2022最新最新三年级上册语文苏教版习作7教案文案.doc

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2、。浙江地图必查词语：偏僻勉强发奋第一课时教学目标：1、正确流利地朗读课文。2、理解偏僻勉强发愤等词语的意思。3、默读课文，思考课后问题1。4、体会童第周发愤学习的精神。(具体表现)5、正确抄写词语、生字。教学过程：一、析题一定要争气二、检查预习词语(可以随课文处理)读准鄞勉强课文三、学习课文简单说说自己对童第周的了解。结合推荐有关书籍。学习课文第一段。说说自己读后的感受。理解一面一面意思并区别一边一边口头造句。四、默读课文思考：课文写了童第周那两个时期的事?那几个自然段是写同一件事的?进一步学习巩固自然段归并法给课文分段。深入研究课文第三自然段。1、质疑2、这一段是围绕那一句展开的?令你最感动

3、的是什么地方?理解体会朗读说一说对这句话的理解：一定要争气。我并不比别人笨。别人能办到的事，我经过努力，一定也能办到。有感情的朗读。摘录句子。深入研究第三、四段。读一读，说说自己印象最深的。地方。(刻苦钻研、反复实践)利用网上资源介绍童第周。说一说对这句话的理解：一定要争气。中国人并不比外国人笨。外国人认为难办的事，我们经过努力，也能办到。有感情的朗读这一句话。摘录句子。四、小结并作业。第二课时目标：1、继续学习课文，体会童第周的爱国热情。2、在句子中体会才字的用法。3、默写童第周前后两此想的一定要争气的两段话。教学过程：一、复习词语。听写或根据意思写词语。二、学习第一节课留下的一部分。(略)

4、三、找课文中带有才的句子，并体会用处。1、童第周17岁才进中学。(与家境贫困、偏僻相呼应)2、童第周文化基础差，学习很吃力，第一学期期末考试，平均成绩才45分。(成绩、基础差)3、校长要童第周退学或降级，经他再三请求，才勉强同意让他再跟办试读一个学期。(好不容易)四、作业质疑完成有关作业。最新三年级上册语文苏教版习作7教案文案2教学目标：1、理解课文内容，了解童第周为自己，为中国人争气的事迹，病从中受到启发。2、学会本课生字、新词。3、有感情地朗读课文。4、运用边读边想的方法阅读课文，能提出问题并通过论文交流解决。教学重点、难点：1、了解童第周是在什么情况下，怎样“争气”的。2、体会课文中三次

5、提到的“一定要争气”的含义。教学准备：投影句子教学时间：两课时。教学过程：第一课时：初读课文检查预习情况，了解课文大意，学习生字新词。一、导入新课1、谈话：前天，我们学习了做风车的故事，认识了一位科学家牛顿，知道了他是怎么样养成刻苦钻研的习惯的。今天，我们再来认识一位科学家童第周。看看他又是怎么发愤学习的。2、简介童第周：浙江鄞县人，实验胚胎学家是我国实验胚胎学的主要开创者。曾任国内外许多大学的教授研究员。他对生物学领域做出了许多贡献。3、质疑：同学们已经预习过课文，关于课文有什么想要知道的或不懂的?二、初读课文检查预习情况，了解课文大意。1、自由读课文，想每段话讲什么。2、分组读课文，正音，

6、然后指名说说每段话讲什么。3、再读读课文，然后说说课文主要讲了什么，可以把课文分为几部分。4、默读课文，思考：“一定要争气”在课文中出现了几次是在什么情况下出现的?三、学习生字1、字音。“础、差、试、授、震”这几字都是翘舌音。“差”本课中的读音是“cha”，“厕”正确读音“ce”，不要读成“ci”。2、字形。“试”不要多加一撇。3、词语。基础：事物的根本或起点。偏僻：距离中心地区远的。发愤：自己感到不满足，努力地做。资助：在经济上给予帮助。熟练：做某种工作时间久了，精通而有经验。耐心：不急噪，不厌烦。尝试：试一试。刻苦钻研：不怕难，肯吃苦。研究：仔细、深入地探究。震动：惊恐或情绪过分激动。第二

7、课时：学习课文，理解内容，体会童第周，勤奋学习，敢于实践的精神，讨论交流自己的感想。一、学习第一段1、自由读。2、读了这段话你知道了些什么?二、学习第二、三自然段1、自由读课文第二、三自然段想想这两段话主要讲什么?2、上节课，同学们提出了不少问题，下面我们就围绕这些问题来学习课文，请同学们边默读课文边思考：(1)童第周为什么要争气?(2)童第周是怎样争气的?(3)童第周争气的结果是什么?3、指名汇报。(板书)4、请同学们再读读课文，划出那些你觉得能让你感受到童第周发愤学习的句子，用波浪线划出来把它多读几遍，把自己的想法和学习小组的同学交流一下。5、谁想知大家交流自己的看法的?(提示：注意先把句

8、子读出来，然后说：“从这句话，我体会到了”。)6、过渡：童第周是这样地努力发愤学习，他的努力有什么结果?(板书)7、总结学法。三、学习第四至六自然段。1、布置自学任务。2、检查自学情况。3、课文种有一处讲到“一定要争气”的是在哪里提到?从中你又体会到什么?四、总结1、过渡：童第周读中学时，学习成绩差于是他发愤学习终于把成绩赶上来，在他留学时，被外国人瞧不起，于是他刻苦钻研，终于把实验做成功，还震动了欧洲的生物学界，他靠的是什么，他是怎么想的?用直线画出写他想法的句子，多读几遍，看你能从中读懂什么?2、指名发表意见。最新三年级上册语文苏教版习作7教案文案3教学目的：1、学习童弟周一定要为中国人争

9、气的爱国思想和发愤努力，刻苦钻研的精神。2、学会本课15个生字，理解“发愤”、“需要”“资助”、“实验”、“耐心”、“尝试”、“钻研”等词语的意思，并会用“耐心”、“钻研”造句。3、在理解关键词语的基础上，引导学生理解、体会句子的意思，进而读课文。4、学习本文围绕一个意思，选择具体事例表现人物的品格方法。教学重、难点：1、领会童弟周是在什么情况下又是怎样勤奋学习的。2、理解课文中两次提到“一定要争气”之间的联系。3、准确地理解词语意思。第一课时教学流程：一、揭示课题，简介人物。1、解题。课题中的中心词是哪个?怎么理解?(“争气”是中心词，其义是发愤图强，不甘落后的意思。“一定要”表示争气的决心

10、很大。)2、简介人物。童弟周是我国的生物学家，优秀的教育家。在比利时留学时获得博士学位。他几十年如一日，忘我地战斗在科研第一线。本文介绍了童弟周在青少年时期，刻苦钻研和发愤图强的两件事。二、自读课文。要求：1、借助拼音读准生字字音。2、查字典理解词语。3、了解全文主要内容，概括每小节主要意思。三、试读课文。(指名分段读课文)四、默读课文，找出写与童弟周争气的两件事相应的段落。(13段写童弟周因家里穷，上中学迟，基础差，但渴望学习、刻苦学习争气的事。46段写童弟周到国外留学，为中国人争气的事。)第二课时教学流程：一、讲读课文中写童弟周第一次争气的段落。1、指名读课文，读准儿化音“点儿”。思考：这

11、一部分是按什么顺序写的?(这部分是按照原因经过结果想法四层意思写的。)2、文章一开始写童弟周童年的穷苦生活与什么有关系?(童年的穷困生活，使他失去学习的机会。这是他文化基础差的主要原因。)3、默读第2自然段，说说童弟周为什么要争气?(同时理解“基础”、“考试”、“成绩”、“退学”等词语)重点理解文中的三个“才”字的意思。17岁才进中学：这个“才”当“刚刚”讲，说明他上中学很晚。“平均成绩才45分”：这个“才”当“只有”讲，说明成绩很差。“经他再三请求，才勉强同意让他跟班试读一个学期”：这里的“才”当“只好”讲，突出了勉强的程度，反映出他能跟班试读，机会来的不容易。总之这三个“才”字突出了童弟周

12、上中学时学习基础很差。4、童弟周是怎样争气的?哪些词语最能反映出他发愤学习的'精神?(引导学生抓住“更加”、“发愤”、“又”等词语来体会童弟周是怎样勤奋学习的。)5、童弟周努力的结果如何呢?(抓住“终于”体会成绩来之不易，是发愤学习的结果。)6、在成绩面前童弟周是怎么想的?对这段话你是怎么理解的?(童弟周想的这段话有三层意思：一要争气，即要有志向，二要自信;三要经过努力。这就是童弟周在短暂的时间内赶上别人的原因。)7、小结。这一部分主要写了童弟周在中学时代发愤学习的事。作者紧扣“争气”这个中心，按照事情发展顺序，将争气的原因、经过、结果叙述得非常清楚。在学习这部分内容时，我们注意抓关键

13、词语，联系上下文理解，比较准确地把握了课文内容。二、讲读第二次争气的部分。1、指导自学。这部分与上一部分的写法相似，在阅读中注意找出这两件事的相似之处及不同之处。采用边读、边想、边划的方法。自学提纲：(1)这件事写的是为谁争气的事?为什么要争气?(2)他做成功的是项什么实验?(3)童弟周取得成功靠的是什么?2、学生自学。3、交流自学情况，教师帮助理解。(1)这件事写的是童弟周到国外留学，为中国人争气的事。当时遇到的困难比在国内读中学时大得多，家穷，国更穷、旧中国贫穷落后没有地位，作为中国人同样被人看不起。重点理解“暗暗下了决心，一定要为中国人争气。”这里的“争气”要比前一个“争气”更加可贵。(

14、2)这项实验是同学们谁都“不敢尝试”的实验，外国教授“做了几年没有成功”的实验。注意体会“不敢尝试”。(3)抓住“瞧不起”、“决心”、“一遍又一遍”、“不声不响”、“刻苦钻研”、“不怕失败”、“终于成功了”等词语，体会童弟周一定要争气的可贵思想。同时理解“实验”“需要”“耐心”等词语。4、体会童弟周最后想的一段话。“我们并不比外国人笨”、“一定能办到”这就是自信心!民族的自信心!有了自信心，任何困难都可以克服，任何事业都可以成功。5、小结。这一部分内容讲述了童弟周在国外留学时，为中国人争气的事。表现了童弟周强烈的爱国情怀，也说明只要有了为中国人争气的志向，就没有做不成的事。外国人能办到的事情我

15、们能办到，外国人办不到的事情，我们经过努力也一定能办到。三、总结。1、课文中有两次讲到“一定要争气”，都是在什么情况下讲的?2、读了这篇课文，你受到什么启发。最新三年级上册语文苏教版习作7教案文案4教学目标：1、认识欧、洲等11个生字，会写欧、洲、瑞等14个字。正确读写欧洲、瑞士、舒适等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解课文内容，体会人与动物之间的美好的情意。教学重点：引导学生通过对课文的整体把握和重点词语的理解，体会贯穿全文的爱心，增强保护环境，爱护鸟类的意识。教学难点：领会描写恶劣气候与环境的'内容与人们风险爱心的关系，感受这样写的表达效果。教学准备：小黑板(生字词)

16、一、深情导入，激发读书兴趣师：还记得燕子一课吗?每年春天，燕子都会给我们带来欣喜。它们春来秋去，在这一来一回的跋涉中，会发生多少事，可能还会遇到很多危险!今天，我们就来读一读燕子这篇课文，它一定会让你产生很多感慨!板书课题：6燕于专列二、自读自语，完成以下要求1、把课文读正确、流利。认读生字。2、边读边思考：人们为了燕子，做了什么?从中体会到什么：三、汇报交流自学效果1、指名读课文，棍据实际进一步指导读流利。2、认读生字。欧洲、瑞士、舒适、空调、启程、特殊、长途、骤降、疲劳、饥寒交迫、温暖、政府、救护、车厢、致谢3、交流思考的问题。人们为燕子做了什么?提示：可从两方面想：A政府方面(做决定、呼

17、呈人们、燕子专列)B人们(纷纷走出家门、竭尽全力寻找、专程送行)。根据自己的体会，在人和燕子之间加上合适的词。人燕于(学生根据自己的感悟，可能加上帮助、喜欢、爱、救助等词。)四、围绕爱，读书讨论，感情朗读1、人们帮助燕子：救助燕子，都是源于一种最朴素、最真挚的感情，那就是对动物的爱!从文中哪些地方我们可以看到爱呢?2、读书圈画，讨论交流。引导学生从两方面体会人对燕子的爱。政府作出决定真了不起。(人力、物力、财力)人们救助燕子竭尽全力。(大人孩子、山间岩缝、不顾自己)3、重点指导读好第3、4段。(1)你觉得该怎么读?(2)生练习后指名读。(3)评议，再读。4、看图，引导想象，对课文做思维上补充，

18、丰富课文内容。小贝蒂在哪儿发现燕子?她怎么做的?会说什么?A、自己练习讲一讲。B、指名说一说。说话举例：小贝蒂一边走一边低头仔细寻找，连树下草丛里也下放过。她仿佛听见有燕子微弱的叫声，赶紧蹲下来，在雪里用手拨动着，果然，在树下雪窝里，一对燕子依偎在一起，已经快冻僵了。爸爸，妈妈，我又找到两只!她兴奋地喊着，把燕子捧在手里，用嘴里的热气温暖它们冰凉的身体。4、总结，指导有感情地朗读全文。多么感人的一幕啊!在寻找燕子的过程中，这样感人的故事又何止一个!人们用爱，用情纺织了多么美好的故事，让我们再读课文，去体会这人与动物之间美好的感情。最新三年级上册语文苏教版习作7教案文案5【教学要求】1、学习本课

19、生字，理解生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、能按事情发展的顺序说出哪吒闹海的故事。4、掌握课文内容，学习哪吒为民着想敢斗邪恶的精神。【教具准备】词卡、小黑板。【教学时间】三课时。第一课时一、导入新课小朋友们，今天我们要学习的课文讲的是一位神仙为民着想战胜邪恶的故事，这位神仙我们在一年级学汉语拼音时就知道了他的名字。今天要学习的课文是二、揭示课题，解题1、板书课题：18哪吒闹海2、解释题意，辨音。哪吒是神仙的名字。西游记里说他是玉帝部下托塔天王李靖的第三个儿子，他模样像个少年，但神通广大。封神演义晨说他出生不久，就大闹东海，打死了龙王的太子。这篇课文，就是讲这个故事的。哪吒

20、的哪是个多音字，这里读n，吒是翘舌音，读zh。(领读哪吒两遍)三、初读指导1、自学生字词。(1)给每个自然段写上序号。轻声读课文，读顺语句，画出不认识不理解的词语。(2)会读会写田字格里的11个生字，据词读准哪子两个多音字，会读田字格上面的8个生字。(3)理解下列词语的意思：捉拿掀起随即兴风作浪机灵称霸扔去胡作非为2、检查自学效果。(1)出示词语：称霸夜叉洗澡随即父子水晶宫摇晃扔去(2)指名读。指点学生从平翘舌音、前后鼻音等方面辨明加点字的读音。(3)了解词语掌握情况，重点理解下列词语：捉拿：捉(人)。掀起：往上涌起。随即：随后就，立即。机灵：机智灵活。扔去：抛过去。兴风作浪：刮起大风掀起大浪

21、。胡作非为：专做坏事。(4)抽卡片让学生读生字词。3、学生试读课文。4、分自然段指名读课文。四、写字指导1、指导要点。称：左部第一笔为平撇，右部第一笔为斜撇。混：右下部比的笔顺是横，竖提，撇，竖弯钩。晶：上部日宜稍篇;下部两日左略小，右略大。晃：上部日宜篇，且上宽下窄;下部光上收下放，最后两笔配合平稳。叉：首笔横撇和第二笔捺起笔处相接，中间一点为侧点。砍：左部石字旁宜收紧让右。全字左窄右宽，左短右长。即：左部末点应紧贴提尖。全字左高右低。扔：右部笔顺，先写横折折折钩更在横部中点起笔写撇。2、用钢笔在书上描红。五、布置作业1、读课文。思考：按哪吒闹海的原因、闹海的经过、闹海的结果这一顺序把课文分

22、成三部分。2、读抄词语(文后习题3)第二课时一、听写生字词二、精读训练1、指名读课文。2、指名按布置思考题的要求把课文分成如下三个部分：第一部分(第1自然段)：写哪吒闹海的原因。第二部分(第24自然段)：写哪吒闹海的经过。第三部分(第5自然段)：写哪吒闹海的结果。3、分自然段讲读。第1自然段(1)指名读。(2)这一自然段有几句话?(两句)第一句说了什么?(学生答，教师板书：龙王父子称霸作恶、人们不敢下海捕鱼)什么叫称霸一方、作恶多端?(称霸一方是在一个地区依靠权势欺压别人的意思;作恶多端是在许多方面做坏事的意思)(3)第二句说了什么?(学生答，教师板书：决心治一治、为百姓出口气)这里的决心治一

23、治表示哪吒怎样的'思想感情?(表示哪吒有正义感，能够为老百姓着想)(4)小结：这一自然段写东海龙王父子做坏事害老百姓，哪吒决心处治他们。这是他要去闹海的原因。(5)齐读第1自然段。第2自然段(1)指名读。(2)这一自然段有几句话?(三句话)第一、二两句说了什么?(学生答，教师板书：跳进、取下、摆、掀起)这些动作和题目里的哪一个词儿扣得紧?(闹海)不错，连东海龙王的水晶宫也给他闹得摇晃起来了。东海龙王怎么样了呢?第三句话怎么说的?(学生答，教师板书：吓了一跳)你看，东海龙王被哪吒闹得又惊又吓又着急，可见哪吒的厉害。巡海夜叉是海里的小鬼，他出去察看会怎么样呢?请看第116、117页的插图。

24、第3自然段(结合看图)(1)指名读。(2)这一自然段有几句话?(三句话)第一句说了什么?(学生答)下面二句话说了什么?(学生答，教师板书：闪身、取下、扔去、打死夜叉)什么叫机灵?小哪吒的机灵表现在哪里?(机灵就是机智灵活的意思。小哪吒的机灵就表现在闪、取、扔等动作上)你看小哪吒多厉害，那个夜叉根本不是他的对手，乾坤圈扔去，一下子就把夜叉给打死了。这么一来，龙王怎么样了?请看第4自然段。第4自然段(1)指名读。(2)这个自然段有六句话，第一句说了什么?(学生答，教师板书：龙王嗷嗷直叫)嗷嗷直叫是什么意思?(嗷嗷是模拟叫声的词，直叫就是叫个不停的意思)这次龙王派三太子带兵去捉拿哪吒，来势很凶险。(

25、3)第二句话说的是什么情况?(学生答)请注意跳出水面气冲冲冲地举枪便刺这些词语，说明了三太子来势风猛，那么哪吒是怎么样对付的?请看下面三句话。(4)第三、四、五句说了什么?(学生答，教师板书：喷出、拿出、三太子)哪吒这一连串的动作表示他心不慌，手不软，神勇无比。请齐读这三句话。(学生齐读)(5)那三太子死后怎么样?(学生答，教师板书：现出原形)那三太子原来是条小龙，是个小畜牲，没有什么了不起。小结：第24自然段写哪吒闹海的经过：掀起滔天巨浪，打死夜叉，打死三太子，处治了龙王父子，为老百姓出了气。齐读第24自然段。第5自然段(1)指名读。(2)这个自然段只有一句话，说了什么?(学生答，教师板书：

26、再也不敢胡作非为、人们又过上了太平日子)(3)小结：这一自然段写哪吒闹海的结果：(指板书)东海龙王再也不敢胡作非为，人们又过上了太平日子。(4)齐读第5自然段。4、齐读课文。三、布置作业。1、有感情地朗读课文。2、阅读课文，按事情的发展顺序练习说说哪吒是怎样闹海的。第三课时一、总结课文这是一篇神话故事，写小哪吒大闹东海，制服龙王，使人们又过上太平日子的事，表现了哪吒为人民着想，对恶势力敢于斗争而获得胜利的可贵精神。这种精神是值得我们学习的。齐读课文。二、感情朗读1、放录音欣赏。2、指名有感情地朗读课文，师生评议。三、复述故事1、指名说说这篇课文三个部分的大意。2、揭示板书，让学生理清脉络，运用重点词语来复述。3、各人自行组织内容，安排顺序。4、提名复述故事，师生评议，补充。5、同座二人交替复述、聆听，各一次。三年级上册语文苏教版习作7教案文案第 14 页 共 14 页