二年级上册语文识字7教案模板.doc

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1、二年级上册语文识字7教案模板你知道怎么写二年级上册语文识字7教案吗?认识“蘑、菇、猬、耽、歉”五个生字，提高独立识字的能力。积累耽误、抱歉、犹豫等词语。指导学生书写“灰、晨”等七个生字。一起看看二年级上册语文识字7教案!欢迎查阅!二年级上册语文识字7教案1教学目标：1、认识“蘑、菇、猬、耽、歉”五个生字，提高独立识字的能力。积累耽误、抱歉、犹豫等词语。指导学生书写“灰、晨”等七个生字。2、正确、流利地朗读课文，了解课文内容，能简单复述课文内容。教学重点：有感情地朗读课文，通过读好人物的对话，体会人物的心情。教学难点：懂得讲信用的重要，自觉做到“说话算数”。教学准备：生字词卡片 动物贴图 课件

2、投影仪教学过程：第一课时(略)第二课时教学目标：1、复习字词，随文理解犹豫、抱歉的意思。2、学习正确、流利、有感情地朗读课文，在人物对话中体会句号、问号、感叹号表达的语气。3、通过理解课文，对小山羊和小灰兔做简单评价，激发守信意识。4、练习续编故事，懂得在生活中做一个守信的人。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，体会句号、问号、感叹号表达的语气。教学难点：通过阅读课文、续编故事，懂得在生活中做一个守信的人。教学准备：多媒体、生字卡片一、复习词语，复述课文二、精读课文，深入理解(一)、学习第一自然段，体会相约时的高兴1、体会小灰兔邀请时的语气。2、体会小山羊的高兴范读 ： 小山羊高兴地说：“

3、好啊，快走吧!”我这只小山羊怎么样?(高兴，快乐。板书)抽读，读出小山羊的快乐。全班一起来当一当这只高兴的小山羊。3、小灰兔是怎么说的，翻开书42页，一起读一读第一自然段的最后一句话。4、师：你们的朗读热情把老师也吸引了。分角色朗读第一段。男生当小山羊，女生当小灰兔，老师读剩下的部分。(二)、学习二-三段1、变序提问，掌握心情变化小山羊高兴地答应了小灰兔的邀请，可是最后它的心里变得-板书犹豫鼓励孩子质疑。自由读课文2-3段，思考：这中间都发生了什么事?2、汇报： 小山羊一共等了小灰兔几次?3、重点突破学习二自然段那我们先来看看第一次等的情景。找出小山羊怎么做的语句，用“”画出来。找出小灰兔怎么

4、说、怎么做的语句，用“”画出来。再读一读。检查反馈：出示小山羊表现的句子。指导朗读检查反馈：出示小灰兔表现的句子。从他怎么说、怎么做中，你觉得他对朋友怎么样?同桌讨论读出不同的感受。体会小灰兔的不守时，不尊重朋友，为自己的错找藉口。4、简略学习三自然段第一次小山羊从早晨一直等到中午，小灰兔却失约了。那第二次小山羊又是怎么做的?引读第三段小山羊的做法。小灰兔呢?它又找了什么藉口呢?引读小灰兔的做法。理解态度的变化：这次小山羊还像第一次一样满不在乎吗?你从哪里看出的?(抱歉)出示词语卡片，随文理解抱歉。他完全意识到自己的错误了吗?再次引读。是啊，他又让小山羊等了半天。全班一起再读第三段。(三)、学

5、习第四段连连失约的小灰兔，当它再次邀请小山羊时，小山羊犹豫了。齐读第四段。想象说话，理解犹豫。谁来帮老师填一填小山羊想，我很愿意去 ，但是，如果 ，怎么办呢?是啊，小山羊又想去踩蘑菇，又担心小灰兔不来，矛盾极了。文中用了一个词，是-犹豫。出示卡片。现在你们明白犹豫的意思了吗?两次的说话不算话，造成了朋友的不信任，带着矛盾的心情读。三、思维训练，突破难点1、第二天早晨，小山羊会不会等小灰兔呢?你是小山羊，你会等吗?小组讨论2、反馈讨论结果3、拿出手中的笔，你们也来当一当小作家。续写故事。4、反馈读。四、总结如果你不守信用，朋友会不不相信你。老师有句话要送给你们。言必信，行必果。指导孩子们读。师解

6、释意思：说话一定要守信用，做事一定要善始善终。(板书讲信用)希望你们在生活中都做一个讲信用的好孩子。板书设计：讲信用小山羊和小灰兔高兴犹豫二年级上册语文识字7教案2一、教学目的：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.初步了解人类交通工具的发展史，激发学生热爱科学的兴趣，培养探索、创新的精神。二、教学重难点：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2. 激发学生热爱科学的兴趣，培养探索、创新的精神。三、教学用具：CAI课件、小黑板四、教学过程：(一)导入同学们，如果你现在要出去旅游，会选择什么样的交通工具呢?为什么?(生自由回答)从古至今，人类的交通工具一直在进行着不断的变化和改进，我们就一起走进这段

7、历史吧。(二)复习词语在学习课文之前，要检查一下同学们对课文中词语的掌握情况，你会读了吗?(双排火车读词语)(三)课文学习1.听老师读课文，找出课文中讲了哪些交通工具，并用“”勾画下来。(生汇报)2.你在课前查找了哪些关于交通工具的资料，能给大家介绍介绍吗?(生介绍资料)3.听了同学们的介绍，再认真读读课文，你觉得人类远行靠的是什么?你从中体会到了什么?(科技的发展，人类的进步与科技的发展密不可分)齐读第7自然段。4.就让我们回到过去，重温人类交通工具的发展历程吧。自读第1自然段，你知道了什么?后来，人们为了到更远的地方，又发明了什么?一起读一读。(生读2自然段)是什么的发明促使了火车和轮船的

8、出现?(蒸汽机)“天涯海角”是指哪儿?(大组赛读)快速读4自然段，你知道了什么?什么叫“川流不息”?(男女生读)除了在陆地和海洋上行动，人们还想象鸟儿一样飞翔，这个梦想能实现吗?课文是怎么介绍的?自由读一读。假如你正坐在飞机上，闭上眼睛想想，会看见些什么?就让我们带着这样的美好感觉，一起读读5自然段吧。现在，人们又发明了什么?用你的朗读告诉我。(引读6自然段)5.四人小组合作，按照陆地、海洋和天空的划分，画一幅人类远行的脉络图。(生四人小组合作画图)(汇报、展示)6.踏着人类远行的脚步，让我们带着自豪的感情，一起来读读课文吧。(齐读全文)(四)扩展。学完了课文，你有什么想法?如果让你来发明交通

9、工具，你想发明什么样交通工具呢?(生自由回答)大胆想象一下，你准备怎么去远行?拿起你们手中的画笔，设计一个未来的交通工具吧。(生自由作画)(汇报、展示)二年级上册语文识字7教案3教学目标：1、学会本课的生字新词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解交通工具的发展史，体会“随着科学的进步，人类将走得更快更远”含义。教学重点：结合课文理解“天涯海角、川流不息、疾驶、好梦成真、阻隔、邀请”这些词语的意思。教学难点：体会“随着科学的进步，人类将走得更快更远”的含义。课时安排：两课时。第一课时教学过程：一、谈话导入。1、师：同学们，今天早上你是怎么来学校的?生汇报。师：那么你知道你的爸爸妈妈出门时

10、乘坐了什么交通工具吗?生汇报。哦，同学们知道的真不少!对了，科学技术发展到今天，人们远行靠什么呢?这就是我们今天要学习的课文远行靠什么。 2、“远行”是什么意思呢?2、同学们，你们想不想听听人类交通工具发展史呢?二、播放课件，听课文的录音三、读课文听了这篇文章后，你都听懂了什么?(生汇报)同学们想不想自己来读一读呢?四、默读课文可以默读课文，也可以大声自由地读课文，一边读一边用笔将自己不认识的或不熟悉的词做上记号，多读几遍，并且用心记一记。生汇报字词的学习情况。可以讲识字方法，也可以给生字组词。五、再读课文说说自己读懂了什么，还有什么不明白的六、作业1、把你认为重要的词语抄写两遍。2、课下搜集

11、有关交通工具发展史的资料。第二课时一、边听录音，一边观看图片。1、师：同学们，上节课，我们学习了远行靠什么这篇文章。这节课我们接着来学习。你们想不想听听别人朗读这篇课文?好吧，那就认真听!请同学们告诉我，我们在听朗读时该注意些什么。2、播放光盘上的录音朗读，学生认真倾听。二、结合录音朗读的内容，对照课文，自主合作完成表格。1、师：这录音上的朗读读得这么好，你们知道她为什么读得这么好听吗?(引导学生读课文要正确流利有感情，把心放到课文中去读。)还等什么!赶快拿起你的书，大声地读吧!不过，老师这里有一个任务，就是用笔把表示时间的词语画上横线。记住，一定是先读完一遍，再划。2、生汇报表示时间的词语，

12、师板书，画出表格。3、 师：哦，同学们看这是一张不完整的表格，你们愿不愿意帮老师把它填完整呢?4、 四人小组合作，将表格填完整，师及时板书。5、 一边轮流派小组代表汇报，一边引导学生朗读。重点指导下列句子的朗读，注意“天涯海角、川流不息、好梦成真”这几个词语的教学。火车满载着乘客在大地上奔驰，轮船把人们送到天涯海角。汽车在公路上川流不息，军舰在大海上巡逻，快艇疾驶而过。千百年来，人们幻想着像鸟儿一样飞上天空。飞机使人好梦成真，人们可以不受高山大海的阻隔，自由地飞到世界各地。6、齐读第七自然段，思考：你读懂了什么?人们还会发明什么样的交通工具?三、小结并讨论：人类远行靠的是什么?1、讨论：人类远行靠的是什么?2、小结：这节课我们一起了解了交通工具发展史，从课文中我们知道正是因为科学家们的努力探索，所以我们人类才会走得越来越远，希望同学们从小学科学，爱科学，长大为祖国做贡献。四、作业(课件出示)1、 师：同学们，一堂课的学习多么紧张啊!那我们来做个识字游戏，怎么样?播放教学光盘上的课件，玩识字拼图的游戏。2、欣赏交通工具发展史的图片。二年级上册语文识字7教案第 8 页 共 8 页