人教版七年级语文上册《14.秋天》教学设计.doc

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1、人教版七年级语文上册14.秋天教学设计相关标签：  人教版    语文  1.流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。2.体会诗歌优美的意境。3.揣摩、品味本文优美的语言。4.培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。教学重点难点1.体会诗歌优美的意境。2.揣摩、品味本文优美的语言。教学设计一1.导入新课在文人墨客的笔下，秋天往往是忧伤的、哀婉的，让人惆怅的。但是秋天也有绚丽的色彩、丰收的喜悦。今天就让我们走进秋天，感受一个别样的秋天。2.教师配乐范读要求：注意语气、语速、语调、重音、及停顿。3.学生自由朗读课文问题组：a

2、为什么说这是一幅乡村秋景图?b诗中刻画了几幅图画?c诗歌抒发了作者怎样的感情?你喜欢这首诗吗?为什么?学生四人小组讨论明确三个问题。二1.想象每幅画面中人物的身份、活动、心情，用优美的语言描绘你喜欢的一幅图画，并说说为什么喜欢这幅画。2、作者是按什么顺序写景的?3、找出你最喜欢的语句，说说写得好在哪里?学生讨论明确这三个问题三四本诗从多种感官角度出发，运用比喻、拟人的修辞，写出夏忙后农闲的景象：农人世外桃源般的生活悠闲、写意，少了些艰难苦恨，多的是清净、清甜。这是一个明媚、快乐的秋天，一个乐在其中的秋天。五比较阅读：读秋景，比较与秋天在内容、感情、语言等方面的相同之处。六布置作业1.写自己的秋天。以 秋天 为题写一首诗。2.摘抄以 秋 为内容的诗文，并做点评。第 3 页 共 3 页