2022最新新版广州小学四年级上册英语教案5篇2021.doc

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1、2022最新新版广州小学四年级上册英语教案5篇2021本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生装一定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯;使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。以下是小编带来的新版广州小学四年级上册英语教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您!新版广州小学四年级上册英语教案11.能够听、说、认、读单词rice, noodles, fish, beef, soup, vegetable。 2.能在实际语境中运用句型：Can I have some

2、.please? Sure.Here you are.3.初步掌握句型：What would you like for dinner? I'd like some.重点：句型：Can I have some , please? Sure.Here you are. 单词：rice, fish, beef, soup, noodles, vegetable难点：能够正确读单词vegetable。 教具准备：1.教师准备有关食物、饮料的图片。2.教材相配套的教学录音带第一册Unit 5 Lets sing/A 和本册Unit 5 Lets learn/3.学生准备一套有关食物、饮料的卡片。

3、4.单词卡教学过程(一)热身/复习(Warm-up/Revision)1.Sing a song教师放录音使用本套教材第一册Unit 5, Lets sing/A部分，师生一起唱歌曲“Lets havea picnic today”.2.Listen and do教师发布口令，学生听到之后做出相应的动作。(可借助于学生自己的单词卡)Pour the water.Smell the coffee.Taste the tea.Show me the milk.Drink the juice.Cut the bread.Make the cake.Eat the hot dog.Show me th

4、e hamburger.Smell the chicken.Make the cake.Pa me the French fries.(二)呈现新课 (Presentation)1.教师出示Lets learn部分的挂图，让学生说出图上食物和饮料的名称。教师指图，然后越指越快，学生要迅速地说出被指食物和饮料的名称。此项活动也可由学生轮流完成。2.导入新单词。教师与学生进行会话：T: So many foods and drinks.I like hamburger.Do you like it?S: Yes, I do./No, I dont.T: What do you like?S: I

5、like 教师指着图片soup和vegetable问学生：Do you like soup/vegetable?让学生两人一组用上述句型进行对话。并教读单词soup和vegetable。教学中要特别注意vegetable的发音。3.教师做饥饿状：Im hungry.Can I have some rice, please? 让学生听懂之后，到黑板上取下相对应的图片给教师：Sure.Here you are.教师说：Thank you.4.让学生使用自己的学习卡片，模仿着来做这组对话。(可与Lets play部分相结合)Can I have some rice/ fish/beef/soup/n

6、oodles/vegetable, please?Sure.Here you are.5.听录音，跟读单词和对话。6.教师出示单词卡，让学生认读单词。7.教师指着黑板上的图片说: Look! Everythings ready.Id like some rice andfish for dinner.新版广州小学四年级上册英语教案2一、指导思想全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分遵循四个“有利于”思想，即：有利于发挥学生的潜能，有利于提高学生的全面素质，有利于提高学生的自学能力，有利于培养学生的创造性思维和

7、创造能力。二、小学英语教学的任务：基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力;培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神;帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。三、课程标准对本学段的要求(一级目标)(一)总体目标对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情(如涂颜色、连线)。能做简单的角色扮演。能唱

8、简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。(二)语言技能一级目标1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物。2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应。3、能根据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等。4、能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。说唱：1、能根据录音模仿说英语。2、能相互致以简单的问候。3、能相互交流简单的个人信息，如：姓名、年龄等。4、能表达简单的情感和感觉，如：喜欢和不喜欢。5、能够根据表演猜测意思、说词语。6、能唱英语儿

9、童歌曲15一20首，说歌谣15一20首。7、能根据图、文说出单词或短句。玩演：1、能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际。2、能做简单的角色表演。3、能表演英文歌曲及简单的童话剧，如(小红帽)等。读写：1、能看图识字。2、能在指认物体的前提下认读所学词语。3、能在图片的帮助下读懂简单的小故事。4、能正确书写字母和单词。视听：1、能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的教学节目。2、视听时间每学年不少于10小时(平均每周20一25分钟)。四、教材简析：本册教材是义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大LingoMedia国际集团合作编写的一套

10、全新的小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的国家英语课程标准编写而成的。供小学6年级的学生使用。本册教材的特点是：1、强调语言运用。2、注重能力培养。3、突出兴趣激发。4、重视双向交流。5、融合学科内容。6、重视灵活扩展。7、实现整体设计。新版广州小学四年级上册英语教案3一、教学目的1、激发学生学习英语的兴趣。2、培养他们良好的语音、语调、书写基础。3、培养他们良好的学习习惯。4、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。5、培养学生的爱国主义精神、增强世界意识。二、教材分析本套教材的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展，吸收了当今国内外把英语作为外语教学的理论和成功的经验，把这些教学

11、理论和实践经验同我国小学英语教学的实际有机结合起来，形成了适合我国英语教学基本状况的模式和方法。总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构逐步引导学生运用英语完成实际目的的语言任务。即：话题功能结构任务。教材的主要特点：1、强调语言运用本套教材吸收了交际教学思想，注重学生语言运用功能的培养。教材在整体构思，内容安排，活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现了语言的交际功能。2、注重能力培养力求用生动简单，通俗易懂的方式渗透学习策略目标鼓励学生能动思考，主动做事，自动调整学习方式发掘他们积极求知，努力进取的潜能。3、突出兴趣激发从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都

12、以限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑小学生的需求。4、重视双向交流选编了一些与学生日常生活紧密相关，与教学内容和教学进度同步的中西放文化知识。5、融合学科内容十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容并蓄，精选学生最需要了解的，最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容，融如语言材料之中。6、重视灵活扩展运用有效的编排形式，使教师充分发挥特长，使学生能够各得其所。7、实现整体设计运用整体系统的合理编排力求达到各阶段的教学内容与目标自然衔接，以确保各阶段的顺利过渡。三、教学方法1、会话教学融会话教学于情景表演之

13、中，让学生在表演中练。2、词汇教学巧用实物和卡片。融词汇于会话教学中。3、歌曲与歌谣教学在每节课中渗透、灵活运用在各个教学环节中、唱演结合，培养艺术素质。新版广州小学四年级上册英语教案4一. 单词 1.lost迷路11.read-reading 2.where 哪里12dodoing 3.write-writing 13 kid 小孩4 .taketaking 14.can 能够5.swimswimming 15.see 看到 6.run-running 16.interesting 有趣的7 talktalking 17.people 人们 8.playplaying 18 boat船9 .

14、listenlistening 19.between 在中间 10.watchwatching二. 短语1. live in居住在6. next to 邻近的，在旁边 2. excuse me 对不起，打扰 7. up the hill 上山 3. go straight on 直着走 8. down the hill下山 4. turn left 向左转 9. at the station 在车站 5. turn right 向右转 10. near the houses在房子旁边 11 write a letter 写信 12. listen music 1.take pictures 照

15、相 2.play football 13 talk to.和交谈 14 .interesting things 15play with 玩，摆弄 15 doing taijiquan 17 listen to music听音乐 18 on the lake 19 watch TV看电视 20 play che 21 do my homework做我的家庭作业 22 row a dragon boat 23 read a book 读书 24 drinking soya mil三.句子1.Excuse me，where is the supermarket，please? 打扰一下，请问超市在哪

16、里? 2Its next to a supermarket.它在超市附近。3Thank you so much非常感谢 4-You are welcome不客气5what are you doing?你正在干什么? -I am listening to music我正在听音乐 6.what is he doing? -He is reading a book17.What are they doing ? Theyre doing taijiquan.They are drinking milk.8.Whats the elephant doing、Its drawing pictures.9

17、.What are the tigers doing ? Theyre jumping .10 .Whats the bird doing ? Its singing .语法(现在分词) amisare+动词ing形式 1.I am listening to music 2.He is reading a bookModule4-7 备课时间：上课时间：短语1.look at.看.2.make dumplings 做饺子 3.Here you are 给你 1.make acake做蛋糕2.Chinese fast food .中式快餐 3.Look at that man .看那个男人 4.

18、juice with ice 加冰块的果汁 句子5.Do you want some rice?你想要一些果汁吗? 6What is he doing?他正在干什么?He is making noodles.他正在做面条7Noodles with tomato and egg, please.西红柿鸡蛋面 8How much is it ?多少钱? 9 It s very nice.它十分美味10.Canyou run fast ? 你能跑的快吗? 11.Im the winner .我是胜利者.12.Can you jump far ?你能跳的远吗? 13.Im afraid I cant.

19、我恐怕我不能.14.fly a kite 放风筝15.She is our star.她是我们的榜样 16.Amy cant run fast.艾米跑的不快语法1.Do you want some +食物? 回答肯定：Yes，please2Module 8-10四年级一)短语in this photo 这张照片 climb a tree爬树under the tree 在树下 play che 下国际象棋 5.look at看6.time for bed 该睡觉了 7.by plane 乘飞机 8.be from 来自 9.fly a kite 放风筝 10.ride a horse 骑马 1

20、1.row a boat划船 12.take pictures 照相 13.at 5oclock 在5点钟 14.get up 起床15.Sports day 运动日1.2.3.4.16.Have a sports 举办运动会 17.the 100 metres 100米 18.every day每一天 19.in the park 在公园里 20.good luck祝你好运 e on加油 22high jump 跳高 23.long jump 跳远24.Happy New Year 新年快乐 26.have 吃28.Merry Christmas 圣诞节快乐 25.give 给27.a Ch

21、ristmas tree 一棵圣诞树 29.at the spring festival 在春节二)句型1.There is a horse in this photo .在照片中有一匹马2.There are some nice photos here.这儿有一些漂亮的照片 3.Whos the girl? 女孩是谁?4.I cant see her face .我不能看见她的脸5.There is a panda in the photo .照片中有一只熊猫6.Be going to do 7.Were going to visit hainan tomorrow.我们明天打算访问海南 8

22、.Im from the UK.我来自英国9.This is xiaoyongbag.这是小明的包10.We have a big family dinner.我们有一个大的家庭宴会 11.Heres a book for you.这儿有 一本书给你 12.Whats the spring festival?春节是什么?313.Here you are .给您14.Heres your present.给你的礼物15.Christmas is coming.圣诞节快要来了16.What do you do at Christmas?在圣诞节级做什么?17.Are you going to ru

23、n on sports day ?你打算在运动会上跑步吗? -Yes , Im going to run the 100 metres .是的，我打算在运动会上跑100米 18.Are you going to school?你打算去学校吗?-No , Im going to run in the park.不，我打算去公园跑步 19.What are you going to do ?你们打算干什么? -Were going to run .我们打算跑步 20.How about you ?你呢?21.A : Do /does daming eat peanuts at Christmas?

24、 B :yes, he does./No , he doesnt.三)语法1.There are some nice photos here.-there are not any nice photos here 2.-Are there any nice photos here 回答：yes , there are /isNo ,there aren t/isnt3.“Be going to +动词原形” 准备或打算做某事 4.Are you going to ? -yes, Im going to -no, Im going to5.What are you going to do ? -

25、we are going to .新版广州小学四年级上册英语教案5the second periodteaching learning procedures: step 1 warming up and revision1.an english song“where is peter?”【学习内容】复习where-?句型。【学习方式】唱英语歌曲。【设计意图】以歌曲活跃气氛使孩子们带着一种愉快的心情进入新的学习，教师板书要复习的句型。2.a game “where is the ball?”t: now, lets play a game.look carefully.where is the

26、ball? s1: where is the ball?: its on the table. s2: where is the ball?: its under the chair.s3:【学习内容】复习on, in, under, in front of, behind等介词【学习方式】英语游戏。派学生代表上台用鼠标点击球，球弹到一个具体位置后，学生代表提问where is the ball?其他同学回答。【设计意图】通过游戏调动学生的多种感官来复习方位介词，巩固介词的音，为后面的学习做铺垫。 3.asking and answeringt: now, look at the pictur

27、es and choose the right sentences quickly.(cai)【学习内容】复习名词的数与句型where is/where are?和 its /theyre【学习方式】学生看图选择句型搭配，用where is/are its/theyre展开问答。【设计意图】要学生以问答的方式进一步巩固where is/are its/theyre的用法，进一步熟悉名词的数并熟练地将他们与两种句型搭配，为后面的有意义交际打下坚实基础。 4.dictation on, in ,under, behind, in front ofwhere is my bag?its under

28、the chair.where are my books?they are on the table.【学习内容】对上节课的单词和句型学习进行检测。【学习方式】学生进行听写练习，教师对答案。【设计意图】 让学生养成复习的好习惯。 step 2 practice1.tidy up peters roomt: whose is this ball? oh, its peters.where is peter, now? lets go and find peter.he is at home.he is not happy, why? look, what a me! lets help him

29、tidy up the room.(cai) 1) look and matchput the pen on the desk.put the coat in the cupboard. put the shoes under the bed. put the cap behind the door. put the glaes on the tv.【学习内容】阅读短文，完成整理peter房间的任务。【学习方式】学生阅读短文，然后完成学案上的任务。【设计意图】通过阅读增大语言输入量，同时考察学生的理解能力及对介词的掌握程度，加深学生印象并为下面的情景交际对话做准备。2) make dialog

30、uest: now, you tell peter where his things are.for example:peter: good morning, dongdong.i cant find my pen.where is my pen?s1: its on the desk.peter: oh, thank you.where is my coat, then?s1: its in the cupboard.【学习内容】自编对话，利用pen, glaes, door, tv, desk做情景对话。【学习方式】情景交际对话，两人一组以peter和朋友对话的形式练习。【设计意图】用其它

31、生活用品做替换练习，从机械操练半机械半意义操练有意义操练。设计的这一情境是对课文的很好的延伸，重在培养学生活学活用语言的能力。在此情境下可以鼓励学生充分发挥自己的想象，用所有学过的英语进行有意义的交际。教师根据学生完成任务的情况继续在两个房间里添置物品。 2.hidden picture: where is the gift?t: thank you very much.you are very helpful.peter is very happy.he has some gifts for you.the gifts are hidden in the picture.can you fi

32、nd out the cup, the toy car, the cat, the doll and the big letter k?(cai)【学习内容】任务型游戏：在寻找物品的过程中用英语自由交际。【学习方式】小组合作学习方式：学生四人一组根据所给图片从中找出隐藏的礼物，要求使用学过的英语句型。【设计意图】此环节是一个放松的环节，在这个真实的情境里学生自由交际着。这个过程真正体现了在做中学，学了就用的原则。它进一步调动了学生的学习积极性，锻炼了他们小组合作学习的能力。 3.tidy your school thingst: the cla is over soon.now, tidy u

33、p your things.put your english book in your bag.put your pen in your pencil-box.put your pencil-box on your desk.【学习内容】听力练习：学生整理自己的东西【学习方式】教师发指令学生做 step 3 summaryremember to keep your things tidy in your daily life. step 4 homeworklook at the picture and write a few sentences in english.【学习内容】作业设计【学

34、习方式】自主学习【设计意图】创设情境、激发兴趣，让学生课后自觉主动地用英语写句子，逐步培养学生写的能力。学案where is my new cap?.dictation.tidy up peters room 1.look and match.pair work: tell peter where his things are.自我反思一.主要特色与创新之处 1.注重学生读写能力的培养：提供新的阅读学习材料“tidy up peters room”， 课上安排了听写，课后的作业设计让学生看图自由写句子。2.对上节课的单词和句型进行检测，让学生养成复习的好习惯。二.存在的问题与不足1.时间安排欠合理，拓展环节的时间可能不够充裕。2.环节之间的过渡语应优化，今后的备课中应多预测，多思考如何运用更有效的语言使教学环节更加地流畅。3.为了使教学活动达到交际化，step 3应增加一个“developing work”，让学生结合生活实际用本节课所学语言来会话或做一件事，效果也许会更好些。新版广州小学四年级上册英语教案5篇第 15 页 共 15 页