一年级上册美术全册教案（苏少版） .doc

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1、一年级上册美术全册教案（苏少版） 教学内容准备课教学目标1、培养学生良好的绘画习惯，激发学生学好美术的兴趣。2、明确美术课的学习要求，确定自己的学习目标。教学重点明确美术课的学习要求，确定自己的学习目标。教学难点养成学生的良好绘画习惯。学具准备常用绘画工具教学过程一、师生问好，相互介绍。二、启民学生对美术的兴趣。1、师画一圆，问：这是什么？你能把它变成什么？现在你知道什么是美术吗？A、发现美B、创造美C、欣赏美2、你发现生活中什么是美的？3、你是如何创造美的？4、你生活中的物体景物美在哪里？三、明确目标：1、自主阅读课本，寻找你最喜欢的美术作品，说说为什么喜欢？2、翻翻看，我们这学期共有几课？

2、需要哪些用具，必须学会哪些知识？A、用画笔来表现的有哪些？B用橡皮泥、剪刀、彩纸等表现的又有哪些？四、创作活动：1、学习绘画方法。2、学画太阳和月亮（随时纠正不正确的作画习惯）3、画好太阳或月亮，涂上喜欢的颜色。4、写上自己的名字和想说的话，或是一些建议、想法（不会写的也可以用拼音）五、展评，小结。课后反思开学的第一课，在对学生习惯养成上花费了较多的时间，其余安排较紧。学生对画太阳画月亮非常感兴趣，学生们真正喜欢上了美术课。教学内容第一课美妙的小世界教学目标1、让学生认识大自然，了解大自然中微小的世界。2、使学生应用手中已有的材料表现微小的世界。3、培养学生善于观察，注意发现细节的能力。教学重

3、点了解大自然的微小的世界，培养学生善于观察的能力。教学难点让学生深入了解微小的世界。学具准备常用的水彩笔、油画棒等工具、树叶。教学过程一、组织教学：二、引导学生观察：1、引导学生观察窗外的树和树上的叶子。2、指名学生到黑板上画出树叶的形状。3、师出示树叶让学生观察，纠正绘画中出现的错误，引导学生观察。4、亲亲大自然中有极其微小的世界，我们要善于观察发现。5、引导学生阅读课本，说说你发现了什么？6、用放大镜，还可以看到更多奇妙的小世界，学生们用放大镜寻找自已所感兴趣的物体进行观察。三、寻找身边的颜色1、问：苹果是什么颜色？2、引导学生观察：有许多的颜色。3、观察春、夏、秋、冬四幅图，说说它的色彩

4、。4、我们身上穿的衣服是什么颜色？四、欣赏蝈蝈黄花艺术家善于用。细腻的手法画出蝈蝈的神态。用大写意的手法画黄花，它画出了果园中的细小世界。五、学生创作1、你能观察到什么美妙的小世界，能把它画下来吗？2、学生独立创作，师巡视指导。六、作品展评课后反思本课一开始就以“美与自然”为主题，从动态的视觉感知活动切入，引导学生通过参与多视点的美术探秘情境，去关注大自然、热爱大自然，从而能被步感悟到：“美”是无所不在的，“妙”在如何去发现美、创造美。教学内容神奇的大世界教学目标1、引领学生感受神奇壮观的场景，在对比中感受大的世界。2、培养学生敢想、敢画，大胆表现的绘画习惯。教学重点感受神奇壮观的大场。教学难

5、点培养大胆表现的习惯。学具准备挂图范画等教学过程教学用具：一、导入新课1、师展示小人偶，这是什么：人偶与老师比较，老师显得大，人偶就小多了！2、师展示蚂蚁与树叶，树叶与蚂蚁比树叶就大多了。二、学习新课1、自由观察课本中的图，看看你们发现了？通过什么可以看出？（物体大和小的对比）2、重点欣赏：巨鲸： 鲸大人小长江颂：河大人小3、欣赏学生作品山的大人的小三、启发想象1、大然然中有哪些场景是壮观的？（风、楼、树）2、如果让你把它画下来，你能画出来吗？能否把你的想法告诉老师。四、指导创作1、把你印像中最大的场景画下来。2、注意把大与小画在同一个画面上，通过大小对比画出大的世界来。五、作品展评课后反思欣

6、赏与评述是本课的重点，注意提供视觉造型语汇给学生作评述，如形状、色彩、花纹、神奇、壮观等，引导学生“观赏自然和美术作品的形与色，用简短话语大胆表达自己的感受。教学内容手拉手 找朋友教学目标1、认识美术用具，了解能够用来创和的各种材料工具。2、指导学生保护爱护学习用具，养成作画的好习惯。教学重点认识各种美术材料用具。教学难点了解材质在绘画中的表现力。学具准备水彩笔民、油画棒、铅笔、剪刀、卡纸教学过程一、猜一猜1、展示由油画棒、国画工具、水彩笔等材料绘制的几幅美术品。2、让学生上前触摸、看、闻等方式辨虽每幅画的材质。3、引导学生猜一猜这些作品都是由哪些工具绘制的？二、看一看1、师展示各种材料在讲台

7、上，请同学上台看看、摸摸。2、师对种材料进行具体介绍。3、师在图画纸、卡纸上作简单的演示。三、试一试1、生说说对哪一种绘画工具较感兴趣，并说说为什么？2、检查学生对工具的认识情况。3、学生偿试各种材料进行作画，师巡视指导。四、比一比1、学生自由展示绘画好的作品，向同学们介绍自己的创作材料及过程。2、作品展示，由学生评选优秀作品，奖上不红花。3、师小结课后反思关注了学生对笔的认识，注重了软笔与硬笔的感性认识，让学生对材料与作品间能接上轨，鼓励学生寻找身边的材料，表现自己想要表现的内心世界。教学内容圆圆、方方和尖尖教学目标1、感知圆形、方形和三角形是生活中常见的基本形状。2、在视觉、触觉感官体验中

8、感受圆形、方形、三角形不同形状牲和概括观察物象的方法。3、在合作竞赛中，浓度交往与共同努力获取成功的乐趣。教学重点感知圆形、三角形和方形的基本形，并能用于表现物体特征教学难点在视觉、触觉感官体验中感受形象特征学具准备各种材料、工具、有关实物；教学过程第一课时：一、激趣导入：今天老师给大家介绍三个新朋友，你们猜猜是谁呢？二、认识圆圆、方方和尖尖1、出示圆圆：你们知道这是什么吗？我们给他取个名字叫圆圆。谁能说说你怎么记住它？谁能给他找朋友，比一比看谁找得多。2、出示方方：你们认识这位朋友吗？说说它有什么特点。谁来给他取个名字。那他又有什么朋友呢？3、出示尖尖：大家知道它叫什么名字吗？你是根据什么来

9、给他取名的？大家给他找找朋友好吗？三、造型表现1、画：谁来把我们的三个朋友画出来？指名板演。2、小组创作：小组把三个朋友画在同一张作业纸上，并给他穿上漂亮的外衣，看哪一组画得最漂亮。四、评价：1、作品展示：各组展示作品。2、欣赏评价：学生自由评述，指出每幅作品的优缺点。3、综合评价：师总评，生举手表决，选出优秀作品，评出小画家。课后反思大自然的花草树木、飞禽走兽、人物形象和生活中的衣、食、住、行等都由美丽、有趣的形组合而成，这是生活中常见的现实。认识了生活中事物最基本要素“基本形”和运用基本形进行观察与表现物象。教学内容请你认识我教学目标1、能运用抽象形、具象形设计“画片”的外形；2、能用点、

10、线、色设计自己的名字或自画象；3、感受“冷、暖”色；4、继续学习平涂方法。教学重点能运用抽象形、具象形设计“画片”的外形教学难点感受“冷、暖”色学具准备纸材、剪刀、欣赏图片、学习资料教学过程一、复习导入：1、抢答游戏：复习旧知识，师在黑板上画出点、线、色、基本形等，学生抢答。2、色彩平涂接力：形与色的设计及色彩平涂技能训练，在游戏过程中关注“形”的想象。二、欣赏评述：观察与思考看看课文中的作品，看你发现了什么？他是如何使自己的名字变美的？同学认识我向同学介绍自己，说说自己喜欢什么？想象与创作：如何在名字上向你的同学介绍自己？想想，你准备用什么方法把自己的名字变得更漂亮？三、学生创作：学生创作，

11、用自己喜欢的方法与色彩给自己的名字穿上花衣服。1、展示名字，比比谁的名字更漂亮。2、指名介绍自己，展示自己的才华，喜欢跳就跳，喜欢唱就唱。请办法让你的同学认识你记住你。五、师总结，表扬善于展示的同不，鼓励大胆表现。课后反思本课练习除了以彩色的“名字”或“自画像”进行自我介绍与同学交往之外，还应启发学生将名字的汉体字设计成汉语拼音字母；在画面的形式美方面，还应引导学生借鉴大师米罗的画，运用简单的基本形变化进行表现。教学内容变幻的画面教学目标1、能用运点、线、色、基本形设计正、反面的物象；2、学习对折、剪、画、粘贴小木棍的制作方法；3、会与同学交流，探究解决问题。教学重点能做到正反物象的表达。教学

12、难点背景的留白位置与主体的关系。学具准备卡纸、彩笔、小木棒、胶水教学过程一、设疑导入：1、小组轮流玩“变换画面小制作孙悟空”。2、想想你发现了什么？为什么会产生这样的现象？二、模仿制作（小组自主解决制作方法）1、自由学习步骤图，思考：老虎为什么要回家？（激发保护生态环境）2、自由选择材料制作。思考：正面与反面有什么关系？反面为何要留空白？用什么基本形表现物象？用什么点、线、色装饰花纹？3、指导解决“画（主体、背景物象）对折（卡纸直线折法和以剪切改变外形）粘贴”的制作方法。三、观察与分析欣赏学生作品，分析：1、你喜欢哪一个动画小制作？为什么？2、你准备设计一个怎样有趣的画面？正面主体物是什么？反面背景是什么？运用什么基本形和造型元素。3、找找身边的材料，哪些纸材、用具适合制作“小动画”？四、分享与评价1、交换小制作2、互相评价、赠送课后反思创设情境，让学生在尝试中感受“视觉暂留现象”，如为什么“慢转动”时两张画面不重叠，“快转动”时正反画面才重叠？学生能在较快的情况下找出规律。 第 7 页 共 7 页