2022最新小学一年级数学微型课教案最新模板.doc
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1、2022最新小学一年级数学微型课教案最新模板教学目的是指教师在教学中所要达到的最终效果。教师只有明确了教学目的,才能使;教;有的放矢,使;学;有目标可循。教学目的在教案中要明确、具体、简练。一般应选定13个教学目的。今天小编在这里整理了一些小学一年级数学微型课教案最新模板,我们一起来看看吧!小学一年级数学微型课教案最新模板1教学目标1.通过对全单元所学知识进行回忆整理,使学生体验分类总结,归纳整理的方法。2.使学生进一步掌握100以内整十数加、减整十数与两位数减一位数和整十数的计算方法,加深学生对其计算方法的理解。教学内容教科书第78页。教具、学具准备口算卡片、实物投影仪、汇报表教学设计一、分
2、类整理1.出示一组口算卡片(贴在黑板上)。25+839+4036+759+250+1621+642+347+30锻炼孩子们观察、分析的能力。师:小朋友们看一看这些题目都是什么运算?(生:加法运算题)(板书:加法)师:请你认真观察这些题目,把它们分分类好吗?谁愿意来试一试?可能出现以下两种情况:第一种:a.25+821+636+759+242+3b.50+1639+4037+40第二种:a.21+642+3b.25+836+759+2c.50+1639+4047+30让孩子们在自己总结的过程中学习归纳、整理。师:告诉小朋友们你为什么这样分好吗?(如果出现第一种情况,在下面计算过程中再继续分)进位
3、加(板书:两位数加一位数,两位数加整十数)不进位加2.计算各题,总结计算方法。师:这些题都是我们学过的知识,你能很快计算出来吗?a.比一比看谁算得快。请算得快的同学说一说是怎么算的?总结:相同数位上的数相加。b.突出进位加法。师:(指25+8)谁来告诉大家这一题是怎样算的?生1:5+8=1320+13=33生2:25+5=3030+3=33两位数加一位数的进位加法仍然是练习重点。因此,进一步让学生用不同方法计算,体现教学开放性。c.练习:师:这一类的题目有很多,同时也是一个难点,谁愿意再给大家出几道这类题?找学生出题大家回答。把出题权交给学生,充分发挥学生的主体作用。二、分小组活动1.谈话明确
4、任务、要求。师:刚才我们一起进行了加法的有关练习,这一单元我们还学习了减法,减法这一部分和加法有些相似,怎样总结呢?我要把这个任务交给小朋友们自己完成,有信心完成这个任务吗?每个小组都有这样一张表。请你们把表填写完整,各个小组四个朋友合作完成。在引导孩子们总结加法后,放手让孩子们自己总结减法,给了他们一个锻炼的机会,培养了他们概括、归纳的能力。2.小组活动。教师巡视。在巡视中,教师可以适当提示:瞧,这一小组四个小朋友配合得真默契,一个填表,一个写算式,一个算答案,还有一个当小老师检查对错呢!巡视中,教师提示的话比当做要求提出来要有效的多。因为孩子们喜欢表扬的形式。这样很多小组就会去模仿。一组做
5、汇报,其他组评价,既可以做到取长补短的作用,又可以增加孩子们的练习量,比单纯做题效果要好。3.交流汇报。师:谁愿意把你们的结果公布给大家,让大家评一评。(把汇报表放在实物投影仪上,请小代表做讲解。重点提问退位减法的计算方法)三、小结本节课,我们大家一起回忆了100以内的加法和减法(板书课题)。小朋友们自己出题,自己做题都很棒。课本上有这样一组题(P78第1题),请直接写在书上。比一比谁做得又对又快。四、作业第79页的第1题、第2题。教学设计说明通过这一部分内容的学习:一是对全单元知识内容进行整理和提炼,使学生在头脑里形成相对系统的数学知识结构。二是配合整理已学知识,提高学生计算、归纳总结等能力
6、。因此,在本节课中,根据一年级下学期的学生年龄小,但已经有初步的归纳整理能力的特点,编排了加法、减法两种不同的复习整理方式。1.在加法中,突出教师的引导,从分类,到归纳总结,教师都是通过几道计算题来进行的,在这里充分体现了学生主动性参与。在两位数加一位数的练习中,摆脱了以往教师出题学生解答的形式,而采用了学生出题学生回答的活动方式,充分调动了孩子们的积极性。2.在减法中,完全放手让学生自己总结、归纳减法。由于有整理加法的基础,学生就有一种跳起来,能摘到桃子的体验。同时,通过适当的表扬,激发了学生合作的欲望,让学生在不断合作完成任务中养成合作的习惯和意识。专家评析本节课是100以内加、减法(一)
7、的整理与复习,教师的教学突出了知识的整理。金老师有意设计不同的学习活动,让学生经历分类整理、归纳总结的过程。让学生在主动参与的过程中形成良好的知识结构,同时提高计算能力、提高归纳总结能力。1.引导学生整理加法,注重发挥学生的主动性。先让学生观察一组加法算式,引导学生根据加法算式的特点进行分类。学生通过观察思考,整理出两位数加一位数、两位数加整十数,以及进位加法和不进位加法各种情况。接着,关于计算方法的复习。通过具体的计算,让学生交流计算方法。在计算和交流中,既关注学生对计算方法的理解和掌握,又关注了算法多样化。在整理复习的基础上,练习加法计算。金老师把出题权交给了学生。充分调动起学生参与练习的
8、积极性,突出了学生学习的主体地位。2.小组合作整理减法,培养学生的学习能力。在整理复习加法的基础上,金老师放手让学生合作完成减法知识的整理。金老师用谈话的方式明确小组合作学习的任务,同时以有信心完成这个任务吗?设问,激起学生的信心和积极性。学生有经历整理加法知识的基础,再尝试整理减法知识,实现学习方法的有效迁移。学生在合作完成整理减法知识的同时,锻炼了归纳整理知识的能力。总之,整节课一改往常复习课上大量做题的设计安排,注重知识的整理,引导学生在学习中探索、发现。课堂上尽力给学生提供尝试成功的机会,关注学生的能力培养,体现了促进学生全面发展的基本出发点。小学一年级数学微型课教案最新模板2教学内容
9、义务教育课程标准实验教科书(西南师大版)四年级(下)第23页例5,练习五第28题和思考题。教学目标1?进一步理解并掌握乘法分配律,并能运用乘法运算律进行简便计算。2?运用乘法运算律解决简单的实际问题。3?培养学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力。教学重、难点灵活运用乘法运算律进行简便计算。教学过程一、复习旧知,引入新课1.上节课学习了乘法分配律,谁能分别用自己的话和字母表述乘法分配律?2.填空。256+756=我们这节课一起来学习用乘法分配律进行简便计算。二、学习新知1.出示例5用简便方法计算10245,3227+3273。教师:观察每个算式中的因数有什么特点?可以运用乘法运算律进行简便计算
10、吗?(学生观察思考,独立尝试计算)学生计算后汇报,教师板书如下:(1)102410245=(100+2)45 =102(40+5)=10045+245 =10240+1025=4500+90 =4080+510=4590 =4590(2)3227+32733227+3273=32(27+73) =864+2336=32100=3200 =3200小组讨论(小组讨论后,在全班交流)(1)你认为每个题的哪种算法最简便?为什么?这种简便算法的依据是什么?(2)运用乘法分配律进行简便计算时,要注意什么?教师在学生讨论交流的基础上,小结运用乘法分配律进行简便计算的方法。三、课堂练习1.基本练习(1)练习
11、五第5题:学生独立完成口算题。(2)填空。巩固练习(1)练习五第7题:学生独立完成,再集体订正。(2)练习五第4题:学生根据题中所呈现的信息独立解决问题,然后思考还能提出哪些数学问题?(3)练习五第8题:学生根据情景图中所呈现的信息先独立思考解决,对有困难的可在小组中讨论解决。全班交流,板演在黑板上,并说出自己解题的思路。3.发展练习练习五思考题,独立思考,有困难的先在小组中商量解决,最后全班反馈,要求说出思考过程。4.课堂作业练习五第2,3,6题。四、课堂小结今天的学习你都有些什么收获?你还有什么问题?小学一年级数学微型课教案最新模板3教学内容:教材第2页例1、例2、例3,做一做及练习一第1
12、-3题。教学目标:1.在熟悉的生活情境中初步认识负数,理解负数的意义,能正确的读写正数和负数,知道0既不是正数也不是负数。会用负数灵活地表示一些实际问题,能比较熟练地在数轴上找到正数、0和负数所对应的点。2.借助熟悉的生活情境经历负数产生的过程,体会负数的意义。具有数形结合的意识,深刻体会数轴形成的过程。3.激发学生对数的认识的兴趣,感受负数与生活的密切联系。教学重点:理解负数的意义,会用正数、负数表示生活中的相反的量。教学难点:理解相反意义的量和对0的认识。教学准备:课件教学过程:一、认识负数(1)情境激疑同学们,刚才一上课大家就做了一组相反的动作,想想看,是什么?今天这节课咱们就从“相反”
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