2022最新最新2021人教版小学一年级数学教案.doc

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1、2022最新最新2021人教版小学一年级数学教案在实际的课堂教学中，我们经常在课后感到一些遗憾，但实际上课堂上的缺陷和漏洞总是与备课不充分、不细致，教案的书写不全面有关。今天小编在这里整理了一些最新2021人教版小学一年级数学教案，我们一起来看看吧!最新2021人教版小学一年级数学教案1教学要求：1、在观察人民币以及换币、取币等活动中认识1元以内的人民币，知道元与角、角与分之间的进率。2、初步认识商品的价格，学会简单的购物，培养思维的灵活性、与他人合作的态度以及学习数学的兴趣。3、对学生进行爱护人民币和勤俭节约的教育。重点难点：教学重点：知道人民币单位间的进率。教学难点：各种面值人民币之间的简

2、单换算。教学过程：一、情境激趣1、出示例题第一幅图，让学生仔细观察。2、提问：你们从图中看到些什么?你们买过东西吗?买东西要用什么?各个国家的钱都有不同的名称，谁知道我们国家的钱叫什么?3、揭示课题，齐读课题。二、自主探究1、认识不同面值的人民币你们认识人民币吗?请你从盒子里找出认识的人民币，介绍给本组的小朋友听。分组活动。组汇报：让学生在实物投影仪上逐一介绍面值不同的人民币，教师随机补充，并把不同面值的人民币分别展示出来。認识人民币单位间的进率。让学生辨认不同面值的人民币，对学生进行爱护人民币和节约用钱的思想教育。提问：小朋友，你们能把这些人民币分分类吗?请学生拿出盒子里的人民币，小组合作分

3、类。学生汇报分类情况，并说说分类的依据。总结学生的回答，引出人民币的种类有：硬币、纸币;人民币的单位有：元、角、分。2、例题第二幅图，要求学生仔细观察。提问：图中的小朋友想买什么?(手表)买手表该付多少钱?(1元)请学生从盒子里拿出1元钱，比一比谁的拿法多。学生汇报拿1元钱的不同方法。当出现拿一个1元的和10个1角的时候，引导学生建立“元”与“角”之间的进率关系：1元=10角提问：我们已经知道“1元=10角”，那么1角等于几分呢?(1角=10分)完成填空：1元=()角1角=()分3、试一试：一张1元的人民币可以换几张5角的?几张2角的可以换1张1元的?同桌互换。请学生说说互换的结果，以及为什么

4、要这样换。三、应用拓展1、连一连。(“想想做做”第1题)观察并说说图上画了些什么?每种物品的价钱是多少?有几种面值的人民币?分别是多少?请学生把要买的物品和对应的人民币连起来。2、填一填。(“想想做做”第2题)先让学生说说每个题目的意思，再让学生独立完成，集体交流，说说是怎样想的。拿一拿。(1)“想想做做”第3题。(2)“想想做做”第4题思考：用一种人民币怎么拿?两种呢?三种呢?游戏：购物。(“想想做做”第5题)出示货架：橡皮(每块4角)，美工刀(每把9角5分)，铅笔(每枝4角)，自动铅笔(每枝7角)，尺(每把3角)。请小朋友用1元钱购物，想一想，说一说，可以买哪几样东西?应找回多少钱?四、总

5、结延伸今天这节课我们学习了什么?(认识元角分)知道了什么?(人民币有纸币和硬币、1元=10角、1角=10分)关于人民币，小朋友们还知道什么呢?这些面值更大的人民币，我们下节课继续学习。最新2021人教版小学一年级数学教案2教学目标：1、通过练习进一步认识元、角、分之间的关系，能根据元、角、分之间的进率进行单位间的简单换算，比较不同单位表示的钱数的大小。能进行一些简单的应用和解决简单的实际问题。2、通过具体购物情境，体会购物的总钱数和购物的数量，积累购物的初步经验;感受购物问题里的'数量关系，发展初步的思维能力。3、体会元、角、分在生活里的广泛应用，感受人民币的实际价值;培养独立思考、探

6、究交流的意识。教学重点：元、角、分简单换算和应用教学难点：理解购物实际问题的数量关系教学准备：课件教学过程：1、做练习十第3题2、做练习十第4题3、做练习十第5题4、做练习十第6题5、做练习十第7题一、回顾引入1、回顾旧知提问：这单一已经认识了人民币的那些知识?请吧你的认识和大家说说学生自由说出自己的认识。2、引入课题小朋友真棒!为了巩固和应用小朋友已经掌握的知识，今天这节课我们就来继续练习有关元、角、分的知识。(板书课题)二、基本练习1、再现就知出示各种面值的人民币，让学生说说各是多少钱。2、口答提问：1元人民币可以换几张1角的?可以换几张5角的?为什么?(板书：1元=10角)如果用分币来换

7、，几分可以换成1角?(板书：1角=10分)1角2分=()分1元2角=()角1角2分和1元2角哪个钱多?3、做练习十第1题学生独立完成在课本上。交流结果，集体订正，指名说说各是怎样想的。指出：把1元几角换算成多少角，可以按1元是10角，合起来是十几角;把十几角换算成几元几角，可以想其中10角是1元，就可以很快知道是1元几角。4、做练习十第2题学生先独立填写在课本上，在集体交流。让学生说说怎样比的。提问：题里告诉我们什么条件，要回答什么问题?学生同桌讨论够不够，说说自己想法。指出：三样商品各买一件，共需要28元，如果带去的钱比28元多，就够了;如果带去的钱比28元少就不够。先让学生了解价格和解决问

8、题的要求。提问：把10元钱用完是什么意思?先同桌交流，再全班交流。学生观察情境，说说知道了什么，求什么问题。提问：这里找回是什么意思?让学生独立列式解决，集体交流。学生独立列式计算。组织交流算式和得数，要求学生口答，并提问：计算牛奶的价钱你是怎样想的?提问：你还能提什么问题?学生提出问题，口头列式，教室板书。提问：小宁买了什么?就要多少钱?如果付的都是10元的，应该付多少张?先同桌讨论，再集体交流，要求说说自己的想法。三、应用练习1、交流小结。提问：这节课练习了什么?你有什么收获?2、介绍你知道吗?3、布置课后实践四、练习小结练习十第8题。最新2021人教版小学一年级数学教案3【教学内容】小学

9、数学课本第一册第5254页的例题和第55页上的“做一做”，练习十三的第13题【教学目的】1、使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;初步学会简单的元、角、分间的换算。2、使学生受到爱护人民币和注意节约的思想教育。3、初步培养推理能力和实践能力。【教具、学具准备】各种币值的人民币若干【教学过程】一、导入我们买东西要花钱，钱也就是人民币，课前老师请同学们向家长请教，也可以查找课外书了解有关人民币的知识，现在我们就来交流你所了解到的知识。(学生汇报)(尽情地让学生发挥)同学们了解的知识可真不少，但每个同学了解的知识又是不完全的，今天，我们就一起来认识我国人民币的有关知识。(

10、板书：认识人民币)二、新课师：请先拿出你们带来的人民币，分一分类，说一说你是怎样分的。学生操作(可以分成硬币和纸币;也可以分成分币、角币和元币。按照学生的回答电脑演示，将同一类人民币放在一起。)1、教学例1，认识“分”币。师：请从分币中分别找出1分、2分、5分硬币各一枚，说一说，你是怎样区分它们的。(学生回答，电脑演示第枚硬币正反面图案。)指出：分是人民币的单位。以换钱的方式，使学生了解这几种分币间的关系。通过电脑动画演示得出结论：1个2分可以换2个1分，1个5分可以换5个1分。2、教学例2，认识“角”币。让学生拿出10分，并说说自己的拿法。(有的同学拿了10个1分，有的拿了2个5分，有的拿了

11、5个2分。)说明：10分就是1角，10分既可以换成一枚1角硬币，也可以换成一张1角纸币(电脑演示)。教师板书：1角=10分角币除了有1角外，还有哪些?你怎样区分2角、5角?5角硬币你认识吗?它与5分硬币有什么不同?(电脑演示各种角币图案。)指出：“角”也是人民币的单位。学生独立完成教科书第53页例2的填空，了解角币之间的关系，然后请同桌同学互相兑币。3、教学例3、例4、认识“元”币让学生拿出10角，同桌比一比，谁的拿法多。讲一讲元币的图案。板书：1元=10角告诉学生“元”同样是人民币的单位。三、巩固练习1、做一做。2、拿出指定的钱数，看谁拿的对、拿的快，看谁的方法最简便。3、独立完成练习第1、

12、2题。四、购物活动电脑演示小小商店的商品及其价格，学生选出、最合理的方案，并对学生进行节约用钱，珍惜爸爸妈妈劳动成果的教育。五、为什么人民币中没有以3、4、6、7、8、9作数的钱呢?了解纸币两面各是什么图案。【板书设计】认识人民币元角分1元1角1分最新2021人教版小学一年级数学教案4教学课题：十几减9的练习课教学内容：十几减9的练习课教学目标：通过十几减9的练习，进一步理解和掌握20以内退位减9的口算方法，提高计算能力。重点难点：熟练掌握“想加算减法”。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、复习铺垫导入新课填数计算，并讲一讲上下两行有什么联系?9+( )=15 9+( )=1815-9=( )

13、18-9=( )9+( )=14 9+( )=1714-9=( ) 17-9=( )二、课堂练习1、完成P11页练习一的第4题。(1)出示画面，让学生理解题意。(2)让学生独立口算出每一个算式的答案，并将他们对号入座。(3)教师任意选择一题让学生说一说你是怎样想的。2、完成P11页练习一的第3题。教师将l0、14、13、17写在黑板上，然后教师一手拿着9的卡片在黑板上移动(不必按顺序)，卡片对着十几就算十几减9。教师还可以随意在黑板上指题，全班每一个学生举数字卡片表示得数，这样能激发学生做题的兴趣，有利于提高学习的效果。3、完成P12页练习一的第6题。(1)出示题目让学生理解题意，口头叙述画面

14、内容。(2)提问：这道题告诉我们什么条件，要我们求什么?学生观察后汇报第一组植树8棵，第二组植树9棵，两个小组一共植树多少棵?(3)请学生列式，并复述口算过程。(4)你能根据列出的加法算式说出一个减法算式呢?说说这个减法算式中被减数、减数和差表示的意义吗?4、完成P12页练习一的第8题。(1)让学生独立理解题意，叙述画面内容。(2)让学生通过画面内容想一想：这道题可以提什么问题?(3)学生任意选择独立完成。三、课堂练习1、完成P11页练习二的第5题。2、完成P12页练习二的第7题。学生独立完成，集体订正。四、布置作业。1、完成练习练习二的第9题。2、完成第12页思考题教学反思：通过本课的练习，

15、使学生在有梯度的练习中进一步理解和掌握了十几减9的退位减法的计算方法，在老师的鼓励下，运用想加算减法，学生计算的速度有了明显的提高。最新2021人教版小学一年级数学教案5教学目标1、认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分。2、知道元、角、分之间的十进制关系，懂得1元=10角、1角=10分，学会兑换人民币，知道人民币的功用。3、培养观察能力、实践能力和推理能力及合作精神。4、对学生进行爱护人民币和节约用钱教育。教学重难点认识各种面额的人民币，认识各种面额的人民币。教学工具课件一套，常用的面额的人民币(不同版本的)教学过程一、情境导入师：今天我为你们大家带来了一位新朋友，看看它是谁?(课件演示：

16、点击出现蓝猫图像)你们认识它们吗?今天是蓝猫文具店开业的日子，它邀请我们全班去参观文具店，你们想去吗?一起来吧!二、探究新知1、参观文具店回答问题(课件演示)(1)师：谁能说说文具店有什么文具?价钱是多少?(学生回答)(2)师：你们喜欢这些文具吗?可是用什么买呢?(学生回答)2、认识人民币(1)师：中国的钱币叫人民币，你们认识人民币吗?(2)初认人民币。师：将桌面上的人民币拿出，先自己认一认，再在小组内交流，看谁认得多。(学生活动)汇报认识情况(学生回答，师板贴人民币：硬、纸币)问：观察这人民币，你发现了什么?(学生回答)师：纸做的钱币是纸币，金属做的人民币叫硬币。(3)再认人民币师：(指纸币

17、)你用什么方法记住这些的纸币，把你的想法在小组内交流。(学生活动后，汇报识别方法)师：像100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元在读时有一个相同处是什么?所以它们的单位是元，那你能说说看5角、2角、1角、5分、2分、1分的单位是什么?(学生口答)师：人民币的单位有元、角、分。纸币我们会认了，那么硬币你会辨认吗?师：识别人民币可以从人民币的大小、图案、面值、颜色上来记住。观察1元、5角硬币正面，它们有相同的标记是什么?师：国徽代表我们伟大的祖国，而且是中国制造的，所以我们要爱护人民币，不能在上面乱写乱画。小游戏：(1)我指人民币，你举起与我相同的人民币;(2)我说面值，你举起相应的面值

18、;(3)我说颜色，你来回答。3、元、角、分的关系师：蓝猫想让大家看一个小片段，看完后说说你学到了什么知识?(学生观看课件：元、角、分之间的兑换关系)师：看完了这个片段，你知道了什么?(学生回答，老师板书：1元=10角1角=10分)问：你知道1元=()分吗?(可以小组讨论后再回答)4、想一想1元可以换几个5角，几个2角?2元可以换几个1元，几个5角，几个2角，几个1角?5、我们来看看更大面值的人民币之间的换算。教师出示例3，例4。大家认识一下我们生活中的人名币，这里有5元，10元，20元，50，元，100元。那么它们之间是怎么进行换算的呢?大家互相交流一下，看谁讲的对。大家采取你问我答的形式完成

19、人名币之间的换算。(教师指导)三、巩固练习1、电脑出示第53页“做一做”的第1题师：说说每一张人民币的面值，再算一算一共是多少?你是怎样想的?2、游戏：模拟购物出示一些学习用品、生活用品和玩具(在每件物品的下面有一个小口袋，在购物时把钱放进去)(1)选出三个柜长;(2)学生随意购物(看清价格后，购买);(3)请柜长检查交钱的情况。课后小结人民币是和我们的生活息息相关的，经过今天的学习我们不但要认识不同面值的人民币，还要理清它们之间的关系。课后习题一、填空1、1张1元可以换成()张5角、()张2角和()张1角。2、1张2元可以换成()张1元。3、1张5元可以换成()张1元。4、1张5元可以换成()张2元和()张1元。5、1张10元可以换成()张2元和()张1元。6、1张10元可以换成()张5元和()张1元。7、1张50元可以换成()张20元和()张10元。8、1张100元可以换成()张10元。9、1张100元可以换成()张20元。10、1张100元可以换成()张50元。二、在()里填上合适的数20分=()角7角=()分60角=()元1元=()分40角=()元1元=()角65角=()元()角9角=()分5角4分=()分3元6角=()角23分=()角()分70角=()元板书1元=10角，1角=10分最新人教版小学一年级数学教案第 11 页 共 11 页