五年级上册湘教版语文教案模板.doc

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1、五年级上册湘教版语文教案模板黄山松不仅有挺拔秀美的姿态，还有一心向阳的枝条，更有异常强大的团结力。然而读完课文后，你是不是觉得是在写黄山松，而是还想说点其他的什么?一起看看五年级上册湘教版语文教案!欢迎查阅!五年级上册湘教版语文教案1教学目标：1.认识3个生字，自学新词。2.正确流利、有感情地朗读课文。3.了解黄山松有哪些特点，作者是怎样表现这些特点的。4.感悟课文的深刻内涵。重点难点：1.了解黄山松有哪些特点，作者是怎样表现这些特点的。2.感悟课文的深刻内涵。教具准备：黄山美景及黄山松的图片。课时安排：一课时教学过程：一、直观感知，读题解意。1.介绍黄山美景，引出“黄山松”。2.读课题，看看

2、黄山松的图片，谈谈自己对黄山松的印象。二、初读课文，了解内容。1.默读全文，了解课文讲了什么。2.说说黄山松有哪三个特点?特点之一：坚韧顽强特点之二：一心向着阳光特点之三：有异常强大的团结力3.给课文的第2、3、4三个自然段分别加上小标题。三、细读课文，体会想象。1.导读课文第2自然段。(1)自由读本段，边读边想：黄山松生长在怎样的环境里?它生长的得怎样?(2)学生自由讨论。(3)全班交流，教师引导归纳。2.自学课文第2、3、4自然段，体会作者又是怎样表现黄山松的另外两个特点的。3.教师点拨、指导。4.交流读后的感受，美读课文。四、回顾全文，反思文本。黄山松不仅有挺拔秀美的姿态，还有一心向阳的

3、枝条，更有异常强大的团结力。然而读完课文后，你是不是觉得是在写黄山松，而是还想说点其他的什么?(松树是坚韧顽强的，是团结的，人有何尝不是呢?)板书设计：25黄山松生命力顽强黄山松 一心向阳光强大的团结力五年级上册湘教版语文教案2教学目标：知识与技能：1、会写本课的7个生字，理解词义，积累词语。2、朗读课文，理解课文内容。3、感知战士们的精神品质，从而受到思想熏陶。过程与方法：1、通过阅读，想象情境，探究课文内容。2、品读、抓住人物的语言、行动，体会其对祖国的情感。情感态度与价值观：感悟海防战士的爱岛爱国之情，激发我们的爱国之情，报国之志。重点、难点：1、有感情地朗读课文，引导学生想象、感知，理

4、解课文内容。2、反复朗读，品析将士的言行，体会将士们第祖国海岛的热爱。教学准备：礁盘的有关资料、课件。课时安排2课时。教学过程第一课时一、情境导入在异国他乡的游子，无时无刻不在思念祖国母亲;驻扎在海岛上的边防战士，用自己的方式表达着对祖国对海岛的爱。我们一起来阅读礁盘，感受边防战士的情感。二、初读课文1. 自读课文，整体感知。1) 读准生字的字音，辨别字形。2) 理解词义，了解文章的内容。2. 小组交流讨论。3. 班内交流讨论。1) 读准生字的字音，辨别字形。驮(tuo)蔬(shu)熬(ao)罐(guan)秧(yang)筷(kuai)构(gou)2) 理解词语。凝视：聚精会神的看。沉吟：低声吟

5、咏(文辞、诗句等);(遇到复杂或疑难的事)迟疑不决，低声自语。3) 文章的内容引导学生注意文章的相关信息，如：时间、地点、人物、中心事件。理清文章思路：第一部分(110)将士们在礁盘上借助大棚种出了蔬菜。第二部分(1125)将士们共享劳动成果。第三部分(26)将军向“地图”，行了一个军礼。三、再读课文，学生质疑问难1、学生自读，提出疑难问题。2、交流归纳疑难问题。四、课堂小结请同学们总结本节课的收获。第二课时一、复习导入1.认读生字，听写词语。2.概括文章的主要内容。二、品读课文1.读课文(110)1) 有感情的朗读，思考：小岛是一个怎样的岛?礁盘南边有什么秘密?菜地的土、菜种从哪儿来?你从什

6、么中得到体会呢?2) 小组讨论。3) 班内交流。岛上条件艰苦，战士们克服困难，创造美好生活，建设海岛。他们爱海岛就如爱自己的家。2.读第1125自然段。1) 小组交流讨论：将军为什么变了脸色?将军看到了什么?队长说了什么?将军又说了什么?做了什么?战士们有什么行动?从这些情节中你又体会到了什么呢?2) 班内交流。a) 菜地竟构成了一幅中国地图，表达了将士们对祖国、对海岛的热爱之情。b) 将蔬菜给首长吃，表达了战士们对首长的爱戴。c) 首长将菜倒进汤里，哽咽着说“我谢谢你们”，表达了将军对战士们的关爱。d) “战士们自觉的围了过来，让将军把一勺一勺的菜汤舀到碗里”。表现了战士们理解将军，更用行动

7、表达对将军的理解、爱戴。e) 感受将士们为了祖国的海岛同甘共苦的品质。3.读26自然段，思考：将军有什么举动?这一举动的含义是什么?交流明确：对海岛的热爱，对祖国的敬意，对战士的感激4、选取自己感动的片段，感情朗读。三、情感升华1.感情朗读，体会将士们的爱岛之情，也表达对将士们的崇敬之情。2.给驻守边关、海防前哨的解放军叔叔写一封慰问信。四、课堂小结学生总结本节课的收获。板书4、礁盘小岛(礁盘)没水、没树、没草、没土战士 绿色菜地 (中国地图)将军 行军礼五年级上册湘教版语文教案3教学目标：1、读通顺课文，理解课文内容。2、抓住重点词句品读，感知英雄杨靖宇的精神品质。3、领悟课文写人记事的写作

8、方法。教学重点难点：体会英雄杨靖宇的精神品质，学习有详有略的写作方法。教具准备：课件课时安排：一课时教学过程：一、谈话导入1、在抗日战争年代，为了抗击日本帝国主义的侵略，中国人民进行了坚苦卓绝的八年抗战。八年中，中国大地上发生了无数可歌可泣的英雄事迹，涌现了千千万万民族英雄。今天，我们要学习的风雪重围，就是发生在抗战中一个真实的故事。2、板书课题。二、初读课文1、学生朗读课文，同桌互相纠正读音。2、思考：课文讲了一个什么故事?故事发生在什么时候?什么地方?三、检查自读情况1、听写字词，纠正读音，辨别字形。2、理解词义。3、指名读课文，回答问题。四、再读课文，深化理解。1、自读课文，思考：(1)杨靖宇给你什么样的印象?你是从文章的哪些地方感知的?(2)口述课文，理清思路。2、交流讨论。3、班内交流汇报：(1)引导学生从多方面来感悟英雄的精神品质。人物的动作、语言、行为的描写。日军的反衬。(2)记人叙事的写法。4、选择自己感受最深的地方，感情朗读。5、学习英雄的事迹后，你想说些什么呢?板书设计：3 风雪重围山林 三尺深的积雪 零下40摄氏度杨靖宇 吨 周旋 抗击 殉国日寇 咬牙切齿五年级上册湘教版语文教案第 5 页 共 5 页