2022年高考语文《记叙文训练专题》课件-新人教版.ppt

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1、记叙文训练专题之记叙文训练专题之记叙文记叙文“凤头凤头”的雕琢的雕琢 第一页，编辑于星期四：二十二点 三分。导语导语:高考语文试卷中高考语文试卷中, ,作文分值几乎占了半壁江山，作文分值几乎占了半壁江山，因而作文分数的高低直接决定了语文成绩的高低。因而作文分数的高低直接决定了语文成绩的高低。而记叙文又是一个不可忽视的文体而记叙文又是一个不可忽视的文体. .因此因此, ,写出一篇写出一篇优秀的记叙文来在高考中是非常重要的。优秀的记叙文来在高考中是非常重要的。 20052005年高年高考江苏卷对于我们写文章就有一个很好的提示考江苏卷对于我们写文章就有一个很好的提示: :风头风头. .猪肚猪肚. .

2、豹尾。因而豹尾。因而, ,一篇优秀的文章就必须具备一个一篇优秀的文章就必须具备一个精彩的开头精彩的开头, ,一个充实的中间一个充实的中间, ,一个有力的结尾一个有力的结尾. .可见可见, ,文章的开头是不容忽视的。然而，文章开头怎样写文章的开头是不容忽视的。然而，文章开头怎样写才能扣人心弦，吸引高考的阅卷老师，获得好评呢？才能扣人心弦，吸引高考的阅卷老师，获得好评呢？古人言之：古人言之：“文无定式文无定式”，然又有式可循，文章类，然又有式可循，文章类型有异，开头写法亦有所不同。型有异，开头写法亦有所不同。 第二页，编辑于星期四：二十二点 三分。欣赏一篇比较出色的记叙文欣赏一篇比较出色的记叙文

3、1.先用三分钟阅读文章先用三分钟阅读文章 2.思考讨论思考讨论: :你认为本文的开头对你写记叙你认为本文的开头对你写记叙文有无借鉴之处文有无借鉴之处? ? 明确明确:景物渲染了一种淡淡的惆怅和浓重的无景物渲染了一种淡淡的惆怅和浓重的无奈与悲哀的氛围奈与悲哀的氛围. .修辞的运用修辞的运用 第三页，编辑于星期四：二十二点 三分。记叙文开头的写法记叙文开头的写法一、开门见山式：一、开门见山式： 文章一开头，就点明题旨，即开笔入题，此为开文章一开头，就点明题旨，即开笔入题，此为开门见山。要能够门见山。要能够”一棒打出佛祖来一棒打出佛祖来”, ,使人一读开头使人一读开头, ,便能感受到你的观点便能感受

4、到你的观点. .思想思想. .情感。情感。 如高考福建一位考生生在写如高考福建一位考生生在写父亲的布底鞋父亲的布底鞋这篇文这篇文章时，开头是这么点题写的：章时，开头是这么点题写的： “在我的心目中，父亲一直都是顶天立地的英雄，他在我的心目中，父亲一直都是顶天立地的英雄，他的胸怀宽阔如大海。的胸怀宽阔如大海。”接下来的文章内容就是围绕父接下来的文章内容就是围绕父亲在作者的心目中究竟是怎样的一个顶天立地的英雄亲在作者的心目中究竟是怎样的一个顶天立地的英雄, ,他的胸怀又是怎样宽阔如大海。他的胸怀又是怎样宽阔如大海。” 第四页，编辑于星期四：二十二点 三分。二二. .首尾呼应式首尾呼应式首尾呼应首尾

5、呼应, ,要求文章的开头和结尾能够互相照应。这类写法运用要求文章的开头和结尾能够互相照应。这类写法运用的主要内容有感情抒发的照应、景物环境描写的照应以及人物的主要内容有感情抒发的照应、景物环境描写的照应以及人物描写的照应等。首尾呼应能够让文章的结构看起来有一个完整描写的照应等。首尾呼应能够让文章的结构看起来有一个完整性。这也不失为一种写记叙文开头的妙法性。这也不失为一种写记叙文开头的妙法, ,而且相对其他方式而且相对其他方式, ,考生运用起来比较简单。考生运用起来比较简单。如高考一湖北考生写的如高考一湖北考生写的 一文开头写到一文开头写到“那人穿着打着补丁的衣服，一天又一天地站在那里。那人穿着

6、打着补丁的衣服，一天又一天地站在那里。 那树长得枝枝丫丫的，终日依傍在那人的身边。那树长得枝枝丫丫的，终日依傍在那人的身边。 那路人群稀少，偶尔有一些学生匆匆经过。那路人群稀少，偶尔有一些学生匆匆经过。”结尾写到结尾写到“那人，那树，那条路啊，至今定格在我生命长河那人，那树，那条路啊，至今定格在我生命长河的岸边的岸边!”!” 第五页，编辑于星期四：二十二点 三分。三三. .抒发情感式：抒发情感式： 文章开头时作者以饱满的激情，抒发出强烈的情感，或表文章开头时作者以饱满的激情，抒发出强烈的情感，或表达出对远方亲人的思念，或流露出人世沧桑之间的伤愁，达出对远方亲人的思念，或流露出人世沧桑之间的伤愁

7、，或显示出壮志难酬的悲切，或抒发出对社会新人的赞颂。或显示出壮志难酬的悲切，或抒发出对社会新人的赞颂。 高考湖北一考生在写高考湖北一考生在写镜？镜镜？镜镜镜时，就成功地运用了时，就成功地运用了这种写法。这种写法。 “ “我总是站在高高的悬崖边，任凭呼啸而来的逆风吹乱身我总是站在高高的悬崖边，任凭呼啸而来的逆风吹乱身上的羽毛。遥望着远方，那个将来不远的地方。我总是相信，上的羽毛。遥望着远方，那个将来不远的地方。我总是相信，不远的地方，会有属于我明镜的天堂。风沙星辰，灵鸟心镜，不远的地方，会有属于我明镜的天堂。风沙星辰，灵鸟心镜，永远相伴。永远相伴。”第六页，编辑于星期四：二十二点 三分。四、先抑

8、后扬式或先扬后抑式：四、先抑后扬式或先扬后抑式： 作者要达到称颂主人公的目的，开头便极力贬低主人公，说他作者要达到称颂主人公的目的，开头便极力贬低主人公，说他这也不行那也不是，然后一百八十度转弯，从相反的方面，揭这也不行那也不是，然后一百八十度转弯，从相反的方面，揭示出主人公崇高的精神品质。此种写法，即先抑后扬式。作者示出主人公崇高的精神品质。此种写法，即先抑后扬式。作者如果要贬低主人公如果要贬低主人公, ,那么开头就大力赞扬主人公那么开头就大力赞扬主人公, ,接下来再对他接下来再对他进行批判进行批判, ,揭示出主人公内心丑恶的一面揭示出主人公内心丑恶的一面, ,这种写法这种写法, ,即先扬后

9、抑即先扬后抑式式. . 如高考广东一考生的如高考广东一考生的 “ 一文一文, ,开头是这样写的开头是这样写的:“ :“ 喝喝完最后一口牛奶，我默默地把完最后一口牛奶，我默默地把145145分的卷子放到父亲面前，他抬起眼哼分的卷子放到父亲面前，他抬起眼哼了一声，签上大名后又继续埋头看报了。我嘴唇动了动，想说什么，但了一声，签上大名后又继续埋头看报了。我嘴唇动了动，想说什么，但终究还是作罢，反正我也习惯了。收拾好东西，我顺手把门带上，那轻终究还是作罢，反正我也习惯了。收拾好东西，我顺手把门带上，那轻轻的关门声，仿佛一声叹息似的。我头也不回，大步向学校走去轻的关门声，仿佛一声叹息似的。我头也不回，大

10、步向学校走去. .。其。其实，我也想他对我笑一笑，说声实，我也想他对我笑一笑，说声考得不错考得不错的话。我跟我父亲好像是的话。我跟我父亲好像是天生仇人，从小到大，我们的交战便没停过。天生仇人，从小到大，我们的交战便没停过。”第七页，编辑于星期四：二十二点 三分。五、先闻其声式：五、先闻其声式： 指开头写出主人公说的一句能表现主人公性格或心理特指开头写出主人公说的一句能表现主人公性格或心理特征的话，紧接着下文便是主人公出场从事的内容，即先声后征的话，紧接着下文便是主人公出场从事的内容，即先声后人的写法。人的写法。红楼梦红楼梦里王熙凤的出场，就巧妙地运用了这里王熙凤的出场，就巧妙地运用了这种写法，

11、生动传神地刻画了主人公的性格特征。种写法，生动传神地刻画了主人公的性格特征。 如一考生在写如一考生在写 一文时一文时, ,开头写到开头写到“穿穿了几次也没穿过去了几次也没穿过去, ,真是老喽。真是老喽。母亲一边感慨一边把针母亲一边感慨一边把针递过来。递过来。“ “ 母亲的言语虽简洁却把一个母亲为了自己的孩子辛母亲的言语虽简洁却把一个母亲为了自己的孩子辛劳一辈子渐渐衰老的形象刻画得淋漓尽致。劳一辈子渐渐衰老的形象刻画得淋漓尽致。 第八页，编辑于星期四：二十二点 三分。六、设置悬念式：六、设置悬念式： 文章开头叙写一些引起读者对主人公所从事件的文章开头叙写一些引起读者对主人公所从事件的发展和主人公

12、命运满怀关切心情的语句，造成一种悬发展和主人公命运满怀关切心情的语句，造成一种悬念。这种开头能激发读者急着看下文的欲望，具有很念。这种开头能激发读者急着看下文的欲望，具有很强的吸引力。强的吸引力。 高考湖北一考生高考湖北一考生哥，是捡来的吗哥，是捡来的吗一文时，开一文时，开头用了这种写法，博得了一些阅读老师的好评。头用了这种写法，博得了一些阅读老师的好评。他是这么写的：他是这么写的： “ “哥，黝黑的皮肤，粗壮的胳膊像一头健壮哥，黝黑的皮肤，粗壮的胳膊像一头健壮的牛；哥，粗声粗气，蓬乱的头发，像一匹任劳的牛；哥，粗声粗气，蓬乱的头发，像一匹任劳任怨的马；哥，沉默寡言，起早摸黑，像一只拉任怨的马

13、；哥，沉默寡言，起早摸黑，像一只拉磨的驴。都说哥是捡来的，因为哥像一个只要有磨的驴。都说哥是捡来的，因为哥像一个只要有饭吃就像牲畜一样拼命干活的家中唯一的劳力。饭吃就像牲畜一样拼命干活的家中唯一的劳力。”第九页，编辑于星期四：二十二点 三分。七、渲染气氛式：七、渲染气氛式： 文章开头运用生动形象的语言，描绘出一处特有的环境或文章开头运用生动形象的语言，描绘出一处特有的环境或景物，渲染出一种与主人公心情或命运相关的所特有的气氛。景物，渲染出一种与主人公心情或命运相关的所特有的气氛。这种写法，即渲染气氛式。生活中的一些寻常琐事这种写法，即渲染气氛式。生活中的一些寻常琐事, ,从选材从选材”新新”这

14、个角度来看这个角度来看, ,并没有什么优势。但如果考生能够对其进行情感并没有什么优势。但如果考生能够对其进行情感化的处理化的处理, ,在叙事伊始在叙事伊始, ,就渲染出浓郁的情感气氛就渲染出浓郁的情感气氛, ,则可能收到震则可能收到震撼人心的艺术效果。高中语文教材里鲁迅先生写的撼人心的艺术效果。高中语文教材里鲁迅先生写的 就运用就运用了这种写法。了这种写法。 如一考生在写如一考生在写平凡茶楼平凡茶楼这篇文章时，开头就极好的运用这篇文章时，开头就极好的运用了这种写法，了这种写法，“喜欢雨天走在古镇的小巷里。小巷静静的喜欢雨天走在古镇的小巷里。小巷静静的, ,只要那巷边几棵梧桐沐浴着细雨只要那巷边

15、几棵梧桐沐浴着细雨, ,轻轻地响着雨打树叶的声轻轻地响着雨打树叶的声音。走在小巷中音。走在小巷中, ,心情总是不觉平静下来心情总是不觉平静下来, ,忘了烦恼忘了烦恼, ,忘了失忘了失败。于是呼吸着这平凡的空气败。于是呼吸着这平凡的空气, ,聆听这平凡的雨声聆听这平凡的雨声, ,仿佛一切仿佛一切都那么的平平淡淡。都那么的平平淡淡。”第十页，编辑于星期四：二十二点 三分。八八. .巧用排比式巧用排比式排比句能体现句式的工整音节的和谐排比句能体现句式的工整音节的和谐, ,能够加强语势。能够加强语势。读来犹酣畅淋漓读来犹酣畅淋漓, ,神盈气足。神盈气足。 如一考生写如一考生写 时时, ,开头写到开头写

16、到“涓涓涓细流在山涧流过涓细流在山涧流过, ,日复一日日复一日, ,年复一年年复一年; ;款款款卵石在细流中涤过款卵石在细流中涤过, ,日久积累日久积累, ,长居水中长居水中; ;段段苦旅在细缝中度过段段苦旅在细缝中度过, ,磕磕碰碰磕磕碰碰, ,平凡一平凡一生。生。” 第十一页，编辑于星期四：二十二点 三分。九九. .妙用引用式妙用引用式引用主要有古诗词引用和名言警句引用。在文章的开头引用主要有古诗词引用和名言警句引用。在文章的开头恰当地引用古诗词恰当地引用古诗词. .名言警句等名言警句等, ,能使文章光彩照人。能使文章光彩照人。 如福建考生的如福建考生的 一文的开头一文的开头: :“满地黄

17、花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘! 伴着哀怨的泣声，宝钗从大观园门口缓缓走来。金钗银饰伴着哀怨的泣声，宝钗从大观园门口缓缓走来。金钗银饰足显她的富贵，脂粉却掩盖不了她眼角的皱纹。足显她的富贵，脂粉却掩盖不了她眼角的皱纹。”又如高考江苏一考生的又如高考江苏一考生的 的开头的开头: : “ “鱼对水说：鱼对水说：你看不见我流泪，因为我在水里。你看不见我流泪，因为我在水里。 水对鱼说：水对鱼说：我知道你在流泪，因为你在我心里。我知道你在流泪，因为你在我心里。” 第十二页，编辑于星期四：二十二点 三分。十十. .时空互换式时空互换式时空互换式时空互换式, ,是指时空的不断

18、转变是指时空的不断转变, ,可以是由现可以是由现实回到过去实回到过去, ,也可以由过去回到现在。也可以由过去回到现在。 如一考生写的如一考生写的 :“:“送葬的灵车在哀送葬的灵车在哀乐声中缓缓行驶乐声中缓缓行驶, ,一张张黄纸钱撒在肃杀的空中一张张黄纸钱撒在肃杀的空中, ,就就像一只只飞舞的黄蝴蝶像一只只飞舞的黄蝴蝶, ,伴着外婆逝去了伴着外婆逝去了. .今天今天, ,我我跪在外婆墓前跪在外婆墓前, ,又烧着一张张黄钱纸又烧着一张张黄钱纸, ,随着红红的火随着红红的火焰焰, ,黄钱纸化为片片灰烬黄钱纸化为片片灰烬, ,在苍茫的空中打旋在苍茫的空中打旋. .我祭我祭悼着外婆悼着外婆, ,流着泪流

19、着泪, ,眼泪洒在记忆的闸门里眼泪洒在记忆的闸门里”第十三页，编辑于星期四：二十二点 三分。 训练训练: : 根据上述的方法请你以根据上述的方法请你以“高三心事高三心事”为题为题, ,拟写拟写一个写作提纲一个写作提纲, ,重点描写文章开头重点描写文章开头. .每个人选用其每个人选用其中的一个方式雕饰你的文章的中的一个方式雕饰你的文章的“风头风头”. . 第十四页，编辑于星期四：二十二点 三分。总结总结:“学无定法，贵在得法学无定法，贵在得法”, ,只要我们平时在记只要我们平时在记叙文训练时多留意开头的写法叙文训练时多留意开头的写法, ,就一定能够写就一定能够写出较为出色的记叙文。我们考生在短短

20、时间内出较为出色的记叙文。我们考生在短短时间内, ,要写出一篇各个方面都出色的记叙文要写出一篇各个方面都出色的记叙文, ,的确是的确是很困难。但如果我们在一篇普通的记叙文中闪很困难。但如果我们在一篇普通的记叙文中闪出一个亮点出一个亮点, ,这个亮点完全可以设置在文章的这个亮点完全可以设置在文章的开头。这样文章伊始就能紧紧抓住阅卷老师的开头。这样文章伊始就能紧紧抓住阅卷老师的心心, ,无形中给自己的作文分数提高了一个层次。无形中给自己的作文分数提高了一个层次。第十五页，编辑于星期四：二十二点 三分。作业作业:根据课堂上完成的写作提根据课堂上完成的写作提纲纲,课后完成整篇作文课后完成整篇作文.第十六页，编辑于星期四：二十二点 三分。