2022最新小学西师版一年级语文《蝴蝶歌》原文及教案.doc

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1、2022最新小学西师版一年级语文蝴蝶歌原文及教案在课程改革的今天,我们要改变的是教案的模式化,只备“课”不备“人”,只备“形”不备“神”,只备结果，不备过程,教师的教案充其量只是教师的“备忘录”。下面小编给大家带来关于小学一年级语文蝴蝶歌原文及教案。小学一年级语文蝴蝶歌原文飞飞飞，飞到花园里，这里的景色真美丽。红花铺的床，供我们睡眠。绿草织的毯，供我们游戏。飞呀!飞呀!飞得高，飞得低，我们飞成一团，不要分离。花儿在笑我们，笑得脸儿更红了。哈哈哈，他呀你呀和我们一起飞。小学一年级语文蝴蝶歌教案教学目标：1、认识8个生字，会写4个字，认识新部件“广”。2、正确、流利地朗读课文，在朗读过程中感受花园

2、里的美丽和蝴蝶飞舞时的快乐。教学重难点：1、认识8个生字，会写4个字，认识新部件“广”。2、正确、流利地朗读课文，在朗读过程中感受花园里的美丽和蝴蝶飞舞时的快乐。教学方法：自主、合作教学准备：教师：准备本课生字，词语卡片和课文插图，课文朗读带。学生：到花园、草地去观察蝴蝶，学唱蝴蝶飞呀。一、创设情景，引导新课1、出示课文插图一，观察后说说图上的景物。2、学生介绍自己所看到的蝴蝶飞舞时的情景。生可以一边说一边跳，还可以唱。3、出示课题：蝴蝶歌。二、自主学习，掌握生字1、画出课文中的生字词，看谁画得又快又准确。2、同桌学习：采用自己喜欢的方式读生字词;同桌相互考一考;给同桌提醒(生字的读音)3、出

3、示所有的生字。问：你发现了什么?(从字音、字形、字的结构等方面指导学生发现)你能给哪些生字找一些好伙伴?(扩词或说话)师：书上为“和”字找了一串好朋友，你能读好它们吗?出示：他呀你呀和我们一起飞。(练读)三、朗读课文，感悟理解1、带着问题自读课文。“我们”、“他”、“你”指谁?读了这首儿歌你感受到了什么?2、学生练习表演课文，老师引导。师：“怎么才能读好花儿、草儿、蝴蝶的友谊和快乐呢?”(1)找好朋友相互练习表演读，比一比谁表演得，读得。(2)请小朋友上台表演读。读后评价。(3)学生相互交换朗读与表演，教师读，大家表演。3、出示课文插图，观察可以用哪些词语来表示图中的事物。板书相关的词语。(完

4、成课后的第二题)4、蝴蝶还会飞到哪些美丽的地方?它们会看到什么?教师注意引导学生按书上的语言格式进行说话练习。教师将学生的语言进行梳理，构成一首儿歌，再让学生读。四、认真规范、练习写字1、孩子们，这课有哪些字我们必须会写?2、你有什么好办法记住它们?3、仔细观察田字格中的字，你觉得在写这些字时需要提醒大家注意什么?4、教师范写。5、学生先描后写，教师巡视指导。五、课外作业查找有关蝴蝶的资料。小学一年级语文蝴蝶歌教学反思这是一篇很有意义的童话故事。课文通过浅显通俗的语言揭示了“不要骄傲，要有自信，相信自己、他人，每人都拥有一份独特的美丽。”的道理。依据教材特点，结合学生学习的重点和难点，我认真钻

5、研教材，努力体现21世纪教材的特点，并在教学中加以实践，在上课中有成功的经验，也有一些遗憾，下面加以简单叙述。成功的地方：一、挖掘教材的空白点，努力开发教材。在教学实践中，我们应该在深入钻研教材的基础上，努力开发教材，挖掘教材的空白点，对学生进行语文能力的培养。蝴蝶歌一课中，小蝴蝶花的情感变化，是一条主要线索，随着它情感的变化，小蝴蝶花的想法也会随着发生变化。但是这是教材中所没有的，因此，我抓住了教材的这一空白点，设计了想象的训练。如：在体会小蝴蝶花拥有自己独特美的时候，我采用角色体验法，对学生说：“小蝴蝶花们，看看你身上穿的这件紫色的衣裳，闻闻你身上散发出来的淡淡的清香，再抬头看看围绕你头顶

6、嬉戏的蝴蝶，你此时是什么心情?”通过这种方法引导学生把自己当成小蝴蝶花，体会人物的内心世界。二、整体创设情境，尊重学生的个性体验与感受。在教学过程中，我努力为学生创设情境，引导着学生始终以小蝴蝶花的身份来学习课文。自己就是小蝴蝶花在草丛里、在花园里有不同的情感，最后自己就是小蝴蝶花，想一想听了孩子们的话自己会想什么?说什么?从而体会小到小蝴蝶花的自信，认识到人人拥有一份独特的美丽。三、尊重学科特点，体现语文学科工具性与人文性的统一。1、在情境中学文，突出读的训练。朗读是语文学习中一项重要的基本功。在课堂教学中，我引导着学生在情境中去体会和感受小蝴蝶花情感的变化，同时通过多种形式的朗读读出自己的理解、体会和感受。学生们在朗读的过程中表达了自己对语言文字的理解和感悟。2、依照教材特点，加强学、用语言的训练。语文学科的工具性表现在，学生能够运用语言表情达意。在课堂教学中，我特别注意加强对学生进行这方面的训练。在反馈词语的认读时，我请学生朗读句子，注意培养语感;在学习课文时，通过想象引导学生感悟什么叫“名花奇葩”，同时进行运用语言的训练。即用“()的()，()的()”来练习说话。这都是在对学生进行语言文字的训练。小学一年级语文教案第 4 页 共 4 页