2022最新武松打虎九年级上册语文教案设计.doc

《2022最新武松打虎九年级上册语文教案设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022最新武松打虎九年级上册语文教案设计.doc（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022最新武松打虎九年级上册语文教案设计武松打虎是水浒传中的故事，主要讲述梁山好汉武松回家探望兄长，途经景阳冈，遇一条吊睛白额大虫。武松奋起平生之力以双拳将虎打死，为当地老百姓除去一大害。后被世人传为佳话。以下是小编整理的武松打虎九年级上册语文教案，欢迎大家借鉴与参考!武松打虎教案教学目标：1、理解课文内容，了解武松豪放、勇敢无畏的性格。2、在理解内容的基础上分清事情的前因后果。3、学会本课的生字词。4、有感情地朗读武松打虎的部分。教学重难点：在理解课文的基础上分清事情的前因后果。教学课时：2课时教学过程：第一课时一、启发谈话，导入新课。武松打虎是根据我国明代著名小说水浒传中的片段改写的，展

2、示武松打虎1，武松打虎2，武松打虎3。二、提问：哪位同学能把水浒传向大家做个简单的介绍?武松打虎讲的是谁的故事?简单介绍一下这个人。三、指名读课文。提出要求：(1)注意字音是否读正确。(2)注意读通顺。纠正读音。(1)纠正读错的字音。(2)出示生字卡片，练习读准生字的字音。冈：读gng,不要读成gng。榜：读bng，是后鼻音。耻：是翘舌音，不要读成c。脊：读j，不要读成j。拳：是前鼻音。酥：是平舌音，不要读成sh。四、指导分段。提问：课文的三段应该怎样分?后面的括号该填写那些词语?(上冈)(打虎)(下冈)通过以上的填写，可以看出课文是按照什么顺序写的?五、讲读题记。1、对照水浒传原著，了解武松

3、喝酒的内容，感受武松豪爽的性格。2、自读课文，思考课文描写的情节表现了武松怎样的性格。六、作业。熟读、理解课文，思考课后题。第二课时一、复习巩固。(1)谁能用自己的话简要复述课文的主要内容。抽生回答。(2)通过上节课学习，我们知道作者通过抓住武松的心理描写，刻画了一个勇敢无畏、豪迈倔强的英雄形象。(3)课文中作者还刻画出了武松怎样的英雄形象呢?让我们走进武松打虎的精彩场面去感受一下。二、新课学习。(1)生快速浏览课文第二部分，思考武松打虎的过程是按什么顺序写的?分为哪三个层次?时间顺序，分成四个层次。(2)抽生回答。(老虎出现老虎进攻武松进攻)(3)分析人虎搏斗的精彩场面。可分为几个回合?4回

4、合：第1回合：老虎按，武松轻松逃开。第2回合：老虎掀(武松已经上老虎背上了)，武松还是纹丝不动。第3回合：老虎剪，武松再次逃开。第4回合：老虎没招了，被武松打死。(4)出示第一回合的学习提示。朗读用你喜欢的方式朗读第5自然段， 把语句读通顺。勾画用不同的符号勾画出描写老虎和武松动作的语句，细细品味。交流3分钟以后，给大家说说你从勾画的语句中体会到了什么。(5)抽生汇报、交流。(6)总结学法：朗读、勾画、交流。(7)出示第二回合自学提示，学生小组学习。朗读朗读第六自然段，看谁读得更流畅、更富有感情。勾画勾画出武松的动作和老虎的变化的句子，比比谁勾画得更完整。想象边朗读边想象当时的精彩情景!交流武

5、松怎样用棒打，怎样按住老虎拳打脚踢，最后把老虎打死的。(8)抽生汇报、交流。三、总结全文，深化中心。(1)感受了武松打虎过程之后，你想对武松说些什么呢?请以“武松，我想对你说”为话题，说一两句话。(2)总结：这节课，我们跟随着作者，穿越时空，来到了景阳冈，目睹了武松打虎的全过程，品味了作品语言的魅力，初步学习了评价一个人物。让我们在音乐声中再次回味武松打虎那震撼人心的一幕。(好汉歌再次响起)武松打虎练习题一、注意下列加点字词，它们的意思可与现代汉语。你能说出它们在句中的意思吗?1、还有些贴钱与你 ( )2、武松走了一直( )3、那里提得动( )4、武松把那打大虫的本事，再说了一遍( ) ( )

6、5、把那打虎的身分拳脚，细说了一遍( )6、众猎户先把野味将来与武松把杯( )二、阅读课文，思考下列问题：1、为什么要反复出现官府榜文?答：2、一个打虎英雄，“尽平生气力”“双手轮起梢棒”竟没打中老虎而“将那树连枝带叶劈脸打将下来” ，那条梢棒也“折做两截”，有人认为这样写损害了英雄形象，你赞同吗?请简述理由。答：武松打虎阅读练习及答案课外名著阅读 (8分)那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪摇在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。

7、大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，震得那山冈也动，把这铁棒也似的虎尾，倒竖起来只一剪，武松却又闪在一边。原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪;三般提不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来，武松见那大虫复翻身回来，双手抢起哨棒，尽平生气力只一棒，从半空劈将下来，只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫。原来打急了，正打在枯树上，把那条哨棒折做两截，只拿得一半在手里。那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来.武松又只一跳，却退了十步远。那大虫恰好把两只前爪搭在武松面前，武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮紧紧地揪住，一

8、按按将下来。那只大虫急要挣扎，被武松尽气力纳定，那里肯放半点儿松宽?武松把只脚望大虫面门上、眼睛里，只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下爬起两堆黄泥，做了一个土坑。武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去，那大虫吃知奈何得没了些气力，武松把左手紧紧楸住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。打到五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里，都迸出鲜血来.那武松尽平昔神威，仗胸中武艺，半歇儿把大虫打做一堆，却似档着一个锦皮袋。1本文选自中国古典名著 水浒传 ，作者是 施耐庵 。(2分)2请用简洁的语言概括这两段的情节，不超过7 个字。(2 分)答： 景阳冈武松打虎(或“武松打虎”)3第一段划线句子中的“闪”和“躲”这两个动词的运用好在哪里?( 2 分)答： 传神地写出了武松的机智(或“机敏”、“反应敏捷”)4第一段划波浪线中“扑”、“掀”、“剪”三字描写了老虎怎样的特点?这对刻画武松的形象有什么作用?( 2 分)答：描写了老虎的凶猛，( 1分) 衬托出武松的机智和勇武。(1分)武松打虎九年级上册语文教案第 5 页 共 5 页