《Happy birthday》教案英语教案范文.doc

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1、Happy birthday教案英语教案范文一个好的教学设计是一节课成败的关键，要根据不同的课题进行灵活的教学设计。首先对每一个课题的教学内容要有一个整体的把握。下面就是小编给大家带来的Happy birthday教案，希望能帮助到大家!Happy birthday教案(一)教学目标1、知识目标：能听、说、认、读四会单词：boat. ball.kite. plane. doll. car. ballooon2、技能目标：能根据指令做动作，练习并运用所学的单词，从而提 高学生综合运用语言的能力。3、情感目标：增加学生对英语学习的信心和兴趣，培养学生有兴趣听英语，乐于模仿，敢于开口 ，积极参与的情

2、感态度。教学重难点教学重点：学生能听、说、认、读单词boat .ball. kite. plane .doll .car. ballooon.教学难点：能根据指令做出相应的动作，单词kite的发音 。教学过程一、Warm-up/Review(热身/复习)1、Greeting(师生互相问候)T： Good morning,boys and girls. (面带微笑并打手势)Ss：Good morning Miss Chen. T：How are you?(教师双手摊开)Ss：Fine, thank you.T：Sit down., please.(手势示意学生坐下)(设计意图)：课前亲切自然的问

3、候，拉近师生的距离2、Count the numbers from 1 to 10 and 10 to 1。 T： Do you remember the numbers ? Ss：Yes. T：Let s count from 1 to 10, Ok ? Ss：Ok. (师生共做手势共数) T：Great ! Let s count from 10 to 1 , Ok ? Ss：Ok.(师生共数，共做手势)设计意图：数字的复习为下面歌曲的演唱做好充分的准备。3、 Sing the song “Ten Little Candles Dance”. T：Let s sing the song “

4、Ten Little Candles Dance”. (师生跟随音乐共唱共做动作)设计思路及资源应用分析：歌曲的引入，既学习了前面的数字，又用资源中快乐的歌曲和优美的舞姿把学生的积极性调动起来，让学生处于兴奋之中。二、Presentation1、学生分组，评价安排T：(指着黑板上的花树)Look!I prepared a big flower tree and some flowers . (并拿出花给学生看)The red one stands for Croup1 . The pink one stands for Group The yellow one stands for Group

5、(边说边 向学生示意)Ok ? Ss：Ok. T： Let s go on .设计意图：评价形成的设立，给学生新知的学习起到一个鼓舞的作用，并为下面的教学过程，起到一个滚动推进的作用，还能极大的调动学生的积极性。2、Let s learnT：This class we ll learn some toys . Let s watch .(1) boat：老师示范发音两遍(用手势示意学生静听)后让学生跟读。 Draw a boat on the Blackboard . T: what ? Ss:It s a boat .教师拿起词卡，教此单词并操练。(Read it one by one, G

6、roup by Group. Together. 师声高(低)生声低(高) or hiding game )(2)ball：T：Let s go on!watch ! what s this ?老师示范发音两遍(用手势示意学生静听)后让学生跟读。Draw a ball on the Bb . Ast : what this?Ss: It s a ball .教师拿起词卡，教此单词并操练。(方法如上)老师示范 发音和动作Bounce the ball教师拿起事先准备好的球，边教边做动作边操练。 (Teach the other words in the same way)(3) Balloon：

7、 老师示范动作：Blow up the balloons .教师拿出事先准备好的三个气球 T : what are these ? Ss：Balloons . T : Yes . Let s blow up the balloons .(喊三名学生到前面，即一个组一名，比赛，下面的学生喊 Blow up the balloons ,台上面的三名学生开始吹，到老师喊停的那一刻，看哪个组的学生把气球吹的最大，即可为本组赢得一支花。)用同样的方法教授kite car doll plane依次出示图片。设计意图及资源运用分析：资源的应用充分发挥光盘中老师的示范作用，学生通过模仿、对比纠正可以学到更纯正

8、的发音，同时资源中丰富的活动设计，为学生搭建了一个高效的学习互动平台，让学生在主动参与、体验中突破教学重难点，从而实现教学目标的整合。四、Practice( Let s play ) Missing game :1、教师拿起准备好的七样物品，逐一问一遍： T：what s this ? Ss：It s a , T：Close your eyes.(教师示范，学生闭眼，教师快速藏起一物品问) Now , open your eyes . What s missing ? 看哪一组的学生说的又快又准，即可为本组赢得一支花。设计意图：Missing game 能让学生在最短的时间里把他们的注意力迅速

9、的集中起来，即操练了新单词，又增强了他们敢说、想说英语的兴趣，同时奖励措施的实施，把他们的兴趣提到了最高点，增强了他们说的能力。Matching game ：2、教师拿起事先准备好的词卡，快速逐一出示并问：T：What ? 进行抢答游戏，说对此单词的同学就能赢得此词卡，并为本组赢得一支花。T：Now . Let s play a matching game .(教师用手势示意，指着下面的学生)You say:boat boat go go go (指着台上的拿着词卡的七位学生)，you match the words with the right pictures(用手势做一贴的动作)Ok ?

10、 Ss：Ok.3、 Please look at the blackboard . Let s check their answers . 师生逐个看一遍，对贴对的同学教师可奖励小贴士。设计思路： Listening and Guessing game T：Let s listen and guess . What s this ? (放碟) A：在Lily 老师问What s this ?之后按暂停键，教师让学生举手猜。 B：放碟，订正学生的答案(说对的学生可为本组赢一支花) 设计思路及资源应用分析：三年级的学生天生好奇、好动，通过资源中听声音来让学生猜物品，不仅可以从视觉上给学生带来全新的

11、刺激，更能从听觉上对学生进行全新的体验，轻而易举的把学生感官系统充分的调动起来了。Let s do T：Next .Let s listen and do . 老师说第一遍的时候，让学生坐在位置上跟读(让学生从语言中感知)。 老师说第二遍的时候，让学生静听(让学生从语言和动画中感知)。 老师说第三、四遍的时候，让学生站起来边拍手边做动作(让学生自己动起来，从亲身体验中感知语言)。设计思路及资源应用分析：欢快的歌谣，图文并茂的视、听效果，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固所学的语言。4、Let s check T：Now please take out your pictures .Let s

12、listen and color them . (放碟学生边听边涂色) T：Now check your answers . (听音，检查答案) Are you right ? SS：Yes . T：Look at your pictures . Let s read after it .(让学生跟读)Let s chant。Let s talk。设计思路及资源应用分析：在以上新知的学习之后，该部分资源的应用及时而又准确的检测了学生的学习效果，同时跟读练习又适当的拓展了学生的语言表达能力。5、Wrap up(1) T：What have we learnt in this class . Le

13、t s watch .T：Are you clear ? Ss：Yes . T：After class please say these words to your parents . Ok ? Ss：Ok.(2)T：This class . Which group is winner ? Let s count .(师生共数)Group1(2、3)：One two , Which group is winner ? Ss：Group 2 .(1、3) T：Let s clap for them . Ok . Ss：Ok . (师生共拍) T：So much for this class .

14、Bye . S：See you.设计思路及资源应用分析：Sally和Lily老师以简洁的语言为我们总结学习内容，而且还布置了课堂延伸活动，不仅加强学生对新知的认知，更总结本课教学的重点内容，清晰而明了。五、Design of the Bb：Unit 6 Happy Birthday ! boat ball kite plane car dollHappy birthday教案(二)教学目标1、能够听懂、会说How old are you? I m Happy birthday! 并能在实际情景中运用2、能通过教师的肢体动作明白教师的简单英语指示语，并能按照指令做出相应的动作。在图片的帮助下了解

15、练习和课文题目的含义。教学重难点教学重点：句型：How old are you? I m Happy birthday!教学难点：1、I m 中 m 音的提示。2、How old are you? 与How are you? 的区分教学工具课件教学过程Step 1 Warm-up/Revision1. Free talk.(1) T: What s your name? Nice to meet you. How are you?(2) 让学生介绍自己的同学。For example: Hello, Miss Du. This is Li Yang.Good morning / Good aft

16、ernoon, Miss Du. This is .(3)教授friend, T: This is my friend .引导学生说This is my friend 2. T: I have a gift for you. Let s guess. (复习前面的一些单词。)方法一: 可以把一些卡片放到盒子里面，让学生去摸。注意：里面一定要有cake的图片。最后在黑板上快速画出大大的cake.并且把Sarah的头像贴到黑板上。T: This is for Sarah.方法二: 运用课件让学生猜，最后的一个是一个大大的蛋糕。上面写着Happy birthday!T: This is a cake

17、. This is a birthday cake. This is for Sarah.Step 2 Presentation1. 运用课件放Ten Little Candles Dances这首歌曲后，当画面停下来时教师问：How many candles? 教师指着画面上的蜡烛数一数，学生自然就明白How many ?的含义。.T: How many candles?Ss: three/ ten/ one/ two 2. 游戏:方法：教师拿着一张一面写着three，另一面画着两只钢笔。教师让学生看到three这个单词，让学生判断对或者错。当学生判断完之后教师把相对应的图片转过来。教师问H

18、ow many pens?教师在示范之后2-3个同学之后要让学生去操作，去运用How many ? 谁猜对了，就把这个卡片送给谁，教师说：This is for you.3. 教授gifts, balloons(1) 教师用课件展示很多礼物。T: Today is Wu Yi fan s birthday. Many gifts. Let s count. 教师让学生数一数。T: How many gifts? 学生回答教师教授gift-gifts.(2) 运用课件就把其中的一个礼物做的很特别，让学生猜一猜里面有什么，然后展示balloon. 注意balloon的发音，有错应及时纠正。4. L

19、et s chant.(1) How many, how many, how many gifts? Gifts, gifts, how many gifts? How many, how many, how many balloons? Balloons, balloons, how many balloons?(2) 在PPT上显示多种物品，让学生在小组内进行创编，看谁编的最顺嘴。5. Let s talk(1) 教师播放录像展示Let s talk部分的内容。(2) 学生回答教师之前提出的问题：How many balloons? / How many gifts? / How many

20、 cakes?(3) 再次播放动画, 学生一句一句跟读课文.(4) 两人一组表演课文(5) 模仿课文自编并表演新对话。6. Story time.T: Today is Zoom s birthday. Let s look and listen. Zoom收到了很多礼物，让我们看一看他到底收到多少呢?Step 3 Practice设计两副不同的画，下面对应不同的表格。两个组只有互相询问才能知道自己表格中物品的数量。运用How many ?Step 4 AssessmentActivity book.T: You did a good job! Let s have a test. Open

21、your Activity Book.Ss: 听音标号。前面有个耳机的图片，后面有个圈就是要圈起来。播放录音，学生听音。Check the answers.Step 5 Add-activities猜一猜两人一组，A闭上眼睛，B往书包里装物品。装好之后B让A睁开眼睛回答问题：How many ? 如果A猜对，那B说：This is for you.然后，两人交换继续游戏。Step 6 Homework1. Listen and repeat for 5 times.2. Copy the words 5 times.课后小结学了这节课，你有什么收获?课后习题完成课后练习题。板书Unit6 Happy birthday第 13 页 共 13 页