2022最新小学英语老师的教学方法分享.doc
《2022最新小学英语老师的教学方法分享.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2022最新小学英语老师的教学方法分享.doc(14页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、2022最新小学英语老师的教学方法分享返回首页教学设计教学方法教学反思教学计划教学总结当前位置: K12教学 英语 英语教研 教学方法 小学英语老师的教学方法2021-02-05 10:56:27由 林铃1157分享教育者有目的有计划有组织的对受教育者的身心发展进行教化培育,以现有的经验、学识推敲于人,为其解释各种现象、问题或行为,以增长能力经验。下面小编给大家带来关于小学英语教学方法,方便大家学习。小学英语的教学方法1一、教材分析本教材难易度合理,过渡平和,主要采用的是全身反应教学法,让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。本教材按照每单元三课
2、时编排,每单元包含九个部分:第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展示;第二部分是主要句型和单词的重点板块;第三和第四部分是巩固知识的活动板块;第五部分是阅读,是对前面的拓展;第六部分是学生间合作活动,大多是两人组活动,以便学生应用语言;第七部分是读写部分;第八部分是拼读部分;第九部分是娱乐部分。教材的设计体现了“以人为本”的教育思想,形式多样活泼,很符合该年龄阶段的儿童。二、学情分析教学对象为五年级的学生。他们已经接触了两年英语,有一定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动,对新事物有着强烈的好奇心,探索知识的欲望很强烈,并且有着很强的表现欲。但由于教材难度偏大,教学内容
3、与课时不成比例,学生的学习兴趣难以保持,两极分化较严重。因此,本学期应注重转化后进生,因材施教,分层教学,保持学生的学习兴趣。三、教学目标根据小学生的心理和生理特征以及发展需求,小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的英语学习的自信心;培养学生此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net一定的语感和良好语音、语调基础。本学年应达到以下目标:1.能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。(包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2.能听、说、认读21个单词。3.能学会4
4、个手工制作。4.能听懂、会唱8首歌曲。5.能听懂、会吟唱10首歌谣。6.能完成6个自我评价活动。7.能理解6个幽默小故事。8.能了解6项简单的中西方文化知识。四、教材重点和难点学习一天中不同时间段学习和生活起居情况的表达,尤其是学会使用频度副词谈论日常生活;问答最喜欢哪个季节并陈述原因;学习12个月份的名称和序数词;学习现在进行时,能够简单描述自己或他人正在做什么,询问他人正在做什么,询问动物正在做什么并作答;学习现在进行时的一般疑问句式的用法。五、教学措施1.重视语音的训练,进一步复习巩固音标。2.扎实训练四会句型,切实掌握语言材料。3.加强课堂小测,及时掌握学生的学习情况,调整教学方法,使
5、学生课课过关。4.在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。5.平时多与学生进行思想交流,了解其思想动向,关心学生学习和生活中情况,有困难时助其克服困难。小学英语的教学方法2教材总体分析:教材难易度合理,过渡平和,让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。每个单元有主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展示;主要句型和单词的重点板块;巩固知识的活动板块;阅读,是对前面的拓展;学生间合作活动,以便学生应用语言;读写部分;拼读部分;娱乐部分。教材的设计体现了“以人为本”的教育思想,形式多样活泼,很符合该年龄阶段的儿童。教学目的要求:1.运用英语在日常学校生活和课堂情
6、景中与老师和同学进行的日常口头交际,如问候有关个人、家庭和朋友的简单信息。2.运用英语组织和开展日常课堂教学和生活游戏及其他课内外活动,做到积极开口,发音准确。3.形成学习英语的兴趣和爱好,能在动态真实的环境中使用英语进行活动的积极性。4.了解英语国家儿童的兴趣和爱好及外国人的风俗习惯。5.养成读英语说英语的习惯,认真模仿语音、语调,以培养英语语感。6.培养学生良好的书写习惯,能做到书写整洁、规范。学生情况简析:五年级的学生已有一定的英语基础,学生的学习习惯也还不错,而且他们非常喜欢表演,探索知识的欲望也很强烈。但是班级中两极分化的现象还是不可避免,所以本学期我将采用小组合作形式进行教学,保持
7、并提高学生学习英语的兴趣,同时在小组成员间互帮互学的过程中提高学生间的团队协作意识。教学方法与措施:1.教学中要采用多种教学手段激发学生学习兴趣。进行比、学、帮的活动,通过多种竞赛形式,检验学生英语掌握情况。2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量语言操练和练习,充分利用教学用具运用录音磁带帮助学生正音将直观教具和多媒体课件相结合,培养学生良好的朗读习惯,打下良好的语音语调基础。3.根据小组竞赛加分的形式,把每班分成多个英语学习小组采取学生自主管理,老师指导的方式,督促学生自觉完成作业、背单词的任务。4. 设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的
8、可持续性发展。勤于观察学生掌握知识的情况,多向学生介绍学习英语的方法。5. 英语国家风土人情、历史、文化、民俗时,适时对学生渗透思想品德教育,加强对祖国文化的热爱。小学英语的教学方法3Unit3 Is this your pencil?(period 2)Step 1. Warm upGreetingStep2. Revisiona. T: Look at the blackboard.Can you guess“Whats that?”(PPT出示Is that a.)S:Is that a pencil?T:Yes,it is.Its a pencil.whose pencil is it
9、?S:its Mikes.T:Who helps Mike find his pencil?S:Yangling and LiuTao.T:Wheres the pencil?S:在桌子底下T:Yes,its under the desk,on the floor.b. Read the story.c. Act the story.d. Help WangBing find his pencil case.(拓展表演)Step3. Presentation1.Learn the new wordsa. T: We help Wang Bing find his pencil ,do you
10、know whats in the pencil?Lets have a look?Whats this ?S: Its a ruler.(教读)The same way teach: crayon ,school bagb.Play a game (review words)c.Spell the wordsd.Show the stationaries to classmates:This is my.Thats my.2.Play a game: Fun timea. Answer the questionb. Play a game (出示游戏方法,让学生知道该怎么玩游戏)c. Con
11、solidation失物招领T: This morning.I got sth.in the classroom,whose are they ?Can you help me find their owner?(事先收集一下同学的学习用品)S:(学生帮老师寻找失主)T:Good job! I hope everyone can be helpful to your classmates.d.Learn: Rhyme timeOh,heres a ruler too,is this your ruler?S;No,it isnt.T:Wheres the ruler?S: 在地上T:Yes,i
12、ts on the floor.(教读) 板书floorT: Wheres the ruler?S:Its on the floorT: Its on the floor,beside the door (教读) 板书doorT(出示图片)Whos he ?Hes Mr.Fuller.(教读)Lets say “Hello” to Mr. Fuller.S: Hello,Mr. Fuller.T:Lets learn this rhyme ,its name is “A ruler”出示歌谣句子,逐句跟读,跟节奏伴读。Step3 HomeworkRead the words Read the
13、rhyme Find the owner反思:1.整节课复习了story time ,新授fun time 和rhyme time ,每个环节都是由游戏过渡而来,看似松散,实则都在老师的掌握之中。2.思路清晰,趣味性强,句型在游戏中掌握的比较好,但是在寻找失物的时候,学生活动的时间还可以再长一点,在检查学生活动时也要关注其他同学的活动情况。3.整节课主线比较清晰,在rhyme 的时候让学生感受到了韵脚,这样易于学生的掌握。姜主任:关注语音语调、关注语言、关注习惯、关注评价。小学英语的教学方法43B Unit 3 Is this your pencil?教学内容:Story time教学目标:1
14、. 能听懂、会说、会读单词isnt、thats、pen pencil pencil case2. 能听懂、会说、会读日常用语This isnt my pencil. Is this /that your pencil? Yes, it is. No, it isnt.3. 能正确地理解并朗读对话内容,在教师的引导和帮助下尝试表演课文内容。4. 树立团结友爱、帮助同学的助人为乐的精神,培养正确的价值观。教学重点:1. 句型:Is this /that your pencil?以及回答Yes, it is. No, it isnt.2. 词汇:isnt、thats、pen pencil penci
15、l case教学难点:1. 能在情景下正确运用句型Is this /that your ?的用法和区别。2. 词汇:No,it isnt的发音。教学准备:1. 多媒体 2. 准备道具:丢失物品教学过程:Step1 Warm-upSay a rhyme: open the windowGame: Listen, point and sayT: 1. window door blackboard 学生边指物体边说a同时教师说完整的句子,This is/ That is2.rubber T:rubber 学生学过指着rubber T: This is my rubber, wheres your r
16、ubber?(中文)引导学生用This is my的句型。3.pen T:pen 部分学生应该知道。T:Look, this is a pen.然后老师说show us your pen .Step2 Presentation1.Learn: pencil No,it isnt.T:Is this a pen? S:No,it isnt. 学生不会的话,老师提示:yes or no?Teach:No,it isnt.(中文) 反复问学生,操练No,it isnt.T:Its a pencil. I have a pencil , this is my pencil. Do you have a
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2022 最新 小学英语 老师 教学方法 分享
限制150内