2022最新四年级英语下册优质课教案5篇2021.doc

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1、2022最新四年级英语下册优质课教案5篇2021编写教案要依据教学大纲和教科书。从学生实际情况出发，精心设计。一般要符合以下要求：明确地制订教学目的，具体规定传授基础知识、培养基本技能发展能力以及思想政治教育的任务，合理地组织教材，突出重点，解决难点，便于学生理解并掌握系统的知识。以下是小编带来的四年级英语下册优质课教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您!四年级英语下册优质课教案1一、教材简析: 本册教材是义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大Lingo Media国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的国家英语课

2、程标准编写而成的。供小学6年级的学生使用。二、本册教材的特点是：1.强调语言运用。2.注重能力培养3.突出兴趣激发4.重视双向交流5.融合学科内容6.重视灵活扩展7.实现整体设计。 内容分析：本学期使用教材是九年义务教育六年制小学教科书英语(第四册)(PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS BOOK 4),本册教材分为六个单元，两个复习单元。本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。 三、主要教学目标：1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61

3、个单词和24个句子(包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题)，并简单运用。3、能听、做6个TPR活动。 4、能学会3个小制作。 5、能唱8首歌曲。6、能听、说、唱7首歌谣。 7、能完成6个自我评价活动。 8、能听懂6个幽默小故事。9、能了解6项简单的中西方文化知识。四、提高教学质量措施：1、融会话教学与情景表演之中 2、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。 利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导单元 日期 教学目标 重点与难点Unit1 Our School 第1、2、3周 能够简单介绍学校校舍的分布情况，如：This is the teache

4、rs office.That is my claroom.能简单说出每个课室的不同功能，如：Go to the library.Read a story-book.能听懂并回答一些问题，如：Is this the library? Is that the TV room?1 / 4会唱歌“Our school” 掌握A,B部分的单词和句子并能做到听、说、读、写。 认读A,B部分Lets learn, Lets talk中的单词和句子。 理解Story time等部分的内容。Unit 2 What time is it? 第4、5、6周 能够询问时间并做出正确的回答，如：What time is

5、 it? Its nine o clock.能够结合学过的语言描述自己的日常活动，如：Its time for English cla.Its time to go to school.能够听懂并发出一些指令，如：Time for breakfast.Drink some milk.能够看懂、并能制定自己的课程表和作息时间表。 掌握A,B部分的单词和句子并能做到听、说、读、写。认读A,B部分Lets learn, Lets talk中的单词和句子。 在教师指导下完成Lets do, Lets chant, Lets find out.Unit 3 Is this your skirt? 第7、

6、8、9周 能够简单描述衣物的大小、新旧和色彩，如：My jacket is gray.Theyre so small.能提问并回答有关衣物所属的一些问题，如：Is this your skirt? Is that your T-shirt? 能听懂并发出与衣服相关的一些指令，如：Put on your T-shirt? 会唱歌曲“My Clothes” 认读A,B部分Lets learn, Lets talk中的单词和句子。 了解Story time和Good to know等部分的内容。Unit 4 Its warm today 第10、11、12周 能够简单介绍天气情况。 能说出不同天气情

7、况下该穿什么衣服。能听懂并作一些回答，如：Whats the weather like in Beijing? Its cool.会唱歌曲“Thunder”。 重点掌握天气的单词。 难点：Can I wear my new shirt? 形容词的学习是本单元的重点。Unit 5 How much is it ? 第13、14、15周 能够简单描述衣服，鞋子的大小，评论价格、色彩和款式，如：能够询问价格并做简略的评价，如：能够听懂并发出与各种鞋相关的简单指令，如： 掌握AB部分的单词和句子。 听、说、读、写AB部分的单词和句子。 理解Story time, Good to know.Unit 6

8、 At a farm 第16、17、18周 能够区分农场的常见的牲畜和蔬菜，如：goat, sheep, horse, donkey, tomatoes, potatoes.能够运用句型：Are they.? How many ?能够听懂并发出与农场相关的简单的指令，如：Shear a sheep.能够根据图画，写出农场常见的牲畜名称。 1、“horse”,”house”发音区分，“how many”与“how much”含义的判别以及“”的发音。 重点掌握的句型：Are they.?Recycle 第19、20周 复习4-6单元的语言和词汇，要求学生做到听，说，读，写，并能在实际情景中表达。

9、情感，策略，文化等有关目标。 单元在出现的新的语言点。 有关难读句型的学习。周次日 期内 容12月26日3月4日Unit 1 Part A Lets learn &Lets do2 / 423月5日3月11日Unit 1 Part A Lets talkUnit1 Part A Read and writeUnit1 Part B Lets Learn 33月12日3月18日Unit 1 Part B Lets talkUnit 1 Part B Read and writeRevision and Test 43月19日3月25日Unit 2 Part A Lets Learn &a

10、mp;Lets doUnit 2 Part A Lets talkUnit 2 Part A Read and write 53月26日4月1日64月2日4月8日74月9日4月15日84月16日4月22日94月23日4月29日104月30日5月6日115月7日5月13日125月14日5月20日135月21日5月27日145月28日6月3日156月4日6月10日166月11日6月17日Unit 2 Part B Lets Learn &Lets chantUnit 2 Part B Lets talkUnit 2 Part B Read and write Revision and Te

11、stUnit 3 Part A Lets Learn & Lets do Unit 3 Part A Lets talkUnit 3 Part A Read and writeUnit 3 Part B Lets learn &Lets chant Unit 3 Part B Lets talkUnit 3 Part B Read and write Revision and Test Recycle 1Unit 4 Part A Lets LearnUnit 4 Part A Lets talk &Lets chant Unit 4 Part A Read and w

12、rite 五一国际劳动节Unit 4 Part B Lets Learn & Let doUnit 4Part B Lets talk Unit 4 Part B Read and writeRevision and TestUnit 5 Part A Lets Learn & Lets chant Unit 5 Part A Lets talkUnit 5 Part A Read and writeUnit 5 Part B Lets Learn & Lets do Unit 5 Part B Lets talkUnit 5 Part B Read and write

13、Revision and TestUnit 6 Part A Lets Learn & Lets doUnit 6 Part A Lets talkUnit 6 Part A Read and writeUnit 6 Part B Let Learn & Lets chantUnit 6 Part B Lets talkUnit 6 Part B Read and write Revision and Test3 / 4176月18日6月24日Recycle 2Revision 186月25日7月1日期末考试，学期结束工作 197月2日7月8日7月3日暑假开始四年级英语下册优质

14、课教案2一、Teaching Demands and Aims(教学目标)二、Teaching important and difficult point (教学重点)1、words2、sentences3、grammars三、Teaching Aids (教具)四、Teaching procedures(教学过程) Greeting(问候) warm up(热身) Review(复习) New Leon(新课) Step One: Step Two: Step Three: Follow up(叮咛)五、Homework(作业布置)作 业 的 布 置一、书面作业1、每节课后教师可适当选择课后

15、习题(书本或课外参考书)及字母作业。2、低年纪的孩子适合听磁带读课文、画图、连线、写字母等简单作业;每学期两次测试：半期考和期末考试。3、高年纪的孩子要求抄单词、背单词、背课文等书面作业;每节课前可做适当的听写练习;每个月可做适当的单元测试;期间两次大考：半期考和期末考。二、磁带作业1、适时布置(条件允许可每周一次)：将本周学习的内容录进磁带，下周上交。2、录制要求：首先让学生和老师打招呼，接着报朗诵单元，然后录作业内容，最后与老师说再见。(如：Hello! Amanda.I am Go go.This is Unit 11 Goodbye! Amanda!)3、听音修正：(1)书面记录：边听

16、边把学生的错音登记在学生手册上。 (2)修正过程：A：打招呼，先表扬肯定，后提出错误，注意错音的跟读 B：说悄悄话，增进师生感情交流 C：提出问题。D：结束Say:“ Good bye! ”三、电话教学1、时间安排：每月两次的电话教学，每生教学时间不超过8分钟。2、教学内容：(1)本周学习单词及课文的朗诵。 (2)词句的翻译。 (3)疑难解答。 (4)家长的经验交流。四年级英语下册优质课教案3教学内容：Look and read Play a game教学目标：1. 知识目标：Using possessive adjectives to show possession Using nouns

17、phrases to identify people,animals,events,objects and activities Asking simple questions to obtain yes/no answers2. 能力目标：Communicate with teachers or other learners3. 情态目标：爱护绿化重点难点：Its stalk is long. Has it got ?Teaching aids:pictures,recorder教学过程：一、Warming up1,Sing a song2,Daily talkRevision Review

18、:stalk,leaves,flowers,roots,二、Presentation1.Show a picture of a plant with flowers. Ask:What is it?Is it a tree? To elicit:a plant/ Ask:What colour are the flowers? What colour are the leaves? To elicit:They?re Ask:Are they long or short? To elicit:They?re long(short) .2.Draw another plants. Say:Loo

19、k at this plant.Its flowers are red. Look at that plant .Its flowers are purple.3.Listen to the tape.4.Say sth.about the plant .Show a picture of a tree. Introduce:a trunk,branches.Make sentences:Its trunk is big. It branches are long.Listeen to the tape.Say sth about the tree.Play the cassette:Play

20、 a game/ Listen and repeat.Play this game.三、Consolidation1.Photocopiable pages 44-45.2.Workbook page 29.3.Grammar practice book 4a page 35.板书设计：Unit 2 Look at, Its stalk isIts trunk isleaves are branches roots flowers四年级英语下册优质课教案4一、指导思想激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生良好的学习习惯;使他们形成初步用英

21、语进行简单交流的能力，同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。 二、教材分析本教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题-功能-结构-任务结合起来，并根据学生的年龄特点，采用“全部动作反应法”让学生在有节奏的说唱中体验语言。本教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。十分注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系学生装生活与实际。选择话题充分考虑

22、小学生的需求。本教材重视双向交流，中西方文化知识的渗透，在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知能力的中西方文化知识。本教材十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容闭并蓄，精选学生最需要了解的最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的，与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容融入语言材料之中。三、学生基本情况分析对于四年级的学生来说，通过半年多的学习，已有具备了一定的的英语语言基础。有着正确标准的语音语调，具备了基础的语感。绝大多数学生对英语学习有着浓厚的兴趣。课堂上学生学习积极，态度认真，能较好的完成课后作业。新的学期，他们也渴望学习获得更多的知识，以丰富自己的语言积累，提高使用英语会话和交际

23、的能力。四、改进教学方法，提高教学质量的措施：1、在教学过程中，由于本册书难度较大，学生可能会产生倦怠心理。因此，要注重在课堂中激发和保持学生的学习兴趣，在加强听说的前提下，通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做的形式，进行大量的语言操练和书面练习。努力做到以听说助读写，.以读写促听说。2、在我的指导下，每个学生利用课本的空白页绘制了家庭作业表。用于抄写作业和家长签字。使用统一的表格形式，利于统计和管理。作业每天检查，每两周就作业完成情况不好的学生与家长联系。3、以将三年级整本书的知识秘笈整理出来，马上发放到每个学生手中。帮助他们明确每单元的重难点，更有针对性的进行复习和掌握。4、在开学第二周

24、给家长一张“温馨提示”，明确提出本学期学生英语学习的要求，并具体指导家长在家如何辅导学生。家校联手，共同进步。5、在教学故事课文的时候，运用阅读式教学，让学生借助教师的肢体语言和生动的卡通画，自己去理解和感受故事课文。从中得到乐趣，获得成就感，从而激发他们学习英语的兴趣。6、凡带有活动和游戏性质的项目及歌谣、歌曲，要让学生有机会猜一猜、说一说、演一演，画一画，玩一玩或唱一唱。7、在复习课中，也应该坚持利用情景，通过大量的听、说、读、写、唱、游、演、画、做等学习活动，在生动的活泼的气氛中，完成复习和巩固的任务。五.教学进度安排 周次 内容1 Module 1 2 Module 2 3 Modul

25、e 3 4 Review 5 Module 4 6 Module 5 7 Review 8 Review 9 Test 10 Module 6 11 Module 7 12 Module 8 13 Review 14 Module 9 15 Module10 16 Review 17 Review四年级英语下册优质课教案5教学内容：Look and write教学目标：1. 知识目标：学习用动词来描述动作2. 能力目标：运用标志来发命令3. 情感目标：培养学生遵守纪律的习惯重点难点：Using imperatives to express prohibitions教学准备：tape, radi

26、o, some picture cards教学过程：一、Warming-up1. Daily talk2. Act out the dialogue二、Revision1. Some phrases: in the pond on the river under the tree2. Some drills: Where is the fountain? Its near the tree. Where are the birds? Theyre in the aviary.3. Ask and answer: Where is the? Its in the三、Presentation1.

27、Teaching the sign “ close the door” Open the door of the classroom, then draw a sign: Close the door on the board. Say and write: Close the door. Prompt an individual student to close the door. Introduce: a sign Show some signs to the students2. Draw other signs in Look and read on one side of the b

28、oard. Dont feed the birds. Dont pick the flowers. Dont climb the trees. Dont walk on the grass. Dont play in the pond.Read these signsLook and sayGuessing game3. Draw a park scene on the board, then practice the signsTalk about the parkAsk students to copy the signs you have drawn on the board and p

29、ut them in the right places in the park.Encourage the students to include other signs that they might find in the park.四、Consolidation1. Listen and repeat2. Have the students work in pairs to write the numbers of the signs in the appropriate red circles.3. Distribute a copy of photocopiable page 36 to each student.Find the correct signs.四年级英语下册优质课教案5篇第 13 页 共 13 页