第13课《植树的牧羊人》课件--部编版语文七年级上册.pptx

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1、2022-5-311 瞧，同学们，参天的大树，劲挺山腰；绿色的波浪，瞧，同学们，参天的大树，劲挺山腰；绿色的波浪，此起彼伏，绿风荡漾。多么如诗如画的景色呀。在这令人此起彼伏，绿风荡漾。多么如诗如画的景色呀。在这令人如痴如醉的林海背后，凝聚着一位可敬老人毕生的心血和如痴如醉的林海背后，凝聚着一位可敬老人毕生的心血和执着的追求。他为青山披绿衣，青山为他献钟情。同学们，执着的追求。他为青山披绿衣，青山为他献钟情。同学们，想认识他吗？今天就让我们走进法国作家让想认识他吗？今天就让我们走进法国作家让乔诺的文章乔诺的文章植树的牧羊人植树的牧羊人，看看他是一位怎样的老人。，看看他是一位怎样的老人。植树的牧羊

2、人植树的牧羊人让让.乔诺乔诺2022-5-312学习目标（1分钟）积累文中重点字词；整体感知内容，分析文中人物的形象；把握文章开头和结尾的作用，品析句子。2022-5-3131、介绍作者和写作背景。（2分钟） (1)生于法国普罗旺斯地区马诺斯克市，法国著名作家、电影编剧。在第一次世界大战时曾当过步兵，在经历惨烈场面后成为坚定的和平主义者。让乔诺的作品获奖很多，部分作品被搬上银幕，被认为是法国二十世纪最著名的作家之一。2022-5-314 2.本文是作者于1953年应美国一本杂志专题“你曾经见过的最非凡、难忘的人是谁?”的约稿而写的。编辑收到这篇让人震撼的故事后,调查得知在普罗旺斯山区的小镇巴农

3、的养老院没有死过名叫布菲的人,稿子就被退了回来。第二年在美国Vogue杂志上发表,之后在十多个国家翻译发表。虽然是虚构的故事,但主人公的精神鼓舞了很多人,为世界各地的森林再生做出了贡献。在自然环境逐渐恶化的今天，植树的牧羊人所描写的“一个平凡人热爱大地”的精神，更给人以启示。2022-5-3151.给下列加点的字注音。干涸() 坍塌()戳() 酬劳()山毛榉()白桦树( )薰衣草()废墟() h t n chu chu j hu xn x2022-5-316预习检测（预习检测（2分钟）分钟）2.解释下列词语。(1)干涸:(2)酬劳:(3)坍塌:(4)不毛之地:(5)刨根问底:(6)沉默寡言:(

4、7)连锁反应:干枯,没有水。用钱物酬报答谢出过力的人。建筑物或堆积物倒下来。 不长草木的地方。 比喻追究底细。形容钻研的精神。 形容性情沉静,不声不响,很少说话。 比喻相关的事物发生相应的变化。2022-5-317 自学指导一：自学指导一：6分钟分钟 1.快速默读课文，用简洁的语言概况这篇小快速默读课文，用简洁的语言概况这篇小说的内容。（说的内容。（提示：人物提示：人物+事件事件+结果结果） 2.课文按时间顺序，重点描述了课文按时间顺序，重点描述了“我我”和牧和牧 羊人三次见面的情形以及高原上的变化羊人三次见面的情形以及高原上的变化 。默读课文，勾画出标志故事情节发生的。默读课文，勾画出标志故

5、事情节发生的语句，填写下表。语句，填写下表。整体感知快速默读课文,用简洁的语言概况这篇小说的内容。（提示：人物+事件+结果） 本文叙写了一个孤独的农夫，数十年如一日，在荒原上种植着树木，靠自己的体力和毅力，把荒山变成了绿洲,给当地人们的生活环境带来了勃勃生机的故事。2022-5-319自学检测一：自学检测一：7分钟分钟三见牧羊人牧羊人的情况牧羊人的情况 高原的情况高原的情况初遇牧羊人初遇牧羊人再见牧羊人再见牧羊人最后一次相见最后一次相见独居、独居、50几岁，牧几岁，牧羊、种树，沉默寡羊、种树，沉默寡言、充满自信、意言、充满自信、意志果断；生活一丝志果断；生活一丝不苟。不苟。荒原、光秃秃的山，荒

6、原、光秃秃的山，狂风怒吼、没有溪水，狂风怒吼、没有溪水，环境恶劣。环境恶劣。身体硬朗、不再牧身体硬朗、不再牧羊、养蜂，性格没羊、养蜂，性格没有变化，依然心无有变化，依然心无旁骛地种树旁骛地种树乡景依旧如昔，但乡景依旧如昔，但已萌发生机；树木已萌发生机；树木成林、挺拔茂盛，成林、挺拔茂盛，有了溪水。有了溪水。已经已经87岁了，初岁了，初衷不动摇，继续种衷不动摇，继续种树。树。一片沃土、生机勃勃、一片沃土、生机勃勃、微风飘香、泉水流淌、微风飘香、泉水流淌、重建新村、人民幸福重建新村、人民幸福2.课文按时间顺序，重点描述了课文按时间顺序，重点描述了“我我”和牧羊人三次见和牧羊人三次见面的情形以及高原

7、上的变化面的情形以及高原上的变化 。默读课文，勾画出标志。默读课文，勾画出标志故事情节发生的语句，填写下表。故事情节发生的语句，填写下表。2022-5-3110 自学指导二：自学指导二：5分钟分钟 请以请以“他是一个他是一个_的人的人”形式说说你形式说说你对牧羊人的认识。注意结合课文中描写牧羊对牧羊人的认识。注意结合课文中描写牧羊人的相关语句（人的相关语句（包括直接描写和间接描写包括直接描写和间接描写）。）。 分析人物形象分析人物形象请以请以“他是一个他是一个_的人的人”形式说说你对牧羊人的形式说说你对牧羊人的认识。注意结合课文中描写牧羊人的相关语句（包认识。注意结合课文中描写牧羊人的相关语句

8、（包括直接描写和间接描写）。括直接描写和间接描写）。 1、他是一个、他是一个极为认真极为认真的人，无论对劳作，还是对生活。的人，无论对劳作，还是对生活。从他挑选橡子的细节可以看出，他工作起来心无旁骛，从他挑选橡子的细节可以看出，他工作起来心无旁骛，认认真真。认认真真。2、他是一个在生活中、他是一个在生活中勤劳、一丝不苟勤劳、一丝不苟的人。如：的人。如：“房房间收拾得很整齐，餐具写得干干净净。地板上没有一点间收拾得很整齐，餐具写得干干净净。地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过油儿灰尘，猎枪也上过油 ”3、他是一个有、他是一个有顽强毅力、默默奉献、有非凡的毅力和顽强毅力、默默奉献、有非凡的毅力和坚定信

9、念坚定信念的人。从的人。从“战争并没有扰乱他的生活。他一直战争并没有扰乱他的生活。他一直在种树。种橡树，中山毛榉，还种白桦树在种树。种橡树，中山毛榉，还种白桦树”可以看出。可以看出。2022-5-3112自学检测二：自学检测二：6分钟分钟4、他是一个、他是一个沉默寡言沉默寡言的人。从的人。从“这个男人不太爱这个男人不太爱说话，独自生活的人往往这样。说话，独自生活的人往往这样。”可以看出。可以看出。植树的牧羊人植树的牧羊人数十年孤单寂寞荒山种树数十年孤单寂寞荒山种树万余人幸福快乐高原定居万余人幸福快乐高原定居功在千秋功在千秋无私奉献不计名利坚持自信沉默寡言毅力信念美2022-5-3113 自学指

10、导及检测三：自学指导及检测三：6分钟分钟 1.开头开头“想真正了解一个人，要长期观察他所做的想真正了解一个人，要长期观察他所做的事。如果他慷慨无私，不图回报，还给世界留下事。如果他慷慨无私，不图回报，还给世界留下了许多，那就可以肯定地说，这是一个难得的好了许多，那就可以肯定地说，这是一个难得的好人。人。”和和结尾结尾在文中的作用？在文中的作用？2022-5-3114 开头以议论的方式对主人公进行评价，概括开头以议论的方式对主人公进行评价，概括了人物的形象，起到了总领全文，点题的作用，了人物的形象，起到了总领全文，点题的作用，并奠定了文章的感情基调并奠定了文章的感情基调;结尾的议论既照应开文，结

11、尾的议论既照应开文，又给主人公以高度评价，立意深远，使文章主题又给主人公以高度评价，立意深远，使文章主题上升到人生哲理的高度，给人以深刻的启迪。上升到人生哲理的高度，给人以深刻的启迪。2.赏析下列句子。在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。他停了下来，用铁棍在地上戳了 -个坑。然后，他在坑里轻轻地放进一颗橡子，再仔细埋上泥土。运用比喻的修辞手法，把“牧羊人”比作“不毛之地上涌出的神秘泉水”，生动形象地表现了 “我”在处境非常困难时遇到“牧羊人”的欣喜之情。运用动作描写，“轻轻地放”“仔细埋”生动传神地写出牧羊人对橡子的爱惜，种树的认真，表达了“我”对“牧羊人”的敬佩。 本文通过对比的手

12、法，突出牧羊老人的巨大贡献，赞扬了他具有的顽强意志、坚忍不拔的毅力和默默无闻无私奉献的精神。 老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，以自己的坚毅顽强改变了荒山，以有限的生命创造了无限的价值，生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张，他无私的品质值得我们永远敬佩！是老人执着地植树造林，防止水土流失的精神啊！这种东西不会随岁月的流逝，年龄的增长，老人的年迈、离开而消失。它将永远根植在我们心中，与山川共存，与日月同辉。 2022-5-3116 当堂训练（当堂训练（5分钟）分钟）1.根据拼音，写出下列句子中的词语。(1)如果他kng ki w s( )，不图回报，还给这世界留下了许多，那就可以肯定地说，这是一

13、个难得的好人。(2)这里虽然成了fi x( )，但是，像马蜂窝一样、一间挨一间的房子周围，总会有一口水井，或是一眼泉水吧！(3)旁边还有一座教堂，钟楼也已经tn t( )了。 慷慨无私慷慨无私 废墟废墟 坍塌坍塌(4)狂风h xio( )着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。(5)在我眼里，他就像这块b mo zh d( )上涌出的神秘泉水。(6)趁这个机会，我po gn wn d ( )，才从他嘴里知道了一些事。 呼啸呼啸不毛之地不毛之地 刨根问底刨根问底(7)战争结束了，我只得到一笔wi b( )的chu lo( )。(8)我吃惊得说不出话来，他还是那么chn m gu yn( )

14、。(9)人们挖了水渠，农场边上、枫树林里，li tng( )着源源不断的泉水，浇灌着长在周围的鲜嫩薄荷 微薄微薄 酬劳酬劳 沉默寡言沉默寡言流淌流淌2.拓展延伸 我们所处的社会中也有很多默默的“种树”的人,他们以非凡的毅力,辛勤耕耘,种植着希望和幸福。你知道这样的人吗?试为他写一段文字,记录下他的事迹,并写出你的评价和感受。 示例1:黎族教师李桂林、陆建芬夫妇:十九年的坚持,悬崖绝壁一道狭窄天梯上几千次的来来回回,为一个十几年没有学校的小山村的孩子们搭建通往美好生活的知识桥梁。 示例2:抗震英雄武文斌:在军校学习就要毕业的他本不在领导考虑的救灾人员名单内,他坚决请缨,与战友共赴灾区救灾。34天

15、内别人休息他不休息,其中3天的轮休日他也放弃了。最终劳累过度,他不幸因肺血管破裂失血过多而牺牲。他2008年初刚结婚,本打算救灾回去后选日子补拍婚纱照,最后新婚妻子只能怀抱他的遗像拍照,完成英雄最后的遗愿。2022-5-3120 寄寄 语语 人类除了毁灭还可以像上帝一样创人类除了毁灭还可以像上帝一样创造造哪怕只是一个普通人，只要满怀无哪怕只是一个普通人，只要满怀无私的大爱，不求名利、默默奉献，并且具私的大爱，不求名利、默默奉献，并且具有坚持不懈的毅力和顽强拼搏的精神，就有坚持不懈的毅力和顽强拼搏的精神，就可以创造奇迹！就可以可以创造奇迹！就可以“种植种植”希望、爱希望、爱与幸福！与幸福！2022-5-3121