2022版高考语文一轮复习专题六文言文阅读3考点1文言实词课件新人教版.ppt

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1、学案3考点突破考点1文言实词第一页，编辑于星期六：四点 三十分。一、多义实词多义实词是指一个词在不同的语境中具有不同的含义。把握多义实词,要注意了解词的本义、引申义、比喻义和假借义。考点解读类型类型含义含义示例示例本义本义词的本来意义词的本来意义, ,即词产生时的最即词产生时的最初 的 根 本 的初 的 根 本 的意义。意义。臣闻臣闻: :求木之长者求木之长者, ,必固其根本。必固其根本。( (谏太宗十思疏谏太宗十思疏) )“本本”的本义是的本义是“树木的根树木的根”。有栈之车。有栈之车, ,行行彼周道。彼周道。诗经诗经小雅小雅何草不黄何草不黄“道道”的本的本义是义是“路途、道路路途、道路”。

2、引申义引申义由本义派生出的由本义派生出的与本义相关的其与本义相关的其他意义。他意义。孟尝君至关孟尝君至关, ,关法鸡鸣而出客。关法鸡鸣而出客。( (史记史记孟尝君列孟尝君列传传) )“关关”本指本指“门闩门闩”, ,由于作用相似引申为由于作用相似引申为“关卡关卡”。第二页，编辑于星期六：四点 三十分。比喻义比喻义由本义打比方而固定由本义打比方而固定下来的意义。下来的意义。宪既平匈奴宪既平匈奴, ,威名大盛威名大盛, ,以任尚等为爪牙。以任尚等为爪牙。( (后汉书后汉书窦宪传窦宪传) )“爪牙爪牙”的本义是的本义是“鸟兽的爪子和牙齿鸟兽的爪子和牙齿”, ,比喻义是比喻义是“得力的帮手或得力的帮手

3、或武士武士”, ,现在属贬义词。现在属贬义词。假借义假借义因 假 借 而 产 生 的 含因 假 借 而 产 生 的 含义。它与词的本义没义。它与词的本义没有任何关系有任何关系, ,同词的引同词的引申义也没有内在的联申义也没有内在的联系系, ,纯粹是由同音借用纯粹是由同音借用而得来的含义。而得来的含义。晋侯在外十九年矣晋侯在外十九年矣, ,而果得晋国。而果得晋国。( (左传左传 僖公二十八年僖公二十八年) )“果果”, ,由本义由本义“树上的果树上的果子子”引申虚化为副词引申虚化为副词, ,表表“终于终于, ,最终最终”的意思。的意思。臣窃以为其人勇士臣窃以为其人勇士, ,有智谋。有智谋。( (

4、史记史记 廉颇廉颇蔺相如列传蔺相如列传) )“其其”, ,本义为本义为“簸箕簸箕”, ,假借假借为指示代词为指示代词, ,“那那”。第三页，编辑于星期六：四点 三十分。解题指津1.语境推断法语境可分为句子内部语境和外部语境,所谓内部语境指的是句子本身的语言环境,所谓外部语境就是针对整段文字、整篇文章而言的大语境,即上下文的语言环境。有些句子中的实词词义可以借助句子内部语境来推断。有些句子的实词还需借助句子外部语境来推断,才能上下贯通。例如2015年高考天津卷第9题A项,“墨子闻而悼之悼:哀悼”。结合上下文可知,墨子听说“楚欲攻宋”而“悼之”,这里的“悼”与“哀悼”没有关系,而是说墨子内心有一种

5、“恐惧、担心”。根据语境推断,该项解释错误。第四页，编辑于星期六：四点 三十分。应用体验(2019浙江卷节选改编)阅读下面的文言文片段,根据语境推断法,解释下列句子中加点的词语。第五页，编辑于星期六：四点 三十分。解析:这一小段活灵活现地描写了一个文人间的小故事:主要写宗子相非常自负,和吴国伦辩论诗,输了,脾气太大的他竟然把酒杯咬裂,甚至整天地沉思以致吐了血。句中的“喜”是一个多义实词,其常见义项有“高兴”“喜欢”,此处从语境看,“自喜”就是“自负”的意思,“喜”可引申为“欣赏”,即欣赏自己。句中,是说他输了辩论后回到家思索。从语境看“淫思”是说思考的程度,那么“淫”就是“过度,沉迷”的意思。

6、答案:欣赏过度,沉迷欣赏过度,沉迷第六页，编辑于星期六：四点 三十分。参考译文:我和于鳞(李攀龙)在燕中一带游玩,宗子相带着吴国伦和天目山人徐中行一起过来。宗子相文才高超且气魄雄健,非常自负,曾经和吴国伦多次辩论诗歌,不能取胜,就趴在酒杯上,把它咬裂了,回去整日沉思,到了喀喀呕血的地步。第七页，编辑于星期六：四点 三十分。2.语法推断法语法推断法是指根据实词在句中的语法功能推断词义。根据汉语语法知识可以明确:主语、宾语大多是由名词、代词充当,谓语大多是由动词、形容词充当,定语大多是由形容词、名词、代词充当,状语大多是由副词充当。根据词在句中的语法地位来推断它的词性,进而可以推知它的词义。如20

7、15年高考安徽卷第4题C项,“不接当事当事:权要”。由句中的“接”是动词(接触、结交)可推断“当事”是名词,在句中作宾语。该项解释为“权要”是正确的。第八页，编辑于星期六：四点 三十分。应用体验(2019浙江卷节选改编)阅读下面的文言文片段,根据语法推断法,解释下列句子中加点的词语。第九页，编辑于星期六：四点 三十分。解析:从语法的角度说,句中,“五声”为名词,在此处做宾语,故“中”应为动词,作“五声”的谓语,需译为“合乎,符合”。句中,“语”在此作主语,应为名词“言辞”的意思。答案:符合,合乎言辞第十页，编辑于星期六：四点 三十分。参考译文:当他恣意的时候,心神与文才互助互成,灵感自发,(这

8、感觉)就像一敲乐器则声音清越,符合五声音阶,一读文章就开朗舒畅,好像风吹拂于腋下而饮露于咽喉,然而当他达到恣意的程度而意犹未尽之时,那么所悟的道理不一定是天地间有的,语言不一定是千百年来人们常用的,是偶然之间悟到的。第十一页，编辑于星期六：四点 三十分。3.对称结构推断法文言文中排比句、对偶句等对举的现象很多,在两两、三三的对举句中,位置对称的词语一般词性相同、词义相近或相反。这样通过对已知词语的词性、词义的分析,就可以推知未知词语的词性、词义。第十二页，编辑于星期六：四点 三十分。应用体验(2019全国卷节选改编)阅读下面的文言文片段,根据对称结构推断法,解释下面句子中加点的词语。第十三页，

9、编辑于星期六：四点 三十分。解析:“勇于公战,怯于私斗”为对偶句,两个句子的结构相同,处在同一位置的“公”和“私”意思应该相近或相反。此处为相反,“公”意思是公家,这里是状语“为国家”,那么“私”则可译为“私下”。答案:私下参考译文:法令施行十年,秦国的百姓非常高兴,路上没有人捡得他人遗失的东西占为己有,山林里也没有强盗和山贼,家庭富裕人口兴盛。秦国的人民勇于为国家作战,不敢私下斗殴,乡村城镇都秩序安定。第十四页，编辑于星期六：四点 三十分。4.联想推断法第十五页，编辑于星期六：四点 三十分。第十六页，编辑于星期六：四点 三十分。应用体验(2019江苏卷节选改编)阅读下面的文言文片段,根据联想

10、推断法,解释下面句子中加点的词语。第十七页，编辑于星期六：四点 三十分。解析: “辍”可联系初中学过的文言文陈涉世家中“辍耕之垄上”一句中的“辍”,意为“停止”。文段大概是说两人约定游山,因为不能筹备长时间旅行的钱财,而不得不放弃行程。是“放弃”的意思。答案:放弃参考译文:先生和我约定游览太湖、灵岩、虎丘等山川,却不能筹备长时间旅行的钱财,犹豫着放弃了。但是先生不说自己贫困,别人也不知道他贫困。先生不正是信从自己的内心吗?我即使是给他拿着马鞭赶车,也是乐意和向往的。第十八页，编辑于星期六：四点 三十分。第十九页，编辑于星期六：四点 三十分。应用体验(2018江苏卷,节选改编)阅读下面的文言文片

11、断,根据通假推断法,解释下列句中加点的词。第二十页，编辑于星期六：四点 三十分。解析:“裁”通“才”。答案:才,刚刚参考译文:古代的人往往对自己以前管理的地方多次表达自己的思念之情。(这大概是因为)贤能的人对待百姓像对待家人一样,做官而不能忘记他管辖的地方,那里的百姓,也不能忘记他们吧。我治理沭阳两年,乙丑年,调到白下做官。现在戊申年了,感激吕峄亭观察使多次写信邀请,(我)十月五日渡过黄河(来到沭阳),住宿在钱接三家里。钱接三去世的父亲以前接待过我,他的父亲钱鸣和精神矍铄有美髯,钱接三和他父亲长得很像,和他谈论我和他父亲的旧事,他反而不很清楚。(可能是)我离开沭阳时,他才刚刚断奶的缘故。第二十

12、一页，编辑于星期六：四点 三十分。第二十二页，编辑于星期六：四点 三十分。应用体验(2019全国卷节选改编)阅读下面的文言文片段,根据字形推断法,解释下面句子中加点的词语。第二十三页，编辑于星期六：四点 三十分。解析:“踵”为形声字,形旁为“”,声旁为“重”。可见此字与“脚”有关。再参考上下文士兵打仗不后退。则此处的“踵”为“脚后跟”之意。答案:脚后跟参考译文:有个生了毒疮的士兵,吴起替他吮吸脓液。这个士兵的母亲听说后,就放声大哭,说:“往年吴将军替他父亲吮吸毒疮,他的父亲在战场上勇往直前,于是死在敌人手里。如今吴将军又给我儿子吮吸毒疮,我不知道他又会死在什么地方。”第二十四页，编辑于星期六：

13、四点 三十分。二、古今异义考点解读古今异义词是指在语言演变过程中,古今意义差别较大的词。词语古今意义的变化主要有词义扩大、词义缩小、词义转移、感情色彩变化、名称说法改变等。特别要注意的是,有时文言文中两个单音词连用,正好是现代汉语中的某个词语,这种情况容易给人造成错觉,使人望文生义,把它当成现代汉语中的双音词去理解,从而造成失误。如“鼎足之形成矣”(赤壁之战)中的“形成”,“形”是名词,作主语,“形势”的意思;“成”是动词,作谓语,“形成”的意思。而现代汉语中“形成”是一个词。第二十五页，编辑于星期六：四点 三十分。类型类型阐释阐释示例示例词义词义扩大扩大词的原有意义比较狭小词的原有意义比较狭

14、小, ,后来后来它的意义有了发展它的意义有了发展, ,应用范围应用范围比原来广泛了。比原来广泛了。“河内凶河内凶, ,则移其民于河东则移其民于河东”( (寡人之于寡人之于国也国也) )中的中的“河河”, ,在古代是专有名词在古代是专有名词, ,指指黄河黄河, ,而现在扩大为用于泛指所有的河流而现在扩大为用于泛指所有的河流。词义词义缩小缩小指词的古义指词的古义, ,随着时代的变化随着时代的变化逐渐变得狭小。逐渐变得狭小。“ 金 就 砺 则 利金 就 砺 则 利 ” ( ( 劝 学劝 学 ) ) 中 的中 的“金金”, ,原来泛指一切金属原来泛指一切金属, ,而在现代汉语而在现代汉语中专指黄金。中

15、专指黄金。词义词义转移转移古汉语中一些词义古汉语中一些词义, ,随着历史随着历史的发展的发展, ,由原来表示的对象由原来表示的对象, ,转转移到表示另外一种对象移到表示另外一种对象, ,古今古今之间的差别较大之间的差别较大, ,没有明显的没有明显的联系。联系。“弃甲曳兵而走弃甲曳兵而走”( (寡人之于国也寡人之于国也) )中中的的“走走”, ,古义是古义是“跑跑, ,逃跑逃跑”, ,今义指今义指“一步一步步地移动步地移动”。第二十六页，编辑于星期六：四点 三十分。词义词义弱化弱化指词义程度的减弱。即一指词义程度的减弱。即一个词在古代所表示的语义个词在古代所表示的语义较强较强, ,而今天所表示的

16、语而今天所表示的语义较弱。义较弱。“饿其体肤饿其体肤, ,空乏其身空乏其身”( (生于忧患生于忧患, ,死于死于安乐安乐) )中的中的“饿饿”指严重的饥饿指严重的饥饿, ,已达到受已达到受死 亡 威 胁 的 程 度死 亡 威 胁 的 程 度 , , 而 现 代 汉 语 中而 现 代 汉 语 中“饿饿”是指一般的肚子饿。是指一般的肚子饿。词义词义强化强化指同样的词语在古代表示指同样的词语在古代表示的意义较弱的意义较弱, ,而今天所表而今天所表示的语义增强了。示的语义增强了。“恨恨”, ,古代表示遗憾、不满的意思古代表示遗憾、不满的意思, ,现在表现在表示仇恨、怀恨。示仇恨、怀恨。“诛诛”, ,最

17、初只是责备之意最初只是责备之意, ,后来强化为后来强化为“杀戮杀戮”的意思。的意思。感情色感情色彩变化彩变化古今词义在历史演变进程古今词义在历史演变进程中中, ,褒贬意义相互转化的褒贬意义相互转化的现象。现象。“能谤讥于市朝能谤讥于市朝, ,闻寡人之耳者闻寡人之耳者, ,受下受下赏赏”( (邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏) )中的中的“谤谤”是是“批评议论批评议论”之意之意, ,而今天的而今天的“谤谤”却是却是“恶恶意中伤意中伤”之意之意, ,已由中性词转变为贬义词。已由中性词转变为贬义词。第二十七页，编辑于星期六：四点 三十分。解题指津方法方法内涵内涵古今比照法古今比照法汉语词汇中一部分词汉语

18、词汇中一部分词, ,古为今用古为今用, ,但意义往往不同但意义往往不同, ,最忌望文生义最忌望文生义, ,“以今律以今律古古”。这里要特别注意古今构词特点。这里要特别注意古今构词特点: :古汉语以单音词为主古汉语以单音词为主, ,双音词往往有其固双音词往往有其固定义项。所以文言文中的双音词一定要注意结合上下文进行细致比对。定义项。所以文言文中的双音词一定要注意结合上下文进行细致比对。联想迁移法联想迁移法即利用我们已经学过的古今异义词即利用我们已经学过的古今异义词, ,找出相似的语境找出相似的语境, ,从而推断出文段中词语意从而推断出文段中词语意义的方法。比如义的方法。比如“阡陌交通阡陌交通,

19、,鸡犬相闻鸡犬相闻”( (桃花源记桃花源记),),借助这句话中的借助这句话中的“交通交通” , , 我 们 就 知 道 了我 们 就 知 道 了 “ 叶 叶 相 交 通叶 叶 相 交 通 ” ( ( 孔 雀 东 南 飞孔 雀 东 南 飞 ) ) 中中 “ 交 通交 通 ” 的的意思。意思。博文强识法博文强识法博闻强识法对于古今异义词博闻强识法对于古今异义词, ,是需要有一些古代的文化常识积累的。比如是需要有一些古代的文化常识积累的。比如“牺牲牺牲”这个词这个词, ,古代指供祭祀用的牲畜古代指供祭祀用的牲畜, ,而我们现在多是指为正义的目的舍弃自己的而我们现在多是指为正义的目的舍弃自己的生命。这

20、些与文化有关的词语生命。这些与文化有关的词语, ,仅靠上下文不一定能知道其意思仅靠上下文不一定能知道其意思, ,所以丰富自己所以丰富自己的见识才是根本。的见识才是根本。文句推敲法文句推敲法根据上下文的意思来推断词语含义根据上下文的意思来推断词语含义, ,即将词语放在语境中理解词义。即将词语放在语境中理解词义。第二十八页，编辑于星期六：四点 三十分。应用体验1.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是()解析:B币:礼品第二十九页，编辑于星期六：四点 三十分。2.对下列句子中加点的词的解释,正确的一项是()解析:DA项,穷困:走投无路;B项,斯文:这次集会的诗文;C项,博学:广泛地学习。第三十

21、页，编辑于星期六：四点 三十分。3.下列句子中加点的词语,古今含义相同的一项是()解析:DD项,古今含义相同,劳累辛苦。A项,古义,东方道路上(招待过客)的主人。今义,请客的主人。B项,古义,出使的人。今义,出门所携带的包裹、箱子等。C项,古义,那个人,音f rn,夫,指示代词,那,那个。今义,名词,妻子,音f rn。第三十一页，编辑于星期六：四点 三十分。4.下列句子中加点的词语,古今含义相同的一项是()第三十二页，编辑于星期六：四点 三十分。解析:AA项,古今含义相同,乱七八糟,杂乱不堪。B项,古义:父母兄弟等,统指家里亲人。今义,跟自己家庭有婚姻关系或血缘关系的家庭或它的成员。C项,古义

22、:求学的人,读书人。今义:有专门学问的人。D项,古义:从,跟随;而,连词,表顺接。今义:连词,连接分句,用于下文开头,表示结果、目的或进一步行动,相当于“因此就”,强调与上文的因果或条件关系。第三十三页，编辑于星期六：四点 三十分。5.阅读下面的文言文,解释下列句中加点词语的含义。第三十四页，编辑于星期六：四点 三十分。第三十五页，编辑于星期六：四点 三十分。答案:(1)官职名,掌修国史(2)起身站立(听讲)(3)正直,刚正不阿第三十六页，编辑于星期六：四点 三十分。答案:(4)勾结(5)“夫”为发语词,无实义;“人”,人们(6)称对方的客气语 第三十七页，编辑于星期六：四点 三十分。答案:(

23、7)把作为(8)关涉,关系(9)朝廷内外第三十八页，编辑于星期六：四点 三十分。参考译文:周经,字伯常,刑部尚书周瑄的儿子。天顺四年考中进士。改任庶吉士,授予检讨职务。成化年间,做过侍读、中允等职,在东宫侍奉孝宗。给太子讲文华大训,太子起身站立(听讲),阁臣认为太子辛苦,建议请求坐下听讲。周经和各位讲官都认为不可以,于是停止。周经倔强耿直,喜欢勉力劝谏,即使深深触怒皇上的旨意也不顾及。宦官、贵戚都害怕他并且忌恨他。太监李广死了,皇帝得到朝中大臣参与赠送李广财物的账簿,非常生气。科道官员趁机弹劾大臣交结勾通李广的情状,有人提到了周经。周经上疏辩解说:“昨天科道官员弹劾大臣争着投靠李广,擅自写上了

24、我的名字。虽然蒙受皇上恩德没有被审问,(但)实在是感到委屈没有办法来自己说明情况。人们争相投靠李广,希望他能在皇帝面前多说好话,图的就是您的宠幸眷顾啊。陛下您试着想想李广活着的时候,曾经谈到我没有。况且交结李广馈赠物品的账簿就在您的跟前,请求检查有没有我的姓名。还应该严厉审问李广的家人,我只要有寸金、尺帛财物(进献李广),就惩治我勾结李广的罪过,在集市上斩首,作为对争着投靠李广等无耻行为的警戒。如果没有关涉牵连,也请皇上替我洗脱耻辱,或许能让我舒展四肢,终生侍奉圣明的主上。如果让我带着侮辱忍受诟骂,即使我死了,我的眼睛也不能闭上。”皇帝安慰并答复了他。弘治十三年,星宿变化,自己陈说请求退休。上

25、报后被许可,皇上下诏赏赐可以使用驿站,加封太子太保,让侣钟代替他。大臣们上奏章要求留下他,朝廷内外讨论举荐他的奏章有八十多本,都扣住不发。第三十九页，编辑于星期六：四点 三十分。三、通假字考点解读通假字是文言文阅读中比较常见的现象,有时对文言文的理解至关重要,是高考经常考查的内容,所以对通假字的辨识和掌握十分重要。“通假”的意思是通用、假借,就是用一个读音相同或相近(有时字形也相似)的字来代替另一个字。被替代的那个字叫本字,用来替代本字的那个字叫借字,也就是通假字。第四十页，编辑于星期六：四点 三十分。第四十一页，编辑于星期六：四点 三十分。第四十二页，编辑于星期六：四点 三十分。解题指津利用

26、字形推断通假字三法方法方法内涵内涵示例示例增加偏旁增加偏旁, ,找出本字找出本字根据形声字的声旁本身与形声字通根据形声字的声旁本身与形声字通假的情况假的情况, ,我们可以给声旁增加偏旁我们可以给声旁增加偏旁的方式找出本字。的方式找出本字。行李之往来行李之往来, ,共共( (供供) )其乏困。其乏困。失其所与失其所与, ,不知不知( (智智) )。更换偏旁更换偏旁, ,找出本字找出本字根据声旁相同的形声字互相替代根据声旁相同的形声字互相替代, ,形形成通假的情况成通假的情况, ,我们可以给通假字更我们可以给通假字更换偏旁换偏旁, ,从而找出本字。从而找出本字。当窗理云鬓当窗理云鬓, ,对镜帖对镜

27、帖( (贴贴) )花黄。花黄。距距( (拒拒) )关关, ,毋内诸侯。毋内诸侯。取消偏旁取消偏旁, ,找出本字找出本字根据形声字代替声旁字为本字构成根据形声字代替声旁字为本字构成通假的现象通假的现象, ,我们可以把通假字的形我们可以把通假字的形旁取消旁取消, ,从而找出本字。从而找出本字。使臣奉璧使臣奉璧, ,拜送书于庭拜送书于庭( (廷廷) )。其称文小而其指其称文小而其指( (旨旨) )极大。极大。第四十三页，编辑于星期六：四点 三十分。应用体验1.下列句子中不含通假字的一项是()A.召有司案图 B.一时收禽C.或师焉,或不焉 D.之二虫又何知解 析: DD项,知:动词,知道。易误认为通“

28、智” 。 A 项 , 案 : 通“按”, 审 察 , 察看。B项,禽:通“擒”,捕捉。C项,不:通“否”。第四十四页，编辑于星期六：四点 三十分。2.下列句子中不含通假字的一项是()A.涂有饿莩而不知发B.范增说项羽曰:“沛公居山东时”C.今者有小人之言,令将军与臣有郤D.唯大王与群臣孰计议之解析:BB项,说:读shu,劝说。易误认为通“悦”。A项,涂:通“途”,道路。C项,郤:通“隙”,隔阂,嫌怨。D项,孰:通“熟”,仔细。第四十五页，编辑于星期六：四点 三十分。3.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是()解 析:D直:副词, 只 是 、 不 过 。“直” 本 来 就 有“只”的义项,不是通假字。第四十六页，编辑于星期六：四点 三十分。4.指出下列各句中所含的通假字并作解释。(1)欲居之以为利,而高其直,亦无售者。(促织)通释义:(2)今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者。(陈涉世家)通释义:(3)怀王怒,不听。亡走赵,赵不内。复之秦,竟死于秦而归葬。(屈原列传)通释义:(4)孤不度德量力,欲信大义于天下。(隆中对)通释义:答案:(1)直值价值,价格 (2)唱倡首发(3)内纳接受 (4)信伸伸张第四十七页，编辑于星期六：四点 三十分。第四十八页，编辑于星期六：四点 三十分。