中考物理：明确关键词 避免答非所问.doc

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1、中考物理：明确关键词 避免答非所问中考物理：明确关键词 避免答非所问 明确关键词语 避免答非所问 在动笔答题之前，一般应将试题浏览一遍，明确卷首或题首的提示或答题要求，按规范答题，杜绝不应有的失分。试题中的关键词语常使用下划线，以引起考生的注意。如“下列叙述中正确的是”、“不正确的是”等。 “生题”应该耐心读 最简单的题目可以看一遍，一般的题目至少要看两遍。如果通过对文字及插图的阅读觉得此题是熟悉的，肯定此题会做，这时一定要重新读一遍再去解答，千万不要凭着经验和思维定式，在没有完全看清题目的情况下仓促解答。 选择题一定要审查完四个选项后再确定答案。 对“生题”要耐心地读几遍，它可能是用所学的知

2、识来解决与生活及生产实际相关联的问题。由于“生题”第一次出现，它可能难度并不大，只要看清题意，提炼出有用信息，再联系学过的知识，大部分题目是不难解决的。 要充分利用好草纸，凡是能画草图的题，应该边审题、边画图、边思考，这样可以建立起直观的图景，帮助理解和分析问题。 合理分配答题时间 理化综合试卷要在120分钟内答完140分的试题(53道题)，答题时间相对其他学科来说比较紧张，这就要求考生在答卷时合理分配答题时间。遇到“障碍”一定要先跳过去(可先做标记)，把会做的题先做完，再回头思考。 用直接判断法、排除法解单选题 用直接判断法和排除法解答单选题。直接判断法：是利用概念、规律和事实直接看准某一选

3、项是完全肯定的；排除法：如果不能完全肯定某一选项符合要求，可以先肯定哪些选项一定不符合要求，先把它们排除掉，在余下的选项中认真分析比较，最后确定一个选项。单项选择题一定不要缺答。 9种方法解答填空题 解答填空题，对概念性问题的回答要确切、简练；对计算性问题的回答要准确，包括数字的位数、单位、正负号等，对比例性的计算千万不要前后颠倒。 回忆法：根据物理知识，直接填出正确答案。观察法：适合意义明显、紧扣物理定理、规律或技巧性的填写题。分析法：根据题中给出的条件和要求分析答案。对比法：即通过比较两个现象间的共同点和不同点，找出相互关系得出结论。剔除法：对题中列的可能答案逐一进行辨析，淘汰错误答案。心

4、算法：常用来解答一些物理意义明显的，紧扣物理定义、定理和定律的简单习题。比例法：根据物理规律，找出物理量之间的关系，采用比例的方法解题。图像法：根据题意作图，利用物理图像找出正确答案。估算法：选择有关的常量或近似量，进行合理的估算。 4种方法解答简答题 考生可以用4种方法解答简答题。 演绎推理法：这是一种基本的推理方法，它是由一般原理推出特殊情况下的结论。这种方法要求理论联系实际，推理严密，表达清晰。返普归真法：这里的“普”和“真”都是指普遍的规律，对于给出一系列实验过程(或探究过程、或一系列数据)让大家总结规律的考题，一般思路是依托课本，总结规律。透视揭纱法：这里的“视”和“纱”是指考题中给

5、出的一种现象，大家需要透过现象看出本质。信息优选法：有时对于图示题，它提供的信息可能不止一个，我们最好选取其中的主要信息(或主要矛盾)，而且与课本中的主要知识点相关的信息，这样才能与答案更接近。 解答作图题要准确 作图题主要考查学生作图技能和应用方法解决问题的能力。 作图题中，一类是定性的，另一类是定量的。对定性的作图要认真些，如画光路时要用直尺；对定量性的作图一定要准确，如透镜中焦点的确定等。 解计算题解题过程要清晰 解答计算题应仔细审题，弄清题意及其物理过程；明确与本题内容有关的物理概念、规律及公式；分析题目要求的量是什么，现在已知了哪些量，并注意挖掘题中的隐含条件、该记的物理常量；分析、

6、逆推等方法是解题时常用的行之有效的方法；答题时，应详略得当、有条有理地书写出完整的解题过程，并注意单位统一。 答实验题要注意知识拓展 实验题是物理试题中非常重要的组成部分，哈市中考实验题是以教材内容为依据来命题的，这就要求考生对教材中的实验要熟悉，并能够与相关实验联系起来，注意知识拓展。 类型一：直接测量型 直接测量型实验：使用的测量工具有：温度计、量筒、天平、电阻箱、刻度尺、秒表、弹簧测力计、密度计、电流表、电能表、电压表等，使用前，注意观察测量工具的零刻线、量程和分度值。 间接测量型实验：先推导被测量物理量的物理表达式，设计合理的实验步骤。 类型二：探究型 解探究题要深入了解课本上的物理规

7、律，了解探究的全过程(七个要素)，熟练运用各种探究方法如“控制变量法”、“等效替代法”、“类比法”、“科学推理法”等。 类型三：设计型 常见设计型实验题多数是力学和电学题目，并有以下特点：大部分题目不脱离教材；大部分没有唯一答案；把日用品作为实验仪器来验证物理规律。遇到此类问题需要充分发挥自己的想像力。 类型四：开放型 有许多物理实验可以用不同的方法来做，也就是说物理实验具有开放性。开放型实验题是近年考题中的一个新亮点，特点是题设条件不确定、解题方法多样化、答案不唯一；在考查学生实验能力的同时还考查学生的创新能力、发散思维能力。因为一题多解，考题的难度并不一定很大。 求解开放性实验，需要我们在日常生活中做个有心人，多思考、多做实验，试着从不同角度、用不同的方法去解决相同的问题。 第 5 页 共 5 页