2022最新外研版小学英语五年级上册教案范文集锦.doc

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1、2022最新外研版小学英语五年级上册教案范文集锦编写教案的繁简，一般是有经验的教师写得简略些，而新教师写得详细些。原定教案，在上课进程中可根据具体情况做适当的必要的调整，课后随时记录教学效果，进行简要的自我分析，有助于积累教学经验，不断提高教学质量。以下是小编带来的外研版小学英语五年级上册教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您！外研版小学英语五年级上册教案1一、学情分析：本学期我担任五年级的英语教学工作，他们已经有了一定的英语基础，但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期要面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位

2、，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯，应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。二、教材分析全书共六个新授单元和两个复习单元。每个新授单元分“A、B、C”三个部分。每个单元围绕一个主题展开其相关的单词及句型学习，教材编写词不离句，句不离篇。本套教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展。编写思路以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有意义的语言任务，即话题功能结构任务。三、教学目标1.养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。2.养成良好的英语书写习惯。3.能按三会与四会的要求掌握所学词语。4.按四会要求掌握所学句

3、型。5.能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。具体四点：听：1,能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。说：1.能在口头表达中做到发音清楚、语调达意;2.能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话;3.能运用一些最常用的日常套语(如问候、告别、致谢、致歉等);4.能在教师的帮助下讲述简单的小故事。读：1.能认读所学词语;2.能根据拼读的规律，读出简单的单词;3.能读懂教材中简短的要求或指令;4.能看懂贺卡等所表达的简单信息;5.能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯;6.能正确朗读所学故事或短文。写：

4、1.能模仿范例写句子;2.能写出简单的问候语;3.能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述4.能基本正确地使用大小写字母和标点符号。词汇1.学习有关本级话题范围的600700个单词和50个左右的习惯用语;2.了解单词是由字母构成的。四、教材重难点1.重点：四会句型、单词。在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。2.难点：养成良好的听英语、读英语、说英语、写英语的习惯。五、教学措施1.根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。2.在教学过

5、程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。3.辅困措施既然优生差生已是客观存在，就要正视这一客观现实，就要因材施教，因人施教。对差生要先肯定他们的长处，关心他们的学习，再帮助他们分析考试失利的原因，及时防止他们可能产生的自暴自弃思想苗头。实行以点带面来全面提高，使学生观念进行转变。充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变差生，在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。对差生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判断与控制能力。采用激励机制，多给点差生表现的机会，让他们树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心

6、理。平时多与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。充分利用早读和午休时间进行面对面辅导,讲解练习。外研版小学英语五年级上册教案2一、指导思想本学期我担任五年级的英语教学工作，为顺利完成教学工作，我将以“科学发展观”为指导，渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。在教学中，认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。二、学生情况我校五年级有2个班，其中转学来的学生有41人，学生英语成绩参差不齐，因此教学难度较大。五年级的学生

7、整体来说都比较活泼，有一部分学生学习较积极，对学习英语具有比较浓厚的兴趣，但有个别同学的学习习惯较差，不愿意学习(英语，听说读写的能力都有待提高。三、教材总体分析新标准英语重在英语知识的整体输入与融会贯通，知识量大，课文中出现的话题涉及到生活的方方面面，很有时代感，贴近学生生活，增加了音标、英文儿歌和少量的语法等，教学目标的达成较大，对学生有一定难度。因此要在把握新标准英语的基本理念上灵活运用教材，不断提高教学质量。四、教学目标1、知识目标：(1)、掌握本册教材的重点词汇和句型结构。(2)、学生能够理解并能口头应答单词短语和句子。(3)、能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。(4)、能运用

8、日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。(5)、能在图片手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语与录音。2、能力目标：(1)、培养学生初步运用英语进行交际的能力。(2)、培养学生的听、说、读、写能力。(3)、培养学生创新精神和实践能力。(4)、培养学生一定的语感，打下良好的语音语调。3、情感目标(1)、遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良好品德的形成，努力为学生的终生发展奠定语言基础和思想基础。(2)、激发学生学习英语的兴趣，培养他们良好的学习英语学习习惯五、教学重点难点1.重点：(1).四会句型、单词。(2).在任务型

9、学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。(3).运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。2.难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。(1).以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。(2).通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。(3).活用教材，根据学生的学习状况，将每单元的知识点进行重组编排，以降低难度。(4).注重教学评价，调动学生学习兴趣，充分发挥非智力因素的作用。(5).设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯

10、，做到整洁、规范、正确地书写。(6).及时、科学地进行教学反思，总结得失，使教学常新。(7).虚心向经验丰富的教学骨干教师求教。六、教学措施1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。2、及时批改、讲评作业，并做好总结，对中差学生及时给予指导，使其赶上来。3、课堂上，运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。4、辅导学困生，让优等生帮助他们，采取合作学习的方式，让学生互相学习，互相帮助，使他们共同提高。5、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步，树立学生的信心，培养学生

11、朗读和书写的习惯。七、教学进度安排外研版小学英语五年级上册教案3Module 1短语：1、come back 回来come back from+某地 从某地回来2、look at sb/stn 看某人/某物3、wait for sb 等候某人4、hurry up 赶快5、by bus 乘公交车6、phone sb=call sb 给某人打电话7、动词过去式：go-went meet-metsee- saw come-came buy-boughtrun-ran drop-dropped句子：1、-Did you come back yesterday?-No,we came back last

12、 Sunday.2、Lets buy some.(Lets+动词原形 我们做去吧。)3、Wait for me.4、I dropped my ice cream.5、We bought ice cream.6、We went home by bus.语法：一般过去时一般过去时(动词+ed)动词过去式(动词+ed)规则：1)、直接加-ed2)、去e 加-ed3)、变y为i 加-ed4)、双写加-ed5)、不规则变化肯定句：Sb +动词ed.否定句：Sb +didnt+动词原形.一般疑问句：Did+sb +动词原形?Yes,sb did./No,sb didnt.Module 21、buy som

13、e fruit 买一些水果2、make a shopping list 制定一个购物清单3、also也，放句中too也，放句末4、some“一些”，接可数名词复数或不可数名词，用在肯定句中any“一些”，接可数名词复数或不可数名词，用在否定句中I have apples.I dont have apples.Do you have apples?5、half a kilo 半公斤6、a lot of=lots of 许多 接可数名词复数或不可数名词7、over there 那边8、动词过去式：buy-bought eat-atedrink-drank1、-What did you buy?-I

14、 bought some apples.2、-How many bananas did you buy?-We didnt buy any bananas.注：How many +可数名词复数+一般疑问句?3、-How much cheese did you buy?-Half a kilo.注：How much +不可数名词+一般疑问句?回答用half a kilo / 数词+kilo(s) / 数词+bottle(s)语法：特殊疑问句特殊疑问句构成：特殊疑问词+一般疑问句?回答时，根据具体情况回答。特殊疑问词：what 什么who 谁whose 谁的why 为什么how 怎样where 哪

15、里when 什么时候Module 31、at the weekend 在周末2、visit lots of places 参观许多地方3、take a boat trip 坐船旅行4、have a good day 度过愉快的一天5、one hour and twenty minutes一小时二十分钟6、the Great Wall 长城7、at ten oclock 在十点钟at+ 时间点 在.点钟8、take a photo of sb/sth 给某人/某物拍照9、动词过去式：tell-told go-wenttake-took have-had1、-Where did you go?-W

16、e went to the British Museum.2、-How did you go to these places?-We went by bus.3、What did you do at the weekend?4、They arrived there at ten oclock.5、Da Ming took a photo of his father.外研版小学英语五年级上册教案4Module 41、buy sth for sb=buy sb sth 给某人买某物2、a pair of+复数 一双a pair of shoes/socks 一双鞋/一双袜子a pair of sh

17、orts 一条短裤3、want to do 想要做某事4、动词过去式：buy-bought take-tooklose-lost find-found fly-fleweat-ate ride-rode- meet-met1、-Whats the matter?-I lost my cap.Whats the matter(with sb)?2、Lets go and fly it.Lets+动词原形。3、Did you wash Linglings T-shirt?4、Mum bought a new T-shirt for me.5、Im sorry.语法：物主代词物主代词：表示“某人的”

18、,后面跟名词。my我的 our我们的your你的your你们的his他的 her她的 its它的 their他们的Module 51、give out 分发2、all right 好的3、child-(复数)children4、in your class 在你班上5、so many+可数名词复数 如此多.6、but 但是7、thirteen fourteen fifteen sixteen seventeeneighteen nineteen8、twenty thirty forty fifty sixty seventyeighty ninety1、How many faces can yo

19、u see?2、There are only nineteen crayons.3、-How many pupils are there in your class?-There are fourteen.语法：There be句型There be句型：表示“某地有某. .”。常用结构：There is/are+某人/某物+地点。There is+a/an+可数名词单数+地点。There is+a/an+不可数名词+地点。There are+可数名词复数(s)+地点。Module 61、run fast 跑得快run really/very fast 跑得真快，跑得很快2、pass the b

20、all well 传球传得好3、catch the ball well 接球接得好4、play football well 踢球踢得好5、jump high 跳高jump really/very high 跳得真高，跳得很高6、be good at 擅长7、in the past 过去8、动词过去式：run-ran swim-swam1、-Can you pass the ball well?-Not very well.2、You are very good at basketball.3、You can play football well.4、In the past,he ran ver

21、y fast.very非常，很5、The black horse ran really fast.really 真的，确实语法：cancan “能，能够，可以，会”,后面跟动词原形肯定句：Sb+can+动词原形。否定句：Sb+cant+动词原形。(can后加not，其余不变)一般疑问句：Can+sb+动词原形?(can提前，其余不变)Yes,sb can. / No,sb cant.外研版小学英语五年级上册教案5Lesson 1一.教学内容 Main scene Part A (lets try lets talk)二.教学目标1.能正确听，说，朗读“Who is .?- He/She is.

22、Whats he/she like? - He/She is. Is he/she?-Yes,he/she is. No, he/she isnt.”2.能正确听，说，认读表示人物外貌与性格特征的形容词 old ,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever.3.能听懂，会说，会表演Lets talk 的内容并在真实场景中运用。三.教学重难点重点：学生能够表演Main scene 和lets talk的交际内容，能够根据实际 情况用英语讨论他人外貌与性格特征。难点：用英语准确询问并回答人物特征，如：“Who is ? He/She isW

23、hats he/she like? He/She is Is he/she?Yes,he/she is. No, he/she isnt.”四.课前准备教师自制的单词卡 、录音机、录音带五.教学过程Step1. Warming-up1.Lets look and say the names.(教师出示本单元通过多媒体播放一些卡通图片，分别展示年老，年轻，滑稽，有礼貌，工作努力，聪明，严格等外貌与性格特征，让学生认读，说一说这是谁，怎么样。)2.Lets listen and sing”Whos your teacher?”Step2. Presentation1.学习Main scene(1)

24、出示Main scene中的部分教学挂图，让学生观察。(2)看图回答问题。Dialogue1: Who can you see in the picture?(Wu Yifan,Amy,Oliver and a teacher.)Dialogue2: What are they talking about?(The teacher introduces classmates to each other.)Dialogue2:Who is a new student?(Oliver)(3)听录音，模仿朗读，理解对话内容。(4)教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演。2.学习lets

25、 try lets talk(1)listen and tick.听录音，完成探究学习第一题。(2)创设情境：这节课我们和Oliver，WuYifan一起去了解Mr Young。(3)看lets talk部分的课文插图，听录音，模仿朗读，理解意思。(4)根据lets talk内容尝试分角色朗读对话。(5)学生两人一组，完成“Talk about your teachers.”(6)学生表演，以检查学生对本课对话的掌握情况，对做得较好的学生予以表扬。3.Make a survey.T: Whos your. .? Ss:. .T:Whats he/she like?Step3. Consolid

26、ation三人一组，发现并用我们学过的句型讨论小组内每个成员的三个优点。S1: Whos that. .? S2:. .S1:Whats he/she like? S2:He/she isS1:Is he/she. .? S2:Yes,he/she is. No,he/she isnt.Step4 Homework1.完成课堂检测中的相关习题。2.Make a new dialogue and act it out。六.板书设计X Kb1. C omUnit one Whats he like?Main scene Part A (lets try lets talk)Who is he?- He is our music teacher.Whats she like? - Shes very kind.Is he young?-Yes,he is.七.教学反思外研版小学英语五年级上册教案范文第 12 页 共 12 页