2022最新庐山的云雾课文同步练习答案.doc

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1、2022最新庐山的云雾课文同步练习答案庐山的云雾是一篇写景的文章,作者以优美明快的语言,比喻联想等手法,描绘了庐山云雾千姿百态、瞬息万变的景象,字里行间流露出作者对庐山、对祖国山河深深的热爱之情。下面小编就跟大家聊聊关于庐山的云雾同步练习答案吧，希望能帮助到大家。庐山的云雾同步练习答案一、播音室:用“”画去带点字不正确的读音。画去：zn pio sh sn x zh二、字宝宝回家：看拼音，写词语。变幻无常 一泻千里 千姿百态 流连忘返 腾云驾雾 飘飘欲仙三、模仿秀：照样子，改写句子。1.教室里的窗帘被王芳洗干净了;王芳洗干净了教室里的窗帘。2.小露珠亮亮的，像一个透明的珍珠。四、课文直通车:根

2、据课文内容填空。1.一缕轻烟 一泻千里的九天银河 四蹄生风的白马 漂浮在北冰洋上的一座冰山 刚刚还是 转眼间又变成 瞬息万变2.示例：一只美丽的蝴蝶，一朵花 一只活泼可爱的小兔子 一匹奔跑的骏马【扩展提高】五、练功房：阅读短文，完成练习。1.(1)得(2) 的 地 (3)地2.B 3.(1)比喻 (2)拟人 (3)比喻4.因为夏季有彩虹 ，所以我喜欢夏季。5.这彩虹就像一座彩桥成了一只最美丽的鸟这彩虹桥就像一座彩桥，架在天空与大地之间，我们可以踏着这座彩桥到地球的另一边，和外国的小朋友手拉着手一起跳舞，唱歌;它好像七位穿着各色衣服的仙女，挥动着不同颜色的绸带在天空飞舞，向人们招手微笑，邀请我们

3、到天上去做客，去品尝琼浆仙桃庐山的云雾景色秀丽的庐山，有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，那变幻无常的云雾，更给它增添了几分神秘的色彩。在山上游览，似乎随手就能摸到飘来的云雾。漫步山道，常常会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉。庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽;那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海;云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河;明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山云遮雾罩的庐山，真令人

4、流连忘返。庐山的云雾教案一 导入：庐山景色秀丽，山水怡人，庐山的云雾更是奇幻美丽。今天我们一起学习庐山的云雾这篇课文，看看作者是怎样描写的?板书课题二 检查预习：1、认读生词：课文中有很多生词，王老师把他们摘录下来了。谁愿意当小老师领大家读一读?2、检查读文：生词宝宝回到了文章妈妈的怀抱里，同学们还认识他们吗?指四名同学起来读课文。三 赏析课文：(一)作者游完庐山后，在最后一段写道：出示：云遮雾罩的庐山，真令人流连忘返。释：“流连忘返”是什么意思?(形容十分留恋，忘记了回去)作者游览庐山十分留恋那儿的景色，都忘记回去了。庐山到底有什么景色呢?作者最喜欢什么?学生回答庐山有高山，有幽谷，有瀑布，

5、有溪流，有云雾，景色十分秀丽，那么在这众多美妙的景色中，作者最喜欢的是云雾，你是从哪个词语读出来的?(尤其)作者为什么最喜欢游览云雾缭绕的庐山呢?生答后，出示画面。师：在庐山上游览、漫步，眼前飘浮的'是云雾，迎面拂过的是云雾，身边流动的是云雾，脚下踩着的还是云雾，此时此刻游人仿佛升上了云端，驾起了祥云，行走于天空中，进入了仙境。让我们体会一下这种云中游走的感觉吧!指导朗读：在山上游览漫步山道上(二)作者游览云雾中的庐山，感觉像神仙一样。那庐山的云雾有什么特点呢?(千姿百态、瞬息万变)请大家自读课文第2、3自然段，各段围绕那句话写的，用横线画出来。学生回答，指导中心句的作用，整段文字便是

6、围绕这句话写的。板书：千姿百态 瞬息万变(三)讲读课文第2自然段1、庐山的云雾千姿百态，你从哪些句子读出来的?学生回答后出示文段2、这千姿百态的云雾给你带来什么样的感觉?(美 奇丽 神奇 美不胜收 )3、作者用什么方法把千姿百态的云雾描写出来的呢?(比喻)有几个比喻句?各把云雾比作什么?4、你能想象庐山的云雾还可能有哪些形态吗?请你仿照作者的方法，用美妙的文字描绘出你想象到的各种姿态的云雾。例如：漂浮在山腰下的云雾像是 。5、你喜欢这千姿百态的云雾吗?王老师非常喜欢。配音乐范读。从山顶到山谷，从上到下，庐山上千姿百态的云雾缭绕，这是多么神奇美丽的境界啊!指读。当你置身其中，似神仙飘飘悠悠，正是

7、因为有这千姿百态的云雾。指读。千姿百态的庐山云雾啊，我们都爱你!齐读。6、这么美的文字想不想把它变为我们自己的?出示填空，师生合作。(四)精读课文第三小节：1庐山的云雾不仅千姿百态还瞬息万变呢。“瞬息”是什么意思?(眨眼、呼吸)“瞬息万变”是什么意思?(变化又快又多)2、庐山的云雾在一眨眼、一呼吸的工夫中，就出现很多很多的变化，作者是怎样描述的呢?学生读出后出示文段。3、那些词语体现了云雾变化之快?4、使用什么方法来描写的?分别把云雾比作什么事物?这些事物有什么共同特点?5、请同学们插上想象的翅膀，庐山的云雾还可以变成什么?6、瞬息万变的庐山的云雾，这景致多么奇异，让王老师惊叹不已。配乐范读。你肯定也惊叹于庐山的云雾吧!指读。这变化又快又多的庐山云雾太神奇了，太壮观了。相信同学们都被吸引住了。齐读。7、这段文字写得太美了，看提示背一背。出示填空。 四 总结全文1、游览至此，我们忍不住要和作者一样感叹：云遮雾罩的庐山，真令人流连忘返!出示最后一段，齐读。板书：流连忘返2、作者为什么能把庐山云雾写出这么多姿态，写出这么多变化?作者为什么能把庐山的云雾写得这样美呢?(认真观察)(热爱大自然，热爱祖国山河)3、请同学们再把课文读一下，学完这一课，你有哪些收获?同步练习答案第 5 页 共 5 页