2022最新最新北师大版小学四年级数学教案文案.doc

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1、2022最新最新北师大版小学四年级数学教案文案三类3、三角形按边的长短来分，可分为( )、( )注意：基础概念题，主要是给学生对知识做个梳理4、5、6、题主要是根据三角形内角和是180度，来计算角度，除了方法外，还要强调细心计算。(三) 判断：1、2、3、4、5都为概念的延伸题，要求学生要记忆6、7、8为多项选择，主要是让学生利用公式、概念灵活做题(四) 画高：注：重点也是难点，放慢速度，让学生用幻灯展示作业，大家来评一评做对了没有。学生说一说画高的时候应该注意什么1、 用三角板画垂线，用虚线2、 要标上垂直符号(五) 计算1、 在三角形中角1=136度;角2=29度;角3=?2、 妈妈买了个

2、等腰三角形的风铃。它的一个底角是25度，它的顶角是多少度?3、 在直角三角形中，一个锐角是35度，另一个锐角是多少度?注意：强调三角形的内角和是180度最新北师大版小学四年级数学教案文案3教学目标：1.巩固掌握三角形的特性，三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180o。2.，知道锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等腰三角形、等边三角形的特点并能够辨认和区别它们。教学过程：活动一：简单基础的题目。1、 作锐角三角形、直角三角形、钝角三角形的高和底。谈谈注意什么问题?(强调钝角三角形高的画法)2、 三角形的稳定性。说说生活中很多事物都用到三角形的原因是什么?3、 给出三根小棒说说可不

3、可以组成三角形?3.4.5 3.3.3 2.2.6 3.3.5为什么?三角形的分类：注意三角形各自之间的联系及个三角形的特点。活动二：解决问题1、 求三角形各个角的度数。1) 三边相等2) 等腰三角形，顶角是50度3) 有一个锐角50度，是直角三角形根据题目所给条件分析解决汇报解题思路2、 爸爸给小红买了一个等腰三角形的风筝。它的一个底角是75度，顶角是多少?观察找信息分析解决3、长方形和正方形的内角和各是多少度?活动三：提高题1、 能画出有两个直角或者两个钝角的三角形吗?为什么?交流汇报2、 根据三角形的内角和是180度，能求出下面的四边形和正六边形的内角和吗?交流讨论汇报四、综合练习：课本

4、P127 8 P130-13110、11、12、13总复习三角形的练习卷复习目标：1、通过讲评练习使学生对三角形的相关概念更清楚。2、熟练画出三角形的高和底3、三角形按角分和按边分的分类，以及通过三角形的内角和180度来求三角形的各角，特殊三角形的求角度。复习过程：1、复习概念：概念：1、由三条线段组成的图形叫做三角形。2、从三角形的一个顶点到它的对边做一条垂线，顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高，这条对边叫做三角形的底。3、三角形的内角和为180度4、三角形任意两条边的和大于第三条边2、练习讲评：(一) 在钉子板上画指定的三角形注意：画的时候为了准确，需要画在钉子之间(二) 填空：1、一个三

5、角形有( )条边、( )个角和( )个顶点2、三角形按角的大小来分，可分为( )、( )( |三类3、三角形按边的长短来分，可分为( )、( )注意：基础概念题，主要是给学生对知识做个梳理4、5、6、题主要是根据三角形内角和是180度，来计算角度，除了方法外，还要强调细心计算。(三) 判断：1、2、3、4、5都为概念的延伸题，要求学生要记忆6、7、8为多项选择，主要是让学生利用公式、概念灵活做题(四) 画高：注：重点也是难点，放慢速度，让学生用幻灯展示作业，大家来评一评做对了没有。学生说一说画高的时候应该注意什么1、 用三角板画垂线，用虚线2、 要标上垂直符号(五) 计算1、 在三角形中角1=

6、136度;角2=29度;角3=?2、 妈妈买了个等腰三角形的风铃。它的一个底角是25度，它的顶角是多少度?3、 在直角三角形中，一个锐角是35度，另一个锐角是多少度?注意：强调三角形的内角和是180度最新北师大版小学四年级数学教案文案4一、素质教育目标(一)、知识教学点1.理解三步计算的应用题的数量关系：掌握解题思路。2.能分步解答较容易的三步计算应用题。(二)能力训练点1.培养学生类推能力、分析比较能力。2.培养学生理解应用题数量关系的能力。(三)德育渗透点渗透事物间相互联系的思想。(四)美育渗透点使学生感悟到数学知识内在联系的逻辑之美，提高审美意识。二、学法引导指导学生运用已有经验，合作学

7、习、讨论、试算，感知算理和计算方法。三、重点、难点教学重点：理解应用题的数量关系。教学难点：确定应用题的解题步骤。四、教具准备小黑板、投影片等。五、教学步骤(一)、铺垫孕伏1.练习：(出示口算卡片)562+56 78478168174 100100532.复习题：读题，分析解题思路。提示：要想求出“三、四年级一共栽树多少棵”，必须知道哪两个条件?四年级栽树棵数怎样求?为什么用“562”，你们是根据哪句话这样求的?学生独立解答、订正。(二)探索新知1.利用投影片改复习题为例5。(课件演示)(抓住复习和例5的联系点，设计了复习题，为学习例5做好铺垫，有利于学生思维的发展。)2.读题，找出已知条件和

8、所求问题。讨论：你认为这道题的关键句是哪一句?(教师在“五年级栽的比四年级总数少10棵”下面画出曲线。)3，怎样用线段图表示题中的数量关系呢?引导学生画线段图。4.根据线段图和题意，讨论思考：要想求出五年级栽树多少棵?必须先知道什么?你是根据什么这样说的?为什么?启发学生：“三、四年级一共栽树多少棵”能直接求出来吗?解答这道题，第一步求什么?第二步求什么?第三步求什么?(通过线段图，从直观到抽象，帮助学生理解算理。)5，通过交流汇报，确定解题思路，教师板书小标题，再让学生直接在书中填空，指定一名学生板演。形成板书：四年级栽树多少棵?562=112(棵)三、四年级一共栽树多少棵?56+112=1

9、68(棵)五年级栽树多少棵?16810=158(棵)答：五年级栽树158棵。6.小结：引导学生回顾例5的解题过程，解答这类题时应注意什么?抓住关键句理解数量关系，依据关键句确定数量关系，确定先算什么，再算什么，最后算什么，并分步解答。引导学生观察：在解题过程中，56这个已知条件用到了几次?分别是在求什么时候用的?通过讨论，使学生明确：解答应用题时，有的已知条件不止用一次，具体怎样用，要根据题目内容确定。7.反馈练习：教材第19页“做一做”第1题。同桌讨论，关键句是哪一句，再根据题意确定先求什么，再求什么，最后求确定2-3名学生汇报讨论结果。然后再让学生分步独立解答，集体订正。(三)、巩固发展1

10、、“做一做”第2、3题。同桌每人选一题，互相说一下这道题的关键句是什么，应该先求什么，再求什么，最后求什么。然后独立完成。2、练习五第1题先画图表示数量关系。(四)、课堂小结回顾本课学习内容，指出这类应用题是三步计算应用题，还是两步计算的应用题>板书课题：进一步明确：解答此类应用题，要抓住关键语句，明确数量关系，通过分析关键语句确定的数量关系，明确解题步骤。提示同学：有的已知条件在解题时不止用一次。六、布置作业练习五第2题七、板书设计最新北师大版小学四年级数学教案文案5教学内容：P45/例5(乘加运算中的简便计算)教学目标：1.进一步熟练学生进行简便计算的方法。2.能熟练运用简便方法解决

11、实际中的问题。教学过程：一、主题图引入观察主题图。引导学生观察主题图。二、新授请你们根据图中的条件与问题，进行小组讨论，看看这个问题如何解决。巡视指导。汇报：(1)312+302+26=(31+30)2+26=612+26=122+26=148(天)(2)721+1=147+1=148(天)在按月计算的过程中，运用了乘法分配律。按周计算的思路不难理解，但计数一共有多少周比较容易出错。可以让同桌互相指着月历边点、边数，也可以请能正确计数的同学介绍自己是怎样数的。根据主题图的数据你们还能提出什么问题?学生根据条件问题提问。教师根据学生的提问板书。学生选择自己感兴趣的问题进行独立解答。解答后小组互相交流。说说自己完成的是哪个问题，怎样解决的?有没有用到运算定律，怎样运用的?三、小结学生谈收获及应该注意的问题。谈谈在今天的学习后，你对运算定律的应用又有了什么样的认识和感受。四、巩固练习P4647/1、3、7、8五、作业：准备实践活动营养午餐板书设计：乘、加运算中的简便计算(1)312+302+26 (2)721+1=(31+30)2+26 =147+1=612+26 =148(天)=122+26=148(天)课后小结：北师大版小学四年级数学教案文案第 7 页 共 7 页