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1、 辩论，是谈话活动的升华。随着幼儿语言能辩论，是谈话活动的升华。随着幼儿语言能力的提高和谈话经验的进一步丰富，从中班下学力的提高和谈话经验的进一步丰富，从中班下学期开始，教师可以尝试用辩论会的形式引导幼儿期开始，教师可以尝试用辩论会的形式引导幼儿展开交流和讨论，培养幼儿的语言表达能力和思展开交流和讨论，培养幼儿的语言表达能力和思维能力。维能力。受幼儿的年龄特点所限，教师不可能举受幼儿的年龄特点所限，教师不可能举行严格意义上的辩论会。但从幼儿语言、思维发行严格意义上的辩论会。但从幼儿语言、思维发展的基础、智力发展的需要看，举行简单的辩论展的基础、智力发展的需要看，举行简单的辩论会还是可行的。会还

2、是可行的。 谈话的升华谈话的升华 幼儿园辩论活动幼儿园辩论活动辩辩论论经经验验对对话话经经验验使用恰当语言谈话运用语言运用语言解释己见解释己见注意倾听轮流对话掌握交谈过程结构采用策略达成交往坚持个人坚持个人表达观点表达观点尝试不同尝试不同方式证明方式证明运用策略运用策略说服对方说服对方 交流谈话的经验主要有对话经交流谈话的经验主要有对话经验和辩论经验。验和辩论经验。一、幼儿园谈话活动的价值一、幼儿园谈话活动的价值 “辩论辩论”对幼儿来说是比较陌生的话题，对幼儿来说是比较陌生的话题，有一定的难度。要组织好辩论赛，教师需注意有一定的难度。要组织好辩论赛，教师需注意以下三个问题：以下三个问题： 引导

3、幼儿清晰、引导幼儿清晰、连贯地表达自己的观连贯地表达自己的观点，积极倾听，针对点，积极倾听，针对别人的发言进行反驳。别人的发言进行反驳。 谈话的升华谈话的升华 幼儿园辩论活动幼儿园辩论活动 选择孩子感兴选择孩子感兴趣的、有话可说的辩趣的、有话可说的辩题。题。 帮助幼儿充分了帮助幼儿充分了解辩论这种形式，学解辩论这种形式，学习辩论技巧。习辩论技巧。 男孩好还是女孩好？男孩好还是女孩好？ 做人好还是做动物好？做人好还是做动物好？晴天好还是雨天好？晴天好还是雨天好？夏天好还是冬天好？夏天好还是冬天好？ 老虎厉害还是狮子厉害？老虎厉害还是狮子厉害？谈话的升华谈话的升华 幼儿园辩论活动幼儿园辩论活动选择

4、孩子感兴趣的、有话可说的辩题选择孩子感兴趣的、有话可说的辩题 做大人好还是做小孩好？做大人好还是做小孩好？ 跟团旅游好还是自己去旅游好？跟团旅游好还是自己去旅游好？ 谈话的升华谈话的升华 幼儿园辩论活动幼儿园辩论活动引导幼儿清晰、连贯地表达自己的观点；引导幼儿清晰、连贯地表达自己的观点；积极倾听；针对别人的发言进行反驳积极倾听；针对别人的发言进行反驳 案例：大班关于案例：大班关于 “有风好还是没风好有风好还是没风好”的辩的辩论会论会 开始辩论前，教师可组织幼儿欣赏大学开始辩论前，教师可组织幼儿欣赏大学生辩论会的录像，感受辩论场上的气氛，让幼生辩论会的录像，感受辩论场上的气氛，让幼儿了解辩论的基

5、本常识，知道辩论应该以理服儿了解辩论的基本常识，知道辩论应该以理服人；如果想战胜对方，就要集中注意力，倾听人；如果想战胜对方，就要集中注意力，倾听对方的言谈，快速反应，然后才可以驳倒对方；对方的言谈，快速反应，然后才可以驳倒对方；在辩论过程中，教师要经常提醒幼儿除了自己在辩论过程中，教师要经常提醒幼儿除了自己大胆发言外，还要认真听听别人说了什么，从大胆发言外，还要认真听听别人说了什么，从而补充队友的发言并反驳对方的发而补充队友的发言并反驳对方的发言。言。谈话的升华谈话的升华 幼儿园辩论活动幼儿园辩论活动帮助幼儿充分了解辩论这种形式，学习帮助幼儿充分了解辩论这种形式，学习辩论技巧辩论技巧 谈话的升华谈话的升华 幼儿园辩论活动幼儿园辩论活动比如：比如：布置好场地，准备两个台布置好场地，准备两个台子（见下图）子（见下图）准备计时器准备计时器准备纸牌子，拿上打准备纸牌子，拿上打的的牌子表示支持，拿上打牌子表示支持，拿上打的的牌子表示反对牌子表示反对 要让幼儿对辩论要让幼儿对辩论的形式有更深入的的形式有更深入的了解以便更好地开了解以便更好地开展辩论，教师要在展辩论，教师要在环境的布置和材料环境的布置和材料的准备上下功夫，的准备上下功夫，让幼儿有辩论的形让幼儿有辩论的形式感。式感。谈话的升华谈话的升华 幼儿园辩论活动幼儿园辩论活动幼儿辩论会现场幼儿辩论会现场