2022最新闽教版小学英语四年级下册教案.doc

《2022最新闽教版小学英语四年级下册教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022最新闽教版小学英语四年级下册教案.doc（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022最新闽教版小学英语四年级下册教案时间如白驹过隙般流逝，我们又将学习新的知识，有新的感受，何不为即将开展的教学工作做一个计划呢?教师应该怎么开展英语教学计划呢？以下是小编带来的闽教版小学英语四年级下册教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您！闽教版小学英语四年级下册教案1教学目标：1、能听、说、认读单词stop、him.2、听英语故事Henrys new friend，并能进行复述。教学重点：听英语故事Henrys new friend，并能进行复述。教学难点：同上教学准备：录音机，英语磁带。教学过程：一、温故互查1、两人小组互查上节课所学单词。2、同桌复习上节课所学句型。二、自学感悟听英

2、语故事Henrys new friend，自己尝试朗读，并试着进行翻译。三、设问导读1、出示单词：stop、him.2、听录音，学生跟读。3、播放录音，再次跟读第12页的内容，并翻译句子。4、师对重点部分讲解takes a walk 中take后加s(注意第三人称单数后)be(is) afraid 害怕5、叫个别学生上台朗读。四、巩固练习1、听写单词2、翻译下列短语take a walkin the morning五、拓展延伸用动作表演故事Henrys new friend。板书设计：Look and seestop him.Henrys new friend闽教版小学英语四年级下册教案2教学

3、目标：(一)语言知识目标1、通过以旧引新、借助图片的形式，90%的学生对本单元的3个重点单词capital about beautiful 熟练地认读，做到听、 说 、读 、写四会。2、能在问题的引领下，80%的学生通过小组合作，在文中找出问题的答案。能在老师的帮助下，90%的学生理解领悟London is the capital of England . Its very _ and _. Is that your house ? Yes ，it is ./ No ，it isnt .等句型。(二)语言技能目标1、学生能借助图片，以及关键词的提示，通过听说交流活动运用所学习到的句型进行介绍城

4、市，描述建筑物。2、学生能借助于图片、关键词及老师、同伴的提示，对文本内容作出简单的没有认读错误的复述。3、学生能在老师创设的情景中，对自己熟悉的环境进行简单的交流。(三)情感态度目标1、学生在同桌合作学习中，根据拼读规律大声快速地读出单词。2、在小组活动中，与其他同学积极配合，进行问题研究及合作交流。3、在学习中乐于接触外国文化，知道英国国家的首都，增强祖国意识。(四)学习策略目标1、学生通过比赛游戏，积极与他人合作，共同完成学习任务。2、学生能在看图、说话的过程中提高自己的口语交际水平，以及与他人合作的能力。(五)文化意识目标1、通过文本的学习，能说出英语的首都，了解了英国的重要建筑物。2

5、、在学习中关注中外文化的差异，在学习中增强爱国情感的体验。(六)教学重点1、单词capital about beautiful 达到四会。(七)教学难点1、单词 beautiful 的说、读、写。2、学生能在老师创设的情景中，对自己熟悉的环境进行简单的交流。闽教版小学英语四年级下册教案3课题：Unit 1 Our school教学重、难点：“Is this?/ Is that?”的用法。建议教师在真实的情景中对this和that在距离上的区别进行比较以加深学生的印象。教具准备：1.与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。2.教师准备相关的词卡。3.学生准备白纸和彩笔。教学过程(一)热身/复

6、习(Warm-up/Revision)1.学生表演A部分Lets do的内容。2.学生吟唱B部分Lets chant中的歌谣。3.教师和学生进行主题讨论：Whats in our school? 鼓励学生用新学的单词来交谈。(二)呈现新课 (Presentation)1.学生谈论了学校的场馆设施后，教师出示本校校长的照片问：Who is he? Yes, he is our headmaster. Do you want to be a headmaster? Today Wu Yifan is a head master. He has a new school. Do you want t

7、o have a look? 以此导入新课。2.学生观看课件后，回答教师提出的理解性问题。在问答的过程中重点理解与操练句型：Is this the?和Is that the ? 学生听录音跟读对话。学生分角色朗读对话。(三)趣味操练 (Practice)1.让学生发挥想象力，设计一所未来的学校。完成后先和同桌互相交流，然后向全班学生展示。鼓励他们在交流的过程中尽量多地使用所学的新句型。2.Lets check教师连续播放三次录音。第一遍让学生先听录音，第二遍勾出与录音内容相符的一项，第三遍检查。录音内容如下：(1) Look! This is the library. We have many

8、 picture-books.(2) That is the canteen. We have lunch here.(3) Is this an art room? Yes, it is .(4) Is that a computer room? No, that is a teachers office.(四)扩展性活动(Add-activities)1.做本单元B部分Lets talk的活动手册配套练习。2.将本课时对话读给同伴、朋友或家长听。3.将自己设计的学校用英文介绍给爸爸妈妈。4.听Story time中的故事并跟读。闽教版小学英语四年级下册教案4教学目标1、能够掌握本单元四会单

9、词及句子 These are Those are的默写。2、能够看图读懂、理解文章的大意，掌握一定的阅读技巧，提升阅读能力。3、能够独立完成简单的英语句子输出，学会写话。4、能动手设计自己的农场。5、学会懂得多吃蔬菜与水果。6、有热爱动物，保护大自然意识。教学重难点重点:四会内容的掌握难点:阅读技巧的提升和英语的输出运用及these those的区别。教学工具单词卡，相关课件,农场设计卡，画笔等。教学过程(一)师生活动Lets chant(Preparation准备活动)I like tomatoes.I like potatoes.CarrotsI will try.I love to ea

10、t green beans.Butonions makes me cry.(二)新课呈现Lets learn the new words1、教师出示单词卡，学生进行问答练习，学习单词，并板书。What vegetables can you see in the chant?I can see(tomato, potato, carrot, green bean，hen,sheep , cow, horse)2、单词复数。tomatoes, potatoes, carrots, green beans，hens, sheep , cows, horses3、名词单数、复数的学习，强调tomato

11、-tomatoes sheep-sheep4、提问学生，学习句型：What do you love to eat?I love to eat(tomatoes, potatoes, carrots, green beans)Read and write1、学生听录音熟悉课文。2、教师领读。3、学生大声读课文。4、再读课文，完成Read together 任务，并核对。(三)练习巩固1、我能写出下列单词汉语意思garden farm goateat seep farmer2、我会翻译(1)vegetablegarden(2)overthere(3)onthe farm(4)Theseare ca

12、rrots and potatoes(5)Thoseare tomatoes and green beans.(6)Theylove to eat carrots .(四)拓展延伸1、师生共同观看课文，共同完成Look and write,then build a farm of your own.2、教师巡视，指导学生画、写。3、分组讨论，设计建设各组自己的农场。4、学生展示自己的农场。5、师生共同评价。(五)作用布置抄写单词与句子闽教版小学英语四年级下册教案5Sam had lots of chocolate教学目标：知识与技能1.Words and phrases: stomachach

13、e, cold, headache, fever,fall off, fell off.2.Sentences: Sam had lots of chocolate biscuits yesterday.So today hes got a stomachache.3.Grammar: Talking about illnesses.教学重点：Words and phrases: stomachache, cold, headache, fever,fall off, fell off.教学难点：Sentences: Sam had lots of chocolate biscuits yes

14、terday.So today hes got a stomachache.Grammar: Talking about illnesses.教学方法：讲授、过去时教学过程：(一)导入：Step 1 Warm-upT: Hi, boys and girls.T: Lets sing a song, ok?Ss: Ok.T: Ok! London Bridge is falling down。 (Ss sing the song)T: You are clever boys and girls. Now lets have a Free Talk “What I did yesterday”，

15、Ok?Ss introduce what they did yesterday(二)探究新知Step 2 Presentation and leadingT: Who can tell me what happen to Daming in last Unit.Ss: Damings head was bumped.T: Lets play this story, ok?Ss: Ok.(Two students play in roles of “Daming” and “Sam”， others describe the story, the two students do the acti

16、ons)The teacher writes the word “today” on the blackboard. What happened to Daming, Sam, Amy and Lingling? Lead the students to use “to” and “and” to connect the two sentences.Step 3 Text TeachingT: Now, this class we are going to learn Module 10 Unit 2 Sam had lots of chocolate biscuits .First, lis

17、ten to the tape and underline the new words.(Teach the new words cards)T: Now listen to the tape and repeat it. Are you clear?(The teacher writes these sentences on the blackboard)Sam had lots of chocolate biscuits yesterday.So today hes got a stomachache.T: Now listen to the tape again and tell me

18、what happened to Sam, Lingling, Amy and Lingling.T: Look at these words: had, ate(三)巩固新知Step 4 Task-FulfillingT: Lets play a game, ok? Ss: Ok.T: Lets play “I do you say”。 Ill ask four students to come to the front of the class, one student performs Daming eating chocolate biscuits and then having a

19、stomachache, and others describe it, and so on.Step 5 Text LearningT: Look at Part 4, answer these questions:What is wrong with Little Tommy?Whats wrong with Little Lingling?Whats wrong with Little Ben?T: Listen to the tape and repeat it.T: Lets read the poem together and do the actions, ok?Ss: Ok.(四)作业布置Homework(五)小结：过去时的用法板书设计：Unit 2 Sam had lots of chocolateSam had lots of chocolate biscuits yesterday.So today hes got a stomachache.闽教版小学英语四年级下册教案范文第 9 页 共 9 页