2022最新苏教版数学三年级下册第三单元教案2021模板.doc

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1、2022最新苏教版数学三年级下册第三单元教案2021模板教学目标确立了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三位一体的课程教学目标，它与传统课堂教学只关注知识的接受和技能的训练是截然不同的。今天小编在这里整理了一些苏教版数学三年级下册第三单元教案2021模板，我们一起来看看吧!苏教版数学三年级下册第三单元教案2021模板1教学目标：【知识教学点】1.掌握小数加减计算过程中需要进位和退位的算法，能正确地进行计算。2.能独立分析和解决用小数加减计算可以解决的简单问题。【能力教学点】培养估算意识，能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。教学重点：掌握小数加减法进位、退位的计算方法。教学难点：掌握

2、小数加减法进位、退位的竖式算法。教具准备：课件教学过程：一、创设情景。1、笑笑到邮局寄书给她的好朋友小明。请你们仔细观察这幅图，再与同桌说一说从图中发现了哪些数学信息，可以提哪些数学问题?【设计意图】培养学生提问题的能力。体现数学来源于生活，服务于生活的基本理念。二、自主探索，解决问题。1、下面，咱们先来解决“一共花了多少钱?”的问题。(1)引导学生估算。师：大家现在能不能估算一下笑笑大约要付多少邮费呢?【设计意图】结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。(2)尝试解决问题师：自己在练习本上试着做一做，你是怎样算出得数的，把过程写下来。(3)交流算法。A、1元+12元=13元,6角+8角=14

3、角=1元4角,所以是14元4角.B、1.6元=16角,12.8元=128角,16+128=144角,C、用竖式:1.6+12.814.4【设计意图】先自己思考，经历了自己解决问题的过程;再交流，体现算法的多样，活跃学生思维。(4)讨论。提问：用1.6+12.8竖式计算小数加法时要注意什么?小结：和整数加法一样，满十要向前一位进一。【设计意图】通过讨论，总结小数进位加法的竖式算法，让学生能掌握算法。2、尝试练习(1)2包的邮费相差多少元?(学生思考后在作业本上独立完成，全班交流计算方法。)(2)小红付给阿姨15元，应找回多少元?学生思考后在作业本上试做。汇报交流算法。(3)师：在计算小数减法时要

4、注意什么?(学生讨论交流。)师小结：和整数减法一样，哪一位不够减，要向前一位借一。【设计意图】自主探索小数退位减法的计算方法，小结竖式算法，让学生掌握竖式算法。3、揭示课题。师：同学们，我们今天学习的小数加减法和上一节课学的有什么不同?师揭示课题，板书：小数的加减法(进位或退位)三、巩固练习。1、书本练一练第一题。学生独立完成其计算，选几题说说计算的方法。2、森林医生。说出错误的原因，然后将其订正在旁边。3、书本第3、4、5题。(1)学生读题，理解题意。(2)列出算式并计算。(3)全班交流，并说说解题的过程。【设计意图】练习的设计形式多样，而且具有层次性。不仅巩固了学生的计算能力，而且还培养了

5、学生应用新知的能力。四、课堂小结。今天你学到了什么?计算时要注意什么?板书设计：寄 书 小数的加减法(进位或退位)(1)1.6+12.8=14.4(元) (2)12.8-1.6=11.2(元) (3)15-14.4=0.6(元)苏教版数学三年级下册第三单元教案2021模板2教学目标1.能独立分析和解决用小数加减计算可以解决的简单问题，并能正确处理计算过程中需要处理的进位或退位的算法问题。2.体验只需要估算就能解决的那些问题的特征，培养估算意识，能结合具体情境进行估算。3.通过“寄书”等活动培养学生的观察能力、提出问题的能力以及多角度解决问题的能力。4.培养学生学习数学的兴趣和学生的合作意识、交

6、流意识。教学设计(一)活动一：寄书1.引导学生观察第一个情境图。(教材第8页)师：前几天，笑笑到邮局寄书给她的好朋友小明。请你们仔细观察这幅图，再与同桌说一说从图中发现了哪些数学信息，能提出什么样的问题，并列出算式。(学生独立观察，认真审题，先列出算式。教师巡视，再到黑板前列出算式：1.6+12.4=?)师：(指着算式)这是我看到的一些同学所列的算式,有没有列式与这个不同的呢?(学生还有可能列出：12.4+1.6=?)师：为了帮助笑笑解决寄书的邮费问题，我们列出了正确的加法算式。大家现在能不能估算一下笑笑大约一共要付多少邮费呢?所需邮费一定不会多于多少元，也一定不会少于多少元?你们先想一想，然

7、后把你的想法告诉小组里的同学。(学生先独立思考，再在小组内交流解释估算的过程。请小组派代表汇报，并解释估算的过程。)师：刚刚我们对所需邮费进行了估算，我们现在就来看一下谁的估算最接近正确答案。请你选择你喜欢的算法，独立完成所列算式的计算。(学生独立完成，小组交流。)师：看一看教材中三位小朋友是怎么计算的。其中哪种算法和你的一样?哪种你没有想到?你还有不同的算法吗?(让学生先想一想，然后再回答。)师：进行加法计算时，要注意什么问题?(先在小组内讨论，再在全班交流。主要围绕“小数点要对齐和满十要向前一位进一”进行交流，教师归纳总结，进一步明晰小数加法的算理。)师：那么，这两包书的邮费相差多少元?你

8、能列式解答吗?(学生列式解答，并在全班交流。)师：在计算小数减法时要注意什么?(学生讨论交流。)2.出示教材第9页“练一练”第2题。师：请你当森林医生，为这些小树治病。(要求学生独立完成，集体交流反馈。)(二)活动二：购物1.出示教材第9页“练一练”第3题的情境图。师：今天，小明、小青和他们的妈妈一起去邮局领笑笑寄过来的书，他们非常开心。后来，他们又一起去逛商场购物。他们先来到了书店。小明想买动物世界和童话故事这两本书，他带40元钱，够吗?(引导学生弄清题意。)师：要想解决这个问题，你可以采用什么方法?(学生交流：可以直接计算，也可以估算。)师：如果我将题目改为“小明带40元买这两本书，还剩多

9、少钱?”这两道题还一样吗?有什么不同?(问题不一样。课本上的题目只是问40元够不够买这两本书，而改后的题目则问具体还剩多少钱。)师：那么，这两道题都能用估算的方法解决吗?(不能。)师：那么，哪一道题能用估算来解决，而哪一道题必须要进行具体的计算才能解决呢?为什么?(学生讨论交流，体会解决什么样的问题必须计算，解决什么样的问题只需估算。)2.出示教材第9页“练一练”第4题。师： 妈妈买笔花了15?8元,还剩34?2元,妈妈带了多少钱?说说你是怎样想的，怎样列式的。3.出示教材第9页“练一练”第5题。师：小明、小青和妈妈逛完书店，来到了超市准备采购一些食品。谁愿意当这家超市的服务员，向大家介绍这些

10、食品呢?(学生独立完成第(1)(3)小题，并在全班交流反馈。)(三)活动三：小结苏教版数学三年级下册第三单元教案2021模板3教学内容：教材第2至3页例1及练习一第1题。教学目标：1、通过活动体验使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。2、通过大量的操作活动，让学生形成辨认东、西、南、北等方向的技能，培养学生的观察能力，发展学生的空间想象能力。3、在观察主题图时，渗透爱国主义教育，激发学生的学习热情。重点难点：会在实景中辨认东、南、西、北，并能运用这些词语描绘物体所在的方向。教学准备：自制课件教学过程：一、儿歌铺垫，引出新课同

11、学们，你们会背有关东、南、西、北方向的儿歌吗?学生背儿歌：早晨起来，面向太阳。前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。 读了这首儿歌，你们能辨认东、南、西、北四个方向吗?这节课我们一起来探究这个问题。(板书课题：认识东、南、西、北方向)二、探究新知1、早晨，太阳从哪边升起?引出东。2、指一指哪边是东?教室的东边有什么?(黑板)3、东和西是相对的，那西边是哪边呢?教室的西边有什么?4、组织全班活动，起立，指一指东和西。指左边练习表达：这边是北。指右边：这边是南。练习用教室的北和南各有什么说一说?5、完成书本填空和做一做(1)观察例1图问：图书馆在操场的东面，体育馆在操场的( )面。教学楼在操场的

12、( )面，大门在操场的( )面。(2) 完成“做一做”三、巩固练习1、完成练习一第2题先观察，你从对话中了解到什么?(可以确定了两个方向：北和西)你能说说哪边是东、哪边是南吗?说说房间是怎样布置的?东南西北方向各有什么?2、在教室玩“走方向的游戏”。3、小组讨论：你怎样记住我们学校的东西南北方向?各个方向各有什么?4、小组讨论：你怎样记住德阳市的东西南北方向? 各个方向各有什么?5、背儿歌早晨起床向太阳，前是东，后是西，左是北，右是南。 四、课堂小结今天大家学到了什么?还有什么疑问?回家按照4个方向观察房间的摆设，明天来告诉大家。板书设计：位置与方向 早上太阳在东方面东，背西，左手北，右手南东

13、西相对，南北相对苏教版数学三年级下册第三单元教案2021模板4教学内容：例2、例3及练习教学目标：1、使学生知道地图上的方向。2、使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。3、进一步培养学生的空间观念。重点难点：使学生学会看简单的路线图，并能描述行走的路线。教学准备：自制课件教学过程：一、复习1、汇报课外认方向的情况。2、说说教室和校园的东西南北各有什么。二、探究新知(一)教学例21、观察第3页的校园图，你能画出校园的示意图吗?怎样画，能让别人看懂方向?2、学生同桌合作画。3、交流汇报：把学生画的多种情况展示出来。4、请大家观察这几种不同的示意图，你觉得怎么样?(没有统一的标准，太乱了。)5

14、、为了方便交流，地图通常是按“上北下南、左西右东”绘制的。现在，你能按这个要求画出示意图吗?并注意标上“北”的方向。6、学生独立绘制“上北下南、左西右东”的示意图。(二)教学例31、观察例3图，你是怎么找到“北”边的?(图上标有)2、两个小朋友在做什么?3、少年宫怎么走?请你先用手指出路线图，同桌互相看看指对了吗?4、同桌互相说去体育馆怎么走?去医院怎么走?去商店怎么走?去电-怎么走?三、巩固练习1、认一认地图上的方向：(课件)2、做一做从图上获知“北”，根据“上北下南左西右东”练习指一指。四、综合练习1、观察第2页天安门广场图，请根据示意图指出东西南北。2、你能说说这幅天安门广场图中哪个建筑

15、物分别在哪边吗?3、第6页第3题、第7页第4题： 观察中国地图，先找出“五岳”。现在告诉你中岳是嵩山，你能根据这个说说其他的山分别是什么“岳”吗?比一比，谁说得对!讲评。4、引导学生阅读：你知道吗?五、总结。六、布置预习1、查找有关指南针的资料。2、寻找生活中什么时候会用到方位的知识。板书设计：绘制平面图 弄清方向上北下南，左西右东 找到位置学看路线图 说出路线苏教版数学三年级下册第三单元教案2021模板5教学内容：例4以及练习。教学目标：1、识东北、东南、西北、西南四个方向，能够用给定的一个方向(东、南、西、北)辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在方向。2、借助各种活动，让学生体验数

16、学与生活的密切联系，进一步发展空间观念。3、通过知识的运用，激发学生的学习兴趣。重点难点：认识东北、东南、西北、西南四个方向，能够用给定的一个方向(东、南、西、北)辨认其余七个方向。教学准备：自制课件、指南针教学过程：一、复习1、画一画方向示意图2、我们知道了这四个方向，那么，每两个方向之间又称为什么方向呢?今天我们一起来认识。二、谈话导入(出示课本情境图)通过前几堂课的学习小明学会辨认东、西、南、北四个方向。今天他带了一个指示方向的工具，再次来到校园中的操场上，准备继续学习更多与方向有关的知识。你们猜他带的是什么?( 指南针)三、亲身实践，接受新知1、了解指南针的历史和使用方法，增强民族自豪

17、感。(出示指南针图)由学生汇报交流预习1收集的资料，教师给予归纳，并重点指导怎样利用指南针辨别方向指南针是用来指示方向的。早在2000多年前，我们的祖先就用磁石制作了指示方向的仪器司南，后来又发明了罗盘。指南针是我国古代四大发明之一。指南针盘面上的指针受地球磁场的影响，红色的一头总是指向北，白色的一头总是指向南。人们根据这一原理利用指南针来辨别方向。2、根据指南针现在的指示说说校园里东、西、南、北四个方向各有什么建筑。3、借助指南针盘面上的标记认识东南、东北、西南、西北这四个方向。 问：多功能厅、食堂分别在校园的什么位置?你是怎么知道的?引导学生归纳：从“东”出发，东和北之间的方向就叫东北，东

18、和南之间的方向就叫东南。从“西”出发，西和北之间的方向就叫西北，西和南之间的方向就叫西南。4、找出校园的东南方和西北方有什么建筑。四、巩固运用1、给出一个方向由学生讨论后制成方向板。 北2、利用方向板辨认教室中的八个方向。3、坐在座位上，说一说你的东南、东北、西南、西北分别是哪位同学?4、练习二第1、2、3题。5、练习二第4题：出示我国行政区域图，问：这是哪国的地图?适时对学生进行爱国主义教育。让学生找出我国首都北京的位置和十堰的位置，说说十堰在北京的什么方向，北京在武汉的什么方向?五、全课小结1、这堂课学了什么?你有什么收获?2、交流预习2：生活中什么时候会用到方位的知识。板书设计：位置与方向东北、东南、西北、西南苏教版数学三年级下册第三单元教案模板第 10 页 共 10 页