2022最新小学六年级数学教案人教版2021范文.doc

《2022最新小学六年级数学教案人教版2021范文.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022最新小学六年级数学教案人教版2021范文.doc（14页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022最新小学六年级数学教案人教版2021范文在备课过程中，教师要多去考虑那些可能引发意外生成的教学点，在这些时间节点上多设计几种教学方案，多考虑一些积极应对的策略，这样在实际教学过程中，教师就能够比较自如地应对了。今天小编在这里整理了一些小学六年级数学教案人教版2021范文，我们一起来看看吧!小学六年级数学教案人教版2021范文1教学内容：冀教版数学六年级上册第78、79页。教学目标：1.结合具体情境，经历运用所学知识学习理财的过程。2.学会理财，能对自己设计的理财方案作出合理的解释。3.感受理财的重要性，培养科学、合理理财的观念。教学过程：一、问题情境1.教师谈话，说明要研究存钱问题。师

2、：同学们，我们已经学会了怎样存钱，怎样计算利息。今天我们就来帮助聪聪一家做一个存钱计划。板书：存钱计划师：请同学们打开课本第78页，读一读上面的文字，你知道了什么?生：聪聪的妈妈每月工资1160元，爸爸每月工资2180元。2.让学生看书，了解聪聪爸爸、妈妈的工资和他们谈话的内容。明白为什么妈妈不纳税。师：认真观察情境图，看一看聪聪一家在干什么?学生可能会说在客厅里讨论做存钱计划的问题。在讨论为聪聪上大学存钱的问题。师：他们在说什么?生1：妈妈说，聪聪过几年要上大学了，做一个存钱计划吧!生2：聪聪说，一个月存多少钱呢?生3：爸爸说，每个月工资还要纳个人税。师：为什么爸爸的工资交税，妈妈不用交吗?

3、生：妈妈不用交，因为国家规定，收入超过2000元的才要交纳个人所得税。二、存钱计划1.提出“计算聪聪家每月的收入多少钱”的要求，让学生自己计算，并交流计算结果。师：请同学们帮聪聪算一算，爸爸妈妈每个月工资收入多少钱?学生算完后，全班订正。教师板书(2180-2000)5%=9(元)2180-9+1180=3351(元)2.讨论：每个月的收入多存入银行可以吗?让学生充分发表个人的意见。使学生了解，为了你让家庭的正常生活，一般只考虑固定收入。师：大家算出了聪聪爸爸妈妈每个月的工资收入，这些钱都存入银行可以吗?说说你的意见。学生可能出现不同意见(1)不行，因为吃饭、上学买东西都要花钱。(2)行。爸爸

4、妈妈每个月还有奖金或其他收入。只出现第(1)种意见，教师肯定。出现两种意见，教师参与讨论。师：-同学们说的有一定道理。但是，现实生活中，人们的奖金都不是固定的，或每个月都有的。所以，做存钱计划时，为了你让家里正常的生活，一般只考虑固定的工资收入比较理智。3.让学生了解聪聪家一个月支出的项目和大约钱数。特别理解“大约”的意思，然后口算出每个月支出的钱数，并计算出每个月结余的钱数。师：那聪聪家一个月存多少钱比较合适呢?教材上给出了聪聪每个月支出项目的大约钱数。注意是大约钱数。谁知道这个大约钱数是什么意思?生1：就是大概的钱数。生2：有的月可能多一些，有的月可能少一些。师：请同学们口算一下，聪聪家每

5、个月支出多少钱?学生口算，教师板书出结果：1280元。师：每个月可以结余多少钱呢?学生说，教师板书3351-1280=2071(元)4.提出帮聪聪家做存钱计划的要求，启发学生从生活实际出发，合理提出存钱建议。并算一算到期能取回多少钱。师：通过计算，我们知道了聪聪家现在每个月大约可以结余2071元，请你帮聪聪家做一个存钱计划，一定要从生活实际出发，看看谁的计划最合理。学生自己做计划，然后交流。5.交流学生做的计划。给学生充分展示自己个性化方案的机会。师：谁来说一说你做的计划，说一说你这样计划的想法。给学生充分发表自己建议的机会，只要想法有一定的道理，就要给予肯定。对那些考虑到生活中的现实问题的同

6、学，要提出表扬。三、存钱方案教师口述聪聪爸爸获得奖金并存钱的事情，说明是税后所得，提出小组合作做三个存钱方案的要求。师：同学们根据聪聪家每个月的固定收入做出了存钱计划。聪聪很感谢大家。同时，还有一个关于存钱的问题，希望大家帮他出主意。事情是这样的，聪聪的爸爸是一个工程师，他设计的一个工程中标后，老板给他5000元奖金。板书：5000元奖金师：注意这5000元奖金可是已缴纳过个人所得税哦!现在，请同学们小组合作，每个组做出三个存钱方案，并算出每种方案可获得的利息。大家可以先讨论方案，要说明方案的理由，然后分头计算。师：哪个小组说一说是怎样考虑的，汇报一下你们做的方案，制定方案的计算出的利息是多少

7、?哪个小组先汇报一下。各小组交流汇报，重点说一说是怎样考虑的，这存钱有什么好处等，教师要及时评价，同时将存钱和利息板书出来。师：大家做出了这么多存钱方案，你认为哪种存钱方案?说明理由。给学生充分表达自己意见的机会，重点关注学生是如何阐述理由的，对于有独到见解的同学要给予表扬。师：相信同学们通过今天这节课，都具备了一定的理财能力，回家后把你做的存钱计划给爸爸妈妈看，请他们做出评价。小学六年级数学教案人教版2021范文2教材分析：本课知识强调百分数在现实生活中的应用价值，沟通数学知识和现实生活中数学问题间的联系，使学生自主建构数学关系，发展应用意识。学情分析：这部分内容是在学生学习了百分数的认识和

8、解决简单问题的基础上安排的，学生可利用已有的知识和经验，通过知识间的联系，在逐步解决新问题的过程中形成理财方案和方法。设计理念：利用学生已有的生活经验，引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，去体会数学在现实生活中的应用价值教学目标：知识与能力：学会理财，能对自己设计的理财方案作出合理的解释。过程与方法：结合具体事例，经历综合运用所学知识解决理财问题的过程。情感态度价值观：感受理财的重要性，培养科学、合理理财的观念。教学重点：学会理财，能对自己设计的理财方案作出合理的解释。教学难点：能对自己设计的理财方案作出合理的解释。教学准备：课件教学过程：一、创设情境，引入课题创设情境，引入课题师：同学们

9、在家里面，爸爸妈妈是怎样理财的?你有没有帮你们的爸爸妈妈理财?师：那今天我们就来帮助聪聪理财吧!让我们也学会理财，回家也能帮助爸爸妈妈。出示课题：学会理财二、新授(一)存钱计划1.出示情境图，让学生读图和文字，了解有关的信息和要解决的问题。2.提出帮聪聪计算每月收入是多少元的要求，让学生自己计算交流计算的结果。3.让学生读支出项目表，了解聪聪家每月支出的项目和大约钱数，提出帮聪聪家做存钱计划的要求，启发学生从实际出发，合理提出存钱建议，并算一算到期能回收多少钱。4.交流学生做的计划，一方面要求学生说明怎样做计划的理由，另一方面，关注计算是否正确。(二)存钱方案1.教师口述聪聪爸爸获得奖金并计划

10、存钱的事情，提出小组合作做三个存钱方案的要求，鼓励学生小组内大胆发表自己的意见。2.交流各小组做的方案，重点说一说是怎样考虑的，这样存钱有什么好处等。3.提出计算每种存钱方案获得的利息的要求，学生计算后交流计算的结果。(三)议一议教师提出：哪种存钱方式好，为什么?重点关注学生是如何阐述理由的。能否对方案的合理性作出说服力的说明。三、总结相信同学们通过今天这节课，都具备了一定的理财能力，回家后把你做的理财计划给爸爸妈妈看，请他们做出评价。小学六年级数学教案人教版2021范文3实践要求：1、经历有目的、有设计、有步骤、有合作的实践活动。2、结合实际情境，体验发现和提出问题、分析和解决问题的过程。3

11、、在给定目标下，感受针对具体问题提出设计思路、制定简单的方案解决问题的过程。4、通过应用和反思，进一步理解所用的知识和方法，了解所学知识之间的联系，获得数学活动经验。教学内容：冀教版小学数学六年级上册6970页。教学目标：1、知识技能：学会理财，能对自己设计的理财方案作出合理的解释。2、数学思考：如何对自己设计的理财方案作出合理的解释。3、问题解决：可以通过比较、思考、交流的方法，经历计算对自己的理财方案作出解释。4、情感态度：感受理财的重要性，经历运用所学的知识学习理财，培养科学、合理的理财观念。教学重点：学会理财，会对自己设计的理财方案作出合理的解释。教学难点：对自己设计的理财方案作出合理

12、的解释。教学流程：一、导入老师最近看了一套贝贝熊系列丛书，是关于培养孩子理财能力方面的书籍，读了以后觉得受益匪浅，在动物界，贝贝熊通过学习能做到对自己的财富有计划、合理支配，我想我们通过这一单元前面的学习，也能够对我们的财富进行支配，你们同意吗?那好，希望通过这节课，我们也能合理支配自己的财富，即掌握学会理财的能力。设计意图：通过和学生谈话，轻松引入本节课的课题二、任务一设计方案，解决问题聪聪的爸爸是一个工程师，他设计的一个工程中标后，老板奖励他8000元的奖金。再过6年聪聪就要上大学了，爸爸决定把这笔钱存入银行，留给聪聪上大学用。(存款方式为整存整取)(1)小组合作，做出3个存钱方案。(提示

13、：小组先商议好方案，然后写到学案上)(2)并算每种方案可获得的利息。(根据小组制定的三种存钱方案，组长做好合理分工，计算利息，为了便于计算，我们计算利息的时候，只考虑本金)(3)议一议：你认为那种存钱方案?为什么?设计意图：学生通过前面的学习，已经具备了计算利息的能力，学生能够根据聪聪家的情况，制定不同的存钱方案，进而计算每种方案的利息，从而获得一种成功的喜悦感三、小组汇报、展示在学生计算的过程中，教师巡视，发现学生有代表性的方案进行展示，重点放在解释哪种方案，即学生能对自己制定的方案进行合理的解释四、任务二聪聪一家三口，妈妈每月的工资是2160元，爸爸每月的工资是4180元，爸爸的工资中还要

14、缴纳30多元的个人所得税。过6年聪聪要上大学，请你帮聪聪家做一个零存整取的计划。零存整取：零存整取是银行定期储蓄的一种基本类型，是指储户在进行银行存款时约定存期、每月固定存款、到期一次支取本息的一种储蓄方式。零存整取一般每月5元起存，每月存入一次，中途如有漏存，应在次月补齐，只有一次补交机会。存期一般分一年、三年和五年。(1)计算聪聪家每个月的结余。(2)根据聪聪家的实际情况，制定合理的存钱计划，并说明理由。(3)按照你的存钱计划，算一下，到期能取回多少钱?知识链接：零存整取利息计算公式是：利息=月存金额累计月积数月利率。其中累计月积数=(存入次数+1)2存入次数。据此推算一年期的累计月积数为

15、(12+1)212=78，以此类推，三年期、五年期的累计月积数分别为666和1830。五、分享收获设计意图：希望学生通过这节课，感受在给定目标下，针对具体问题提出设计思路、制定简单的方案解决问题的过程。六、课下作业为自己的零花钱制定一个零存整取的存钱计划。设计意图：作为本节课知识的延续，让学生养成一个合理消费的习惯，做一个生活上有计划的人，合理支配自己的财富板书设计：收入：2160+4180=6340(元)支出：2500+800+200+160+30=3690(元)结余：63403690=2650(元)小学六年级数学教案人教版2021范文4教学内容：第十一册106页 例8教学目标：1、理解税收

16、的有关知识，能利用百分数的知识解决生活中的简单的税收问题。2、通过学习，使学生建立正确的纳税观，懂得纳税的重要性.教学重点：理解税收的有关知识，会计算纳税额.教学难点：个人所得税的计算教学过程：一、创设生活情景，激发学生的学习兴趣1、同学们，你们打过出租车吗?付钱之后你或你的家人曾经主动向的士司机要发票了吗?有人人打车要发票，有的人不要，谁能说说要发票有什么好处?刚才有同学提到了纳税，你们想了解有关税收的知识吗?今天这节课我们就来学习。板书课题。2、各行各业都收，国家收的税都用到哪些地方了呢?小结：同学们，道路改造，城市绿化，教育投入，国防建设等都离不开税收，我们国家的税收是取之于民用之于民。

17、倘若大家都不按章纳税，我们的城市能这么美丽吗?国家的建设能飞速发展吗?二、营业税的理解与应用1、现在老师就来和大家一起算一笔帐。出示：“一辆出租车每天的营业额大约是600元，按国家规定要缴纳5%的营业税”。你从中获得了哪些信息?5%是谁的5%?(板书营业额)国家按一定的百分率来收税，这个百分率称作税率。谁能提出个一个问题呢?(每天要交多少的税我们也给它个名称叫应纳税额，板书应纳税额)应纳税额怎样算?题目要求每天要交多少的税就是求什么?怎样列式?6005%=30(元)600，5%，30各表示什么?2、南京市有许多出租车，如果我们每个人打车都不要发票，猜一猜，国家一个月就会有多大损失呢?出示教师调

18、查的数据和推算的结果。(720万元)现在还有很多边远地区的孩子没有学校上学。建一所希望小学大约要20万元，用这些钱可以建多少所得希望小学呢?72020=36(所)看到这些数据之后你有什么感受呀?3、昨天王老师到麦当劳宁海路店进行了调查，请看屏幕。“麦当劳宁海路店十一月份交5%的营业税9.2万元，该店十一月份的营业额是多少万元?”三、个人所得税的理解与应用刚才讲的都是营业税，其实税的种类是很多的。1、王老师工作一个月要拿，工资达到了一定的数额就要缴纳什么税?国家对个人所得税的规定是这样的：个人所得税起征点是1600元，超出部分500元以内按5%的税率交税“起征点1600元”是什么意思?也就是说这

19、1600元是?税率5%是谁的5%?“上个月王老师的应拿工资是1960元，王老师该交多少元的个人所得税呢?王老师交完税以后实际只能拿到多少钱呢?2、“王老师的先生月工资不到2100元，11月份他交了22.5元的个人所得税，他三月份实际拿了多少元的工资?”四、巩固练习对前面学习的内容还有什么疑问吗?没有问题的话老师就要来考考大家了1.某公司购买了一批总价400万元的的进口设备，按7%交纳关税，该公司要缴纳关税多少万元?2.一家运输公司10月份的营业额是260000元，缴纳了7800元营业税，税率是多少?3.小明的爸爸看中了一辆标价138000元的本田雅阁，买车还需要缴纳10%的车辆购置税，购置这辆

20、车一共要付多少钱呢?4.某商场的10月份的营业额是200万元，按规定缴纳了6%营业税，营业税中的5%用于城市建设，该商场10月份缴纳的城市建设税是多少万元?五、全课小结通过今天这节课的学习你有哪些收获呢?教师：依法纳税人人有责，依法纳税从我做起，六、提高练习(较复杂的个人所得税的计算 题略)七、课外延伸计算父母上个月的个人所得税小学六年级数学教案人教版2021范文5教学内容：冀教版六年级72、73页教学目标：1、经历了解税收的意义、解决有关税收实际问题的过程。2、了解税收的有关知识，会解答有关税收的实际问题。3、体会税收在国家建设中的重要作用，培养依法纳税的意识。重点难点：会解答有关税收的实际

21、问题。教具准备：学生课前去进行各种税种的调查，初步了解它们的含义。教学过程：一、谈话导入昨天我去 “大清花”饺子馆吃了一餐饺子，味道可真不错!一共用了168元，收银员找钱时还主动给了我一张发票，你能评价一下这种做法吗?对，这个餐厅知法、守法，开发票对谁有好处?开发票减少了餐厅的利润，但却增加了国家的税收，看来越来越多的人具有了纳税意识，今天我们就一起来学习有关纳税的知识。板书：纳税二、了解纳税及其作用1.你知道哪些纳税的知识?2.那今天这节课你还想学习哪些纳税方面的知识?(什么是纳税?为什么要纳税?怎样纳税?)3.要想更多更准确地了解这方面的知识，可以通过什么样的方法或途径来学习呢?(看书、查

22、资料、上网、去税务局或向税务局的亲戚朋友了解这方面的知识)4、让学生自由说一说纳税就是根据国家各种税法的规定，按照一定的比率，把集体或个人收入的一部分缴纳给国家，纳税是件利国利民的大事，只要人人都有纳税意识，我们的国家一定会更加繁荣、富强!5、说得很好，同学们通过刚才的学习已经了解了什么是纳税，为什么纳税，可作为小学生，光了解这些还不够，还应争当小纳税人，学会怎样纳税!教师介绍上网查询内容，纳税有哪几个步骤?( )在这几个步骤中，哪个与数学密切相关?要运用到哪部分数学知识?(百分数、百分数的计算)究竟怎样运用这部分知识呢?谁知道如何纳税?怎样计算税款?(应纳税额与各种收入的比率叫税率。应纳税额

23、=各种收入税率)板书公式：各种收入税率=应纳税额应纳税额简单的说就是指什么?(应交的税款)各种收入呢?是一定的吗?税率是一定的吗?你了解哪些税率(不同的税率)那我选这个3%的来还!为什么不行?(根据税种选择税率来还。)那你会哪种税种的计算方法?(消费税、营业税)都会算了吗?看这道题会算吗?(例1)板书： 2305%=11.5(万元)230是什么?5%是什么?2305%表示什么?6、看来同学们没吹牛，确实会算营业税了，关于其它税种的计算还有什么问题或难以理解的地方吗?可能说，什么是应纳税所得额。师：谁能帮助他?个人所得税怎样计算?师：会算个人所得税的请举手!看来个人所得税的计算靠自学还真有点难度

24、，不急，我们一起解决它!哪些人要交个人所得税?师：对，只要有工资收入的公民都有可能要交个人所得税!(出示：个人所得税图表)能看懂吗?什么意思?帮我算算好吗?(猜猜我的工资收入?)好吧，就透露这个秘密给你们，我上个月的工资收入是2100元，奖金是380元，该怎样算我的个人所得税?板书：2100+380-2000=480(元)4805%=24(元)谢谢大家，我一定会依法纳税的!三、练一练练一练14题四、总结今天这节课，我们借助网络、运用百分数的知识解决了纳税中的数学问题，知道了运用各种收入税率=应纳税额的方法来计算要交的税!对于今天所学的知识，大家还有没有疑问?如果没有，那老师这有几个话题想和同学们一起探讨!主题1.你能为自觉纳税设计一句广告语吗?2.如果我是税务稽查员，如何防止偷税、漏税行为?3.我们能为纳税做些什么?板书设计：纳 税各种收入税率=应纳税额2305%=11.5(万元)小学六年级数学教案人教版范文第 14 页 共 14 页