2022最新小学五年级语文备课教案样本.doc

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1、2022最新小学五年级语文备课教案样本传统教学以课堂为中心，书本为中心、教师为中心，教学上的许多决策都凭教师个人的经验和意向作出。有经验的教师凭借这条途径也能取得较好效果，这是具有教学艺术的表现。下面小编给大家带来关于小学五年级语文备课教案。小学五年级语文教案1落花生教学目标：1、理解课文思想内容，学习花生不求虚名，默默奉献的品格。2、分清课文的主次。3、有感情地朗读课文。教学重点和难点：通过学习使学生理解落花生的特点从而理解课文的中心思想。教学时间：2课时第一课时一 、激趣导入1、启发谈话：同学们，你们吃过花生吗?今天我们就来学习一篇关于写花生的课文。2、教师板书课题，学生齐读课题。3、“落

2、花生”就是我们平时常见常吃的花生，可为什么叫它“落花生”呢?课前同学们都查阅了资料，谁来谈一谈?4、过渡：课文围绕花生讲了一些什么事呢?同学们读读课文就知道了。二、初读课文，整体感知1、自由读课文，要求读准字音，把句子读通顺，标出自然段序号。2、同桌互读课文，互相检查，纠正读错或读破句的地方。3、用生字词卡片检查认读生字词情况(可指名读、齐读、分行、分组比赛读)。4、检查学生读课文情况，指名读指定的段落，评议读的情况。5、默读课文，思考：课文围绕落花生讲了哪些事?(种花生、收花生。母亲提议过一个收获节，并为收获节做了准备。吃花生时的议论。)教师：按照课文讲的这三件事，我们把课文分成三部分来理解

3、。三、学习课文的第一、二部分1、默读第一、二自然段，边读边思考：你读懂了什么，还有哪些不懂的地方。2、汇报交流。(1)说一说你都读懂了什么?(2)质疑、解疑。“开辟”是什么意思?为什么不说“开发”出一块空地?“居然”一词怎么理解，你能找一个和它意思相近的词吗?3、指导感情朗读。四、布置作业1、熟读课文。2、预习课文的第三部分。第二课时一、谜语引入。由谜语引入课文，作家许地山有个笔名叫落华生，大家猜猜他为什么取这个笔名呢?(指多名同学说)大家想不想知道原因呢?二、学习课文1、教师范读课文，要求画出重点词语，作好记号。2、老师今天带来了花生，大家想不想尝尝，检查生字情况。(出示动画)3、自由读课文

4、，你知道了这篇课文围绕落花生写了些什么?4、对作者影响的是哪件事?5、那天晚上，在茅亭下，他们谈论花生的什么，自由轻声地朗读课文。6、分角色朗读(出示阅读要求)，其他孩子边听边勾画，他们各自认为花生的好处是什么?7、引读齐答，对于花生的好处(出示课件)姐姐说： 哥哥说：我说： 爸爸说：8、其中谁的谈话对“我”的影响?9、指名读爸爸的话，其他的同学勾画出花生和苹果、桃子、石榴有什么不同的地方?10、练习填空作比较。(出示课件)11、从父亲的话语中，你知道花生最可贵的地方是什么?12、自己读一读讨论：爸爸在赞美花生的什么精神?学生结合爸爸的谈话内容谈，不炫耀，默默奉献的精神。13、练习有感情朗读，

5、指多名同学读爸爸的话。14、爸爸仅仅在说花生吗?爸爸教育孩子们做什么样的人?15、爸爸由赞美花生的可贵之处，谈到怎样做人，许地山听懂了爸爸的话吗?从哪儿看出来?教师总结：许地山这样说，也是这样做的，他长大后埋头苦干，默默奉献，成为的教授和作家，他也因此取了个笔名叫落花生，这就是他笔名的由来，在抗日战争中，他为抗日奔波劳累过度而去世，年仅 48岁，他的确是一位具有落花生精神的人。让我们再一次有感情的朗读许地山说的话。16、许地山懂了，同学们也懂了，男孩子读，女孩子读17、年幼的我是怎么理解父亲的话?(为什么用落花生做笔名?)的联系上下文，谈谈你的理解。18、学生再次读父亲的话，根据自己的理解，判

6、断以下句子是否正确，并说出理由。(出示课件)(1)、花生好、桃子、石榴、苹果不好。( )(2)、凡是埋在地里的东西都是好的，高高挂在枝头上的东西都是不好的。( )(3)、我们不需要外表美。( )教师总结：文课中父亲用花生同桃子、石榴、苹果相比，是仅就果实是否露在外面这一点来比较，突出花生不炫耀自己、默默奉献的品格，并不是说那三种水果只是外表好看而没有实际用处。19、那么，你长大以后，准备做象花生一样的人，还是准备做像桃子，苹果，石榴那样的人呢?为什么?(出示课件讨论)父亲引导孩子谈花生的目的是为了论人生，他赞美花生的品格也是为了说明做人应该做怎样的人;父亲教育孩子们要学习花生的优秀品格，注重实

7、际，不炫耀自己，做一个对国家、对社会、对别人有用的人。)小学五年级语文教案2学会看病学习目标：1.认识11个生字.2.了解课文主要内容，学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物，体会母亲感情的变化.3.有感情地朗读课文，感受课文中特殊的母爱方式，激发学生独立面对生活、磨练意志的能力.课前准备：预习课文，自学生字生词.教学过程谈话导入.揭示课题复习旧知.先复习四年级上册乌塔一课，感受作者对乌塔的敬佩之情.谈话导人.一位母亲为了让儿子学会看病，在儿子发烧生病时，让他独自去医院看病.今天，我们就来读读这位母亲写的这个故事.揭示课题.交流成果，初步感知检查交流预习成果.a.用卡片认读11个生字.

8、b.读读课文中生字所组的词语.c.说说自己是怎么预习的，或者说说预习后知道了什么.自读课文，整体把握自读课文，画出描写母亲语言和心理活动的句子，想一想课文主要讲了一件什么事.交流：a.说说你画出的描写母亲语言和心理活动的是哪些句子.b.说说课文主要讲了一件什么事.c.读了课文，你有什么话要说.(可以是对母亲的敬佩，可以是对文中儿子的赞扬，可以是对自己现实生活中某些现象的看法.)再读课文，体会母爱学生再读课文，说说从文中母亲语言和心理活动的描写中，自己知道了什么;在自己感受最深的地方写一两句话.小组合作，交流各自阅读所得.全班讨论.a.你从描写母亲语言和心理活动的句子中知道了什么?(交流中读有关

9、语句.)b.你感受最深的是什么?(交流后读有关句子.)分角色朗读，体会母爱感情变化同桌分角色朗读课文.全班交流.指名几组分角色朗读课文.从课文中，你体会到母亲的感情有什么变化.总结升华，拓展延伸总结：学了课文，你有什么感受?(可以是对母亲磨炼儿子的特殊母爱表示敬佩，可以对儿子独立面对生活的称赞，可以是每个孩子都有巨大潜能，等等.)拓展：在你的生活中遇到过这样类似的故事吗?你是能克服生活中的一些困难的孩子吗?你读过类似这样的故事吗?延伸课外：想一想，如果我们在生活中碰到一些困难，我们应该如何克服?小学五年级语文教案3狼牙山五壮士教学内容和教时安排：1、第一教时：初读课文，理清文章脉络，并学习理解

10、课文的前三部分。2、第二教时：理解课文四、五两部分，紧扣壮字，抓住重点词句，通过有感情地朗读，体会五壮士的英勇豪迈，激发学生对五壮士的崇敬之情。3、第三教时：检查背诵情况，概括文章中心思想，并体会课文的详略安排。第二教时教学目标：1、理解课文四、五两部分，了解狼牙山五壮士顶峰歼敌、英勇跳崖的英雄事迹，学习五壮士热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的精神。2、紧扣壮字，抓住重点词句，通过有感情地朗读，让学生理解体会五壮士的壮言、壮行、壮志，激发学生对五壮士的无限崇敬之情。3、尝试背诵五壮士英勇跳崖的部分。教学重、难点：理解描写五壮士顶峰歼敌和英勇跳崖的动作、语言、神态的语句，体会他们的思想感情和伟大精神

11、。课前准备：电脑课件。教学设想：1、以读为本，读中悟情。本课我设计了以读导情，以议悟情，以情_的教学方法，让读书贯穿教学活动的始终，并根据不同的训练目的，设计了自由读、试读、品读、指名读、引读、分男女生读、齐读等多种形式的读，使学生在读中感受，读中理解，最终达到感情朗读，使情感升华。2、重视自主学习，激发主体潜能。在教学的各个环节中，尽可能地让学生自我活动，去读书，去思考，参与议论，参与交流，使课堂上师生之间、生生之间的信息和情感交流呈现出双向和多向并存的局面，让学生始终有一种自觉、主动、热情的学习状态，使他们能更充分、更直接、更自如地接触课文，从而更好地去感知课文、理解课文。3、鼓励大胆质疑

12、，启发合理想象。让学生在读书中质疑，在读书中解疑，师生交流共同解疑。挖掘教材的创造性教育因素，启发学生合理想象，以培养学生创新能力。如五壮士脸上露出胜利的喜悦一句，我设计了一个启发想象的训练点：想想看，五壮士为什么脸上露出胜利的喜悦，此时他们心里会想些什么?从而对学生进行创造性思维的训练，开发他们的创造潜能。教学过程实录：一、复习：上节课我们学习了狼牙山五壮士这篇课文的前三部分，谁来说说，通过上节课的学习，你读懂了什么?(生自由说，师相机画悬崖图;板书：接受任务、歼敌诱敌、引上绝路;涂红课题中的壮字。)二、引导归纳学习目标：三、自学讨论，理解课文：、请同学们看一段录像(播放录像1：五壮士顶峰歼

13、敌的场面)，可以说说你看到了什么?也可以谈谈你看了录像有什么感受?(生自由说师相机板书：顶峰歼敌)课文又是怎么描述的呢?请同学们自学课文的四、五两部分。(出示自学提示，女同学读：自学课文四、五两部分：1.划出最让你感动的语句，说说为什么?并练习有感情地朗读。2.提出你不明白的问题。)在自学的过程中，能独立完成的，就独立完成，如果有困难，可以通过小组合作学习讨论解决。(学生自学、讨论)检查自学情况：1、告诉老师，哪些语句让你感动?a说说看，为什么这些语句让你深受感动?b.自由品读，体味这些语句该怎样读才能读出感情?c.同桌对读;师范读后让学生评点;生齐读。d.师小结：刚才我们抓住重点词句，通过有

14、感情地朗读，理解了课文内容，这是一种很好的阅读方法。2、还有你不明白的地方吗?提出来让大家帮你。a.学生质疑。b.学生解疑。c.播放录像2：五壮士英勇跳崖的感人场面，(重点理解词语：坚强不屈、惊天动地、气壮山河;理解五壮士完成任务后选择跳崖的原因。)(师相机板书：英勇跳崖)3、理解得真棒!五壮士用自己的壮举，向日寇和所有的侵略者证明了：中国人民是-(坚强不屈的)，正如课文结尾所说的-(生齐读最后一节)4、是呀，历史不会忘记英雄，让我们全体起立，向这些可敬的英雄们行一个庄严的队礼!(生行礼)让我们捧起书本，再次把自己对课文的理解、对敌人的仇恨、对英雄的敬佩都融入我们饱含_的诵读吧!(生齐读第五部

15、分课文,会背诵的可试着背一背。)四、总结谈话：狼牙山五壮士用自己的生命，谱写了一曲气壮山河的抗日颂歌，人民永远怀念为国献身的英雄们!五、课堂练笔：请同学们照例拿出摘抄本，把本课的好词好句积累下来。六、自由作业：学了课文，你们回去想做什么?(生自由说)你们的想法都很好，喜欢哪项就做哪项，下节课我们再来交流。小学五年级语文教案4开国大典教学目标：1、正确流利地朗读课文，在具体情境中理解“擎”、“排山倒海”、“瞻仰”、“肃立”、“肃静”的意思。2、着眼全文，用学习小纸条的方式编制大典流程图，理清全文脉络，并在此基础上掌握“文路阅读”这种比较基本的阅读长文章的方法。3、研读重点句子，初步感受开国大典的

16、隆重和壮观，背诵课文第七段。教学过程预设：一、导入释题板书并齐读课题，理解“开国大典”的意思。二、检查预习：读通文章学字词出示：(1)人们有的擎着红旗，有的提着红灯。(2)下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席_出现在主席台上，跟大家见面了。(3)聂荣臻政治协商会议中国共产党指名读，齐读。三、初读：读通句子理思路1、学生自由读第一到第四段，想想，从这几段中你获得了什么信息?预设：举行开国大典的时间、地点参加的人数人员会场的布置群众队伍的场面教师总结：这四段介绍的是大会开始前的情况。(板书：大典前)2、自由读课文其余部分，完成学习小纸条上的流程图。三、再读：整

17、体感知说内容1、大屏幕出示：1949年10月1日，中华人民共和国中央人民政府成立，在()举行典礼。下午三点整，典礼开始，首先()，接着()，然后()。升旗以后，毛主席()，在这之后，()开始，最后是()。2、方法总结：(大屏幕出示：文路阅读)四、三读：字里行间品大典1、用心默读课文的510自然段，一边读一边感受会场的气氛，把最能让你感受到这种气氛的语句勾画下来。2、重点品读：第六和第七自然段。(1)“这庄严的宣告，这雄伟的声音”指的是什么?引出重点句：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了!”(2)引导学生抓住“一齐欢呼”、“一起欢跃”等词语体会人民的激动之情，体会反复手法的表达效果。(3)

18、指导感情朗读。(4)大家再细细读课文里的这段话，体会体会句子的意思，想一想：这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到了哪些地方?在你面前出现了什么样的情景?(大屏幕出示：中华的版图)(5)放CAI毛主席宣布中华人民共和国成立视频。(6)试着背一背这段话。方法总结：文采阅读五、结课：意犹未尽赏文采师：这篇文章还有很多很多处场面描写值得我们好好去品味赏析，我们下节课继续学习。作业布置：1、将课文中你感受比较深的句子摘抄在本子上。2、课外去收集关于开国大典的资料。小学五年级语文教案5新型玻璃一、教学目标：1.认识4个生字，会写8个生字。正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图

19、纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。3.了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。4.领悟作者的说明方法，并学习运用。二、教学重难点：教学重点：让学生了解新型玻璃的特点和作用。教学难点：学习运用作者的说明方法三、教学准备：1.学生准备：课前预习课文，搜集关于玻璃的资料，了解科技发展的情况。2.教师准备：多媒体课件。四、课时安排：2课时第一课时一、导入：1、老师在黑板上

20、随手写下“玻璃”这个词。同学们，齐读这个词。看见这个词，你都能想到什么呢?玻璃：透明的，不挡阳光。能做眼镜，能按在窗户上挡风。容易破碎。师：刚刚你们说出了玻璃的特点和用途。2、老师再在“玻璃“前面加上“新型”两个字。(红色)3、你该怎样读?4、师：现在，看到这个题目，你又会想些什么呢?或者说：你有什么问题想要问吗?什么样的玻璃才称得上是新型玻璃?新在哪儿?新型玻璃有什么特点?新型玻璃有什么用途呢?板书：特点、用途二、自学生字，读顺课文1、读课文，在文中画出生字、新词及不理解的词。2、不认识的字可在小组解决，也可查字典解决，注意要读准字音。(“看守”中的“看”读kn;“粘在一起”中的“粘”在中读

21、zhn，“调节”中的“调”读tio)3、检查学生生字掌握的情况。认识生字后再来读一遍课文。看看哪些词语的意思不理解，就把它画出来，一会儿提出来和大家讨论。教师根据学生讨论的情况，再根据讲读课文的需要，提出一些重点词语，请同学们查字典或联系上下文来理解。三、初读课文，了解大意1、学生读书思考：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃?用笔画下来。(夹丝网防盗玻璃;夹丝玻璃;变色玻璃;吸热玻璃;吸音玻璃。)2、这几种新型玻璃，课文是分别在哪几个自然段中介绍的?(课文是从1.2.3.4.5自然段中介绍的。)3、第6自然段讲的是什么?(新型玻璃在现代化建筑中所起的作用和人们将会创造出更多的奇迹。)四、布置作业，

22、练读课文1、书写本课的生字、新词。2、自己练习朗读课文。第二课时一、复习导入课文写了哪几种新型玻璃?二、认识“夹丝网防盗玻璃”的特点、作用。1、自由读第1自然段。想一想，夹丝网防盗玻璃有什么特点?它有什么作用? 划出有关句子，说说你的理解。2、交流在学生讨论的基础上归纳：特点：自动报警。用途：防盗(如果学生认为这种玻璃的作用是“可以.可以.”教师出示这句话：再读读，这句话的主要意思是告诉我们夹丝网防盗玻璃的用途吗?)更主要的是告诉我们这种新型玻璃的用途很广，通过什么修辞方法告诉我们的呢?(排比)博物馆、银行、珠宝店、存放重要图纸、文件的建筑物可以采用它，这是为什么呢?(揭示用途：防盗)2、在介

23、绍夹丝网防盗玻璃的时候，作者举了一个例子，这个例子该怎样读呢?请学生读读这段文字：出示夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传出了急促的报警声。警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。你也许不会相信，报警的不是值夜班的看守，而是被划破的玻璃!学生读书的时候，教师板书说明方法：举例子谁来为我们读读这个例子?指名读教师评价：你的朗读也说出了举例子这种说明方法的好处(指板书说明方法)这个例子真实地再现了当时的情景，能达到引人入胜的效果。让我们读起来，如临其境。这就是举例子的好处。三、自主学习，合作探究1、我们一起了解了夹丝网防盗玻璃的特点和作用，下面我们以小组为单位学习后面的四

24、种，先填写表格，然后选择最喜欢的一种进行汇报。分组读书讨论：2、学生汇报：(1)夹丝玻璃：谁先来接着汇报?(根据学生汇报，相机点出重点语句)理解:哪两个词最能说明“夹丝玻璃”非常坚硬、不易破碎的特点?藕断丝连是什么意思?在这里指什么?“藕”和“丝”分别指什么?(2)理解变色玻璃是如何“反射阳光，改变颜色”的?指名说说你的理解。(阳光强，玻璃颜色就暗些，室内光线就暗;阳光弱，玻璃颜色就谈，室内光线就亮。所以说它能起到自动调节室内光线的作用。)(3)吸热玻璃是怎样阻挡强烈的太阳光?你能找到两组反义词吗?用什么说明方法进行说明的呢?(4)吃音玻璃。出示句子：“噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”,不像

25、烟尘和废水那样可以集中起来处理。”(说明方法：打比方，作比较)“临街的窗子如果装上这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。”(说明方法：举例子，列数字)四、总结拓展师：新型玻璃不仅奇妙，而且用途很广，在现代化的建设中，它正起着重要的作用。(齐读最后一段)可不是，在一次展销会上，参观者们惊奇地发现，在一块透明玻璃上，居然能煎荷包蛋。原来，这是一种导电玻璃菜锅，既安全卫生又省电。同学们，这是多么奇妙的事情啊!我们再来认识几种新型玻璃。(课件出示)看到了这些玻璃，你又有什么想法呢?你还希望有什么样的新型玻璃?五、自我推销1、这么多新型玻璃要想广泛地应用于我们的生活中，需要我们

26、来当推销员来推销这些玻璃。推销就是做广告，你想用怎样具有感召力的语言把玻璃推销出去?想一想平时在电视上听到的广告词。2、下面，老师要请大家把自己当作其中的某一种玻璃，作一下自我推销。以“玻璃的自述”为题写一段话。你可以选择课文中的词句，也可以适当补充自己的语言。下面老师先作个示范： “亲爱的顾客朋友，你们好!我是夹丝玻璃，别看我的名字不起眼，作用可大啦!有了我，您就不必再担心家里的财产是否安全。因为我的体内有一种坚硬的铁丝，即使受到猛烈的撞击，我仍然是安然无恙的，真可谓是刀枪不入。怎么样，再也找不着像我这样安全可靠的玻璃了吧?心动不如行动，您还犹豫什么呢?赶快来把我请回家吧!”3、评议老师写得怎么样?4、学生选择文中自己喜欢的新型玻璃动笔写“自述”。5、展示评议。六、小结：这节课，我们不仅知道了新型玻璃的特点和用途，还动笔也介绍了更多新型玻璃，你们的感受怎么样?小学五年级语文备课教案第 15 页 共 15 页