2022最新最新一年级数学精品教案文案.doc

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1、2022最新最新一年级数学精品教案文案教案应该力求体现“六性一特色”，即：规范性、科学性、先进性、针对性、启发性、系统性和突出课堂教学改革的特色。今天小编在这里整理了一些最新一年级数学精品教案文案，我们一起来看看吧!最新一年级数学精品教案文案1教学目标1、初步经历从场景图中抽象出数的过程，初步认识按顺序数数的方法。2、初步经历运用点子图表示物体个数的过程，初步建立数感和一一对应的思想。3、初步学会用数学的眼光观察现实事物，渗透应用意识。4、在他人的帮助下，初步体会数学的意义与乐趣。教学重、难点初步经历从场景图中抽象出数再用点子图表示数的过程，初步认识按顺序数数的方式。教具准备多媒体课件等教学过

2、程一、创设情境兴趣的产生谈话：小朋友们都爱玩，你们最想到哪儿去玩呢?这节课老师要带我们班小朋友到儿童乐园。(学生闭上眼后再睁开双眼的同时，课件出示儿童乐园情境图)爱玩是孩子的天性，尤其是刚刚升入一年级的学生对于第一节数学课，以儿童乐园游玩作引子，充分调动他们的'学习兴趣，从上课开始便能全心投入，进入一个学习状态。二、自主探索兴趣的维持1、初步感知(1)提问：在儿童乐园，你看见了什么?分小组交流后集体交流(2)描述：灿烂的阳光下，绿树成荫，鲜花怒放，鸟儿欢快的歌唱，蝴蝶快乐的飞舞，小朋友们玩得多开心呀，他们有在骑木马，有的在荡秋千，有的在坐小飞机，有的在滑滑梯。情感是课堂教学的催化剂，声

3、情并茂的语言渲染，能激起学生的情感共鸣，深切体验教师的可亲，课堂的可爱。2、数数交流(1)提问：儿童乐园里有好多东西，你能数出它们各有多少个吗?(2)学生先自己数一数，再数给同桌听。(3)选几名学生做向导，带领其余小朋友按顺序数数。3、总结方法(1)展开讨论：怎样数数才能又对又快?分小组讨论后集体交流(2)小结并强调一个一个按顺序数。(从左往右，从上往下等)4、抢答练习(1)提问：1个学生接：1个滑梯;2架，学生接2架秋千(课件演示，从主题场景中逐个抽取10幅片段图)(2)自己看图说图意如：3架木马5、点子图表示数我们可以用一些最简单的符号表示物体个数，你想用什么表示?我们就用点子图表示好吗?

4、1个滑梯用1个点子表示(演示出现1个点子)怎样表示秋千的个数?为什么?怎样表示木马、飞机的个数?你还有什么想法?(让学生充分地说)探索：什么物体的个数用7个点子表示?8个点子表示的是什么?怎样表示气球的个数?10个点子表示什么?三、寓教于乐 兴趣的体验过渡：小朋友，美丽的校园就是我们的乐园，让我们一起到儿童乐园中去玩吧!(带领学生走出课堂，走进校园)找找数娃娃美丽的校园藏着许多数娃娃，你愿意找到它们吗?找到后与好朋友(包括老师)交流。练练点子表示数(课前创设好特定场景)1位白雪公主、2条手帕、3个蘑茹、4朵花、5只篮子、6个苹果、7个小矮人、8只茶杯、9只梨、10只小碗。童话般的美丽场景，学生

5、喜爱的童话人物，学得生动，练得有味。四、总结提升 兴趣的延伸谈话：数学与我们的生活紧紧相连，每一个数学王国的成员都正眨着智慧的眼睛看着我们，你们想与它们交朋友吗?你打算今后怎样做?学生自由谈论。第一节数学课，学习目的教育很有必要。用交朋友作比喻教育学生爱学数学，愿学数学，想学数学。达到延伸学生学习的数学的兴趣的目的。最新一年级数学精品教案文案2教学目标：1、使学生对长方形、正方形、三角形、圆形有一定的感性认识，知道这些图形的名称并能识别。2、培养学生初步观察、想象和语言表达的能力。3、培养学生动手操作能力、主动探索的精神和与人合作的意识。教学准备：一些图形纸制品、学具、多媒体课件、小剪刀等。教

6、学方式：分小组活动，每四人为一小组，设立小组长。教学过程：一、(创设情景，导入新课)导入：小朋友们，今天，老师给你们带来了几位老朋友，你们认识它们吗?1、认一认出示长方体、正方体、圆柱体让学生认一认，并说出物体的名称。(课件出示)2、选物体你们的学具盒里有这些物体吗?请小朋友挑出自己喜欢的物体，挑好了吗?3、初步感知(摸一摸描一描剪一剪贴一贴)师：请你选择一个面摸一摸，你有什么感觉呢?那么，你想把摸到的面留在纸上吗?谁能想个好办法?请小朋友选择自己喜欢的方式把摸到的面留在纸上，并用小剪刀把它剪下来，我们要听音乐来比一比，看哪个小朋友剪得又快又好。你们想把自己剪得图形贴出来让别的小朋友也看看吗?

7、(师生共同贴出剪得图形)二、(揭示课题)小朋友们剪得图形真漂亮，你们想看的更清楚吗?看!老师已经把你们剪得图形移到了大屏幕上了。谁能给这些图形取个好听的名字?现在，大家看一看那些图形长的比较像?比较长方体和正方体。过渡：这就是我们今天学习的新知识认识图形。三、(实践操作)这四种图形我们已经认识了，下面我们来动手围一围，摆一摆。1、用钉子板围。2、用小棒摆。四、(课间活动)今天我们又认识了新的图形，孩子们，你们高兴吗?下面就让我们用歌声来庆贺一下吧!(师生共同表演唱幸福拍手歌)五、(走向生活，提高能力)1、找一找(在生活中找有关的图形)。师：刚才我们认识了这4种图形，请大家仔细想想我们的生活中有

8、吗?(有)请你找出来，找到的小朋友请告诉你小朋友们!2、辨一辨。(教师出示一些实物，指着有关实物有表面抢答。)师：小朋友，你们都找了这么多有趣的图形，老师也找了一些回来，你们想不想看看?下面进行抢答游戏，知道的小朋友马上站起来说。这是什么?它的面是什么形状的?(老师出示准备的几个实物课件)3、数一数。看，数学多有意思，就连我们今天学的图形也能组成一幅幅美丽的图画，孩子们，下面就让我们一起来数数这些有趣的图形吧!(课件出示组合的图形)4、认一认。(多媒体出示交通标志)小朋友，看!这是什么?(交通标志)这些交通标志表示什么?每个图形里有哪些图形?谁来说?(过马路要走斑马线)(进行交通安全教育：教育

9、学生要认清交通标志，遵守交通规则，安全行驶。)最新一年级数学精品教案文案3教学目标：1、让学生通过活动，经历分类的过程，学会按一定标准进行分类的方法，初步养成有条理地整理事物的习惯。2、通过分类活动，让学生进一步体会分类的含义，感受分类在生活中的用途。3、教师可以适时地向学生渗透爱劳动、爱家庭的教育。教学重点：学会按一定的标准进行分类的方法，养成有条理地整理事物的习惯。教学难点：学会按一定的标准进行分类的方法。教学过程：一、导入同学们，你们逛过超市吗?里面的物品是怎么摆放的?为什么要这样摆放呢?分类摆放后顾客去买东西更方便。你们想不想学习怎样分类呢?那么今天这节课就来学习分类。板书课题：分类二

10、、授新课1、活动一：整理房间(1)有个叫亮亮的小朋友很想去公园玩，可是他的妈妈有要求：要他先把自已的房间整理好。(2)课件出示：同学们看了亮亮的房间，你们想对亮亮说什么?你们愿意帮帮他吗?那么你们认为该怎样整理房间呢?(小组交流，说说自己的想法)小组汇报你能说说为什么要这样整理吗?(强调同一类的要放在一起)课件演示整理过程提问：你还知道哪些学习用品?(3)整理后的房间会给人什么样的感觉?你们在家整理过房间吗?请大家回去后能用今天学到的知识把自己的房间整理好。2、活动二：到动物园(1)导入。大家帮亮亮整理了房间，亮亮非常感谢大家，现在他和妈妈一起来动物园。出示课件问：你看到了哪些小动物?你能给这

11、些小动物分类吗?这些小动物可以分为两类，会飞的。分为一类，另一类是不会飞的。请大家给会飞的动物穿上漂亮的衣裳。看哪位同学涂得又快又好，教师就把他的作业展示给大家看。展示学生作品。问：他涂的对吗?你有没有不同意见?你知道会飞的小动物还有哪些?3、活动三：到农贸市场(1)导入：参观完动物园，亮亮哏妈妈来到农贸市场，课件出示，问：你们看到了什么?亮亮的妈妈要考一考大家：哪些是水果，哪些是蔬菜?(2)学生独立思考完成，指名汇报。问：谁能用一句话说说水果有哪些?你平时还喜欢吃哪些水果?蔬菜有哪些?你还知道哪些蔬菜?(水果和蔬菜非常有营养，大家要我吃水果和蔬菜。)4、活动四：百货商店(1)导入：最近亮亮的

12、妈妈开了一家商店，让我们去看看她进了哪些货?课件出示。(2)这些货物就这样摆放好吗?你们能帮阿姨整理一下吗?怎么整理?指名汇报(3)如果把这些货按玩具、文具、服装鞋帽三类来分，该怎么分?(同桌讨论)指名汇报，课件演示分的过程。5、活动五：把同学分类同学们这节课表现得真好，现在让我们来轻松一下吧!音乐伴奏，学生表演：有的看书、有的拍球、有的唱歌、有的跳舞下面的同学注意观察，想一想能提出什么数学问题?引导用本节课学习的知识把同学进行分类。三、全课总结同学们今天这节课你们开心吗?请你说说今天你学会了什么。生活中还有哪些地方可以用到分类的?(如我校的垃圾分类、书店的书等)生活中还有许多地方都要分类，请

13、大家回家后说给家长听，并请家长记下来，明天交给老师。最新一年级数学精品教案文案4教学目标：1、使学生在具体的活动中，初步认识钟面，知道短针是时针，长针是分针，认识钟面上的整时和接近整时的时刻。2、使学生在观察、操作、概括和交流的过程中，发展数学思考能力，建立初步的时间观念，初步培养爱惜时间、按时作息的意识和习惯。教学重难点：教学重点：认识整点的时刻。教学难点：认识接近整点的时刻。教学准备：1、多媒体课件，钟面的教具，钟面的学具。2、学生课前了解：(1)早上几时起床，晚上几时睡觉。(2)每天的8时、12时、4时在干什么。教学过程：一、导入1、谈话：许多地方都有报时的钟楼，为我们准确报时。(音乐响

14、过后，当、当两声)小朋友们，听了刚才的声音，你知道是几时了吗?2、(音乐响过后，当、当七声)你知道，刚才报的又是几时呢?3、揭示课题。谈话：小朋友们说得很好。想不想看一看，这时的钟面是什么样的?(出示钟面)这节课，我们一起来认识钟表。(板贴课题)二、探究(一)认识整时的时刻1、认识钟面。(1)谈话：我们经常看钟面了解时间。大家仔细观察这个钟面，把你知道的关于钟面上的知识和同桌说一说。(2)学生活动，教师参与学生的活动。(3)指名说说关于钟面的知识。教师相机板书：钟面上，短针是时针，长针是分针。(4)谈话：刚才还有小朋友说钟面上有12个数。请大家跟着老师一起来读一读。2、认识7时。(1)谈话：再

15、仔细看一看，这时的钟面上是几时?把你的想法和同桌的小朋友互相说一说。(2)交流：钟面上是几时?你是怎样看出来的?指名2个学生上去指着投影说。(3)总结：分针指着12，时针指着7，就是7时(板贴：7时)。3、教学试一试。(1)教师在钟面上拨出1时，并提问：你知道这个钟面上是几时吗?你是怎样看出来的?指名上来指着投影说。(2)启发谈话：如果想拨5时，应该怎样拨?指名回答，然后师生一起拨(实物投影)。小结：时针拨向5，分针还是指着12。(3)谈话：请小朋友在自己的学具钟上拨出11时。指名到实物投影上交流拨的过程。4、交流小结。出示以上几个整时的钟面，提问：仔细观察这几个钟面，谁能说一说1时、5时、1

16、1时，以及一开始认识的7时，钟面上的哪根针是一样的?指名3-4人说，引导说出：钟面上分针指着12，时针指着几，就是几时。5、及时巩固：想想做做第4题。(1)谈话：你能拨出3时、9时、12时吗?请你选择一个时刻拨一拨。(2)学生操作。(3)全班交流，教师评价：分针指着12，时针指着3，就是3时;分针指着12，时针指着9，就是9时;分针、时针都指着12，就是12时。(二)认识接近整时的时刻1、7时不到一点。(1)教师出示6时的画面。谈话：这是几时?(2)提问：继续拨动哪根针，就能从6时走到7时?(3)教师拨到6：30的时候，提问：到7时了吗?(4)教师拨到6：45的时候，继续提问：到7时了吗?(5

17、)当分针拨到11、12时，停住提问：现在到7时了吗?追问：为什么?(6)师述：哦，原来时针虽然好像指着7了，但分针还没到12，就不能说是7时，只能说是7时不到一点(板贴：7时不到一点)。2、7时刚过一点。(1)教师继续拨，分针指向12时，提问：现在是7时吗?(2)教师继续拨，分针转到12和1之间。谈话：哎呀，老师一不小心又动了一下分针。提问：现在还是7时吗?你是怎么看出来的?提问：超过得多吗?(一点点)谈话：现在，是7时刚过一点(教师板贴)。3、辨析。(1)出示教材中的两个钟面，提问：这两个钟面是7时吗?为什么?(分针都不指着12。)(2)谈话：这两个钟面虽然时针都好像指着7，但是只有7时的钟

18、面上分针指着12，是真正的7时;而这两个钟面，一个分针不到12，一个刚过12，它们都只能说是接近7时。像这样接近7时的情况，都可以说成大约7时(板贴：大约7时)。4、及时巩固：想想做做第3题。(1)出示不到8时、刚过9时、刚过5时三个钟面。(2)谈话：请小朋友观察这三个钟面，它们都正好是几时吗?(3)提问：这三个钟面上大约是几时?同桌互相说一说。(4)全班交流。提问：你是怎么看出来的?(5)小结：这几个钟面，虽然它们的时针已经指着几时了，但分针都没有指着12，都是不到几时或刚过几时的情况，都只能说成是大约几时。(三)课堂小结。1、谈话：学到这儿，老师想问问大家，这节课我们一起认识了钟表。你学到

19、了什么?2、指名回答。3、谈话：你觉得哪种时刻容易辨认?哪种时刻比较难辨认?你有什么好方法吗?4、谈话：其实，不管是正好几时还是大约几时的时刻，它们都在提醒小朋友要珍惜时间，热爱祖国，好好学习。过渡：下面，老师就想了解一下我班的小朋友是否是珍惜时间的好同学。三、练习1、想想做做第1题(1)谈话：谁来说一说你早上几时起床，晚上几时睡觉?(2)指名回答后小结：小朋友应该按时起床和休息，这样才能成为安排时间的主人。2、想想做做第2题(1)谈话：说了自己，我们再看看他人。(2)多媒体逐一第2题图片。谈话：说一说钟面上是几时，图中的小朋友在干什么?(3)指名回答。提问：每天的这几个时刻，你在干什么?(4

20、)交流后小结：如果小朋友合理安排时间，你就会取得好成绩。3、想想做做第5题(1)谈话：下面，老师出了一道难题考考大家。(2)多媒体出示3个钟面。谈话：请小朋友仔细看。你看出了什么?(3)指名回答。小结：对，这三个钟面都不完整，有的缺少分针，有的缺少时针。(4)谈话：你会把缺少的针画出来吗?画之前，你想提醒大家什么吗?(5)指名回答。小结：画时，要先看清楚该画什么针;画时针应该短点、粗点;画分针就长点、细点。(6)学生完成，教师巡视。(7)全班交流，教师评价，全画对的小朋友表扬自己。4、想想做做第6题(1)谈话：小朋友太厉害了!老师只能考大家最难的题目了!(2)同时第6题出示两幅图。谈话：请小朋

21、友看图说一说钟面上是几时，小朋友在干什么?(3)指名回答。提问：你发现了什么?追问：怎么会这样?(4)交流后总结：一天里有两个10时，一个在上午，是上午10时;一个在晚上，是晚上10时。5、想想做做第7题(1)谈话：小朋友这节课学得真认真!下面，我们再来认识一下其他的钟面。(2)出示电子表、电视屏幕等标有不同时刻的画面。提问：你知道上面各是几时吗?(3)指名回答。提问：你还在哪里见过这样的表示方法?(4)师述：其实，这是某一时刻的另外一种表示方法。最新一年级数学精品教案文案5教学目标：1、让学生在熟悉的生活情境中认识钟面并学会认读整时。2、帮助学生初步建立时间概念，培养遵守时间的好习惯。3、培

22、养学生的观察能力，动手能力。教学重点：学会认识钟表的分针和时针，会看钟表上的整时。教学难点：学会两种表示时间的方法。教具准备：实物钟、每个学生一张纸、课件。教学过程：一、猜谜导入猜谜语：小马不停蹄，日夜不休息。嘀嗒嘀嗒响，催人早早起。(打一日用品)师：大家猜一猜，他是什么?(时钟)这节课我们一起来认识钟表。(出示课题：认识钟表)二、新授课1、认识钟面出示两个钟面让学生观察他们有什么相同的地方(有12个数字、12个大格、时针、分针)让学生用发的纸制作钟面小结：钟面有时针、分针、12个大格、12个数字。2、认识整时(1)出示主题图提问：小红在做什么?她几时起床?你是怎么看出来的?(指名学生回答)(

23、2)出示3个钟面：8时、3时、6时提问：下面的时间你认识吗?你有什么好的方法认识?先告诉你的同桌?然后再告诉大家?现在开始(学生讨论后，汇报)总结：分针指向12，时针指几就是几时(3)巩固您现在正在阅读的人教版一年级数学上册认识钟表教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!人教版一年级数学上册认识钟表教学设计我们已经认识了整时，老师要考考大家。a、教师拨钟，学生说几时。b、教师说几时，学生拨钟。c、学生说几时，学生拨钟。3、教学整时的两种写法(1)介绍用汉字时表示的写法几时只要在几的后面加些时字就可以了。(2)介绍用数字表示的写法圆点后面两个0，前面是几就是几时(提醒学生冒号写

24、在数字的右下角)(3)师拨钟，让学生用两种写法来表示(集体点评)三、巩固练习1、下面是明明星期六的作息时间表提问：请大家看图说一说，小明几时在做什么?然后让学生有两种表示方法写在书上(学生写完后，集体讲评)2、让学生根据给出的时间，写出过小时后是几时教师要引导学生理解过1小时的含义(学生先做后集体订正)四、全课总结师：今天我们一起认识了钟表，会看钟表上的整时了。时间很宝贵，希望同学们会安排好你们的时间，爱惜时间，做时间的小主人。五、布置作业回去拨你的小闹钟，告诉你家人，你会看整时了。 一年级数学精品教案文案 教案应该力求体现“六性一特色”，即：规范性、科学性、先进性、针对性、启发性、系统性和突出课堂教学改革的特色。今天小编在这里整理了一些最新一年级数学精品教案文案，我们一起来看看吧!最新一年级数学精品教 推荐度： 点击下载文档文档为doc格式 第 13 页 共 13 页