五年级语文孔子教案模板.doc

《五年级语文孔子教案模板.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级语文孔子教案模板.doc（11页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、五年级语文孔子教案模板在中国历，孔子是具有划时代意义的人物，他是中国古代思想家、教育家，儒家学派的，儒学教育理论的奠基人。一起看看五年级语文孔子教案!欢迎查阅!五年级语文孔子教案1教学目标1.通过自主学习认识10个生字，1个多音字。学写8个字。2.理解课文内容，明白孔子在学术上取得巨大的成就是与他的刻苦、虚心好学分不开的，教育学生要养成热爱学习的习惯。3.正确、流利地朗读课文。4.查阅资料，收集与课文内容有关的故事讲给大家听。教学难点孔子是怎样勤奋、刻苦学习的。教学准备生字卡、课前收集孔子的有关资料教学时数2课时教学过程第一课时一、读名言揭题。1.出示孔子的名言，读一读。有朋自远方来，不亦乐乎

2、?三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。三军可夺帅也，匹夫不可夺志也!知之为知之，不知为不知，是知也。2.交流自己搜集的孔子的资料。简介孔子：孔子(公元前551-公元前479)，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬邑(今山东曲阜市东南)人。他是我国古代的思想家、教育家、儒家学派创始人。相传有弟子三千，贤弟子七十二人，孔子曾带领弟子周游列国14年。孔子还是一位古文献整理者，曾修诗书，定礼乐，序周易，作春秋。孔子的思想及学说对后世产生了极其深远的影响。3.揭示课题。二、初读课文，整体感知。1.自由朗读课文。思考：课文主要讲了什么?2.交流：读了课文，你对孔子增加了哪些了解?三、理解第一自然段

3、。1.指名读，画记你感受最深的词句。2.讨论交流：(1)你感受最深的句子有哪些?从这些句子中你感受到什么?(2)相机理解以下词语。字：根据人名中的字义，另取的别名叫字。举目无亲：抬头看不到一个亲人。形容人地生疏。举目：抬起眼睛，指抬头。孤苦伶仃：孤单困苦，无依无靠。孤苦：没有依靠，生活困苦。伶仃：孤独。羞惭：羞愧。(3)这个自然段与后面的内容有什么联系?这样写有什么好处?3.小结。4.齐读。四、学习生字词。1.自由识记生字词。2.检查交流识记方法。3.指导书写。“惭”为左中右结构，书写时要注意把各部件写紧凑。“艰”字的右边部分不要写成“良”。“懂”字是左右结构，不要写成上下结构。“尊”的上面不

4、要写成“”。五、作业。1.抄写生字词。2.朗读课文。第二课时一、复习引入。1.朗读课文。2.提问：课文介绍了孔子的哪些故事?二、理解第二至五自然段。1.自由读。思考：讲了孔子的哪些故事?2.讨论：(1)孔子的境况非常凄凉，他是怎样对待学习的?相机理解以下词语。祭祀：旧俗备供品向神佛或祖先行礼，表示崇敬并求保佑。师法：在学术或文艺上效法(某人或某个流派)。风凉话：不负责任的冷言冷语。礼法：社会上通行的法纪和礼仪。不以为然：不认为是对的。表示不同意。然：对，正确。经典：泛指各宗教宣扬教义的根本性著作。传诵：辗转传布诵读。(2)如果平时听到别人说你的风凉话，心情会怎样?3.讲故事。(1)课文中讲述的

5、关于孔子的故事，你印象最深的是哪个?(2)小组内讲故事。(3)指名上台讲。三、拓展延伸。1.孔子有哪些地方值得我们学习?从这些故事中你明白了什么?2.你还知道孔子的哪些故事?交流孔子其他方面的故事。3.如果我们面对孔子，你有什么话想对他说?模拟采访孔子。四、作业。1.选择自己喜欢的孔子名言做成书签勉励自己。2.有兴趣的话可以在家长的帮助下阅读论语。五年级语文孔子教案2教学目标：知识与技能1、学习并掌握本课的生字新词，积累“举目无亲”等词语。2、理解课文内容，知道孔子是怎么刻苦、谦虚、好学的，知道孔子为什么能够被人们称为圣人。3、有感情地朗读课文。讲一讲孔子给你印象最深的一两件事。过程与方法这是

6、一篇哲理性很强的文章，文章故事情节生动，教师要调动学生自读的积极兴 趣，引导他们合作探究，抓关键词语，引导学生体会，还可以组织学生讨论、交流，在集体的反馈中受到启发。情感、态度与价值观1、激发学生对孔子的敬佩和爱戴之情。2、教育学生学习孔子刻苦、谦虚、好学的优秀品质。教学重难点：知道孔子是怎么刻苦、谦虚、好学的。知道孔子为什么能够被人们称为圣人。教学课时：二课时教学过程：第一课时教学目标：1、初读课文，学习并掌握本课的生字新词，积累词语。2、搜集资料，全面了解孔子。3、整体感知课文内容。引导学生自主探究。4、有感情地朗读课文。教学过程：一、读孔子的语录，导入新课1、教师出示下列句子，指导学生有

7、感情地读 学无止境。 三人行必有我师焉。 学而时习之.不亦说(悦)乎? 学而不思则罔.思而不学则殆。2、师导：这些都是我国古代思想家、政治家、教育家孔子的教育名言。3、组织学生反馈搜集到的资料，了解孔子。4、师导：同学们，孔子为什么能够成为我国春秋时期的思想家、政治家、教育家呢?今天，我们就走进孔子求学、成长的故事。(从孩子们熟悉的孔子的名言人手，激发学生认识、了解孔子的兴趣。通过资料的反馈。使学生对孔子有个较全面的了解。同时，培养学生搜集、处理信息的能力)二、提纲导路，合作学习1.借助拼音。认读生字.把课文读通顺，读准确。2.说说课文写了孔子的哪些事情。3.读了课文，然后完成下面的填空。 孔

8、子是我国的 家、 家、 家。 孔子是一个家境 的孩子。 孔子是一个 的大学者。 孔子读书 。孔子 ， ，不管对方是什么身份。三、检查生字1.教师出示本课的生字词语，指名读一读，教师再强调。字音：“仲”是卷舌音，“惭”“诵”“祀”是平舌音。 字形：“艰”字右边不能多一点，写成“良”;“懂”是左右结构，不能写成上下结构。2.教师再出示上述词语，大家一起读一读。3.分段指名读课文。其他倾听，帮忙正音。4.全班齐读课文。 (体现学生的主体性，让他们小组合作学习，讨论、交流，体验团结合作的快乐，培养学生自主学习的能力以及帮助学生树立合作的意识，在自读中，整体把握课文内容，掌握文中的生字新词)四、集体反馈

9、，整体感知1.指名反馈刚才自读时完成的填空题。2.要求学生用上“虽然?但是?”“不但?而且?”“因为?所以”，把所填的内容连成连贯的一段话。(孔子虽然家境贫寒，但是他读书非常勤奋。而且他谦虚好学，不懂就问，所以成了远近闻名的大学者，是我国的思想家、政治家、教育家， (在反馈中，感知课文的主要内容。并通过串联句子的方式。让学生初步体会到孔子成功的原因，激发学生对于孔子的敬佩和赞叹之情，使学生的思想受到启迪)五、课堂小结教师总结：同学们，通过刚才的填空练习，我们知道孔子的成功和他自己的努力是分不开的。课文还给我们介绍了不少他求学的故事呢!下节课我们再来深入地了解孔子的故事。六、布置作业1.有感情地

10、朗读课文。2.抄写本课的生字新词。第二课时教学目标：1、深入学习课文，了解孔子求学的故事，感悟孔子成功的原因2、总结全文，拓展延伸，了解孔子的其他故事。 使学生受到启发。3、有感情地朗读课文，说一说孔子的故事，以及其他名人相关的故事。教学过程：一、直接导入新课教师：同学们，通过上节课的学习，我们知道孔子是我国古代圣人。他家境虽然贫寒，但是他 、 终于成了春秋时期的思想家、政治家、教育家。二、品读句子，深入认识孔子1.师导：同学们，课文在给我们介绍孔子时候。写了孑L子的两个小故事。请大家把这两个读一读，并说说故事的主要内容。2.指名反馈。 贵族孙氏请读书人吃饭，孔子被赶走，他只好羞愧地离开。 孔

11、子进太庙不懂就问。3.指名读课文第二自然段，其他思考：孔子为什么会被大贵族孙氏的门将赶走?4.指名反馈：因为大贵族孙氏请的是有身份的读书人。孔子当时家境贫寒，根本没有钱读书。5、引导学生想像：同学们，当时孔子满脸羞愧，只好离开了。大家想像一下，他心里会怎么想呢?(指名说一说;我一定要读书，成为有身份的读书人)6.师导：从那以后，孔子读书非常刻苦。他是怎么读书的呢?(指名反馈：他边给别人看管仓库和牛羊，一边抽空读书)7.引导学生用“一边?一边?”进行说句练习。8.教师：第二个故事主要表现的是孔子的什么优秀品质呢?(谦虚好学，不懂就问)9.读课文第四自然段，画出让你感受到孔子谦虚好学，不懂就问的句

12、子。10.集体反馈。 教学建议;学生找出句子.读一读。说说你是怎么从这句话中感受到孔子谦虚好学，不懂就问的品质的。指导学生抓住关键的句子有感情地朗读。11.教师小结：同学们，孔子就是这样孜孜不倦地学习，最后成了我国古代伟大的思想家之一，被后世的儒家尊奉为圣人。12.教师导读：让我们怀着对孔子的敬佩和赞叹之情有感情地朗读课文第五自然段。 (以学生为主体，引导学生在读故事中，理解课文内容，引导学生展开合理的想像，体会孔子发奋图强的内心活动。组织学生在画句子，说体会，有感情朗读中进一步体会孔子优秀的品质)三、拓展延伸，说故事1、师导：同学们。孔子学识渊博，弟子三千，贤人七十二。他首倡有教无类及因材施

13、教。成为当时学：术下移、私人讲学的先驱和代表，故后人尊为“万世师表”及“至圣先师”。他的学生们把他所说的话和他的些事迹辑录成了一本书。叫论语。你们搜集了哪些孔子的故事呢?2.学生反馈搜集到的资料。讲孔子的故事。四、课堂小结教师小结：孔子学识渊博，品行高尚.受到了后人广泛的尊敬。人们修建孔庙纪念他。每到孔子的诞辰，孔子的故乡山东曲埠都要举办孔子文化节，进行隆重的祭孔活动。五、布置作业1、抄写课后的词语。2、和同学交流你所搜集到的孔子的故事。3、有兴趣的同学可以读一读论语。板书设计：孔子的故事勤奋刻苦 谦虚好学五年级语文孔子教案3教学要求：1、认识“仲、儒”等11个生字;掌握多音字“论”;理解“艰

14、难、孤苦伶仃、羞惭、凄凉”等词语。2、正确、流利地朗读课文，理解课文内容。3、明白孔子在学术上取得巨大的成就是与他的刻苦、谦虚好学分不开的。教育学生养成热爱学习的习惯。教学重点：理解课文内容，知道孔子是怎么刻苦、谦虚好学的，孔子为什么能够被人称为圣人。教学难点：明白孔子在学术上取得巨大的成就是与他的刻苦、虚心好学分不开的。教育学生养成热爱学习的习惯。教学准备：课件(孔子的生平资料、论语的内容、名人的勤学故事等)教学课时：1课时教学过程：一、学生读孔子的语录，导入新课。1、课件出示：学无止境;三人行，必有我师焉;学而不思则罔，思而不学则殆;温故而知新，可以为师矣。2、全班有感情地配乐读，这几句话

15、是谁说的?3、学生展示课前搜集的资料，了解孔子。4、师出示课件，补充孔子的资料。今天，我们就来学习孔子的故事。(板题，学生齐读课题。)二、初读感知1、自由读课文，出示要求;(1)读准字音，遇到不认识的字可以借助拼音或工具书认读(2)把课文读通顺，读准确。2、检查预习和自读情况;(1)指名读下面的词语 凄凉 儒家 论语 经典 仲 传诵 艰难度日 举目无亲 孤苦伶仃 满面羞惭 远近闻名 谦虚好学 不以为然 多音字教学和写字指导(2)分组读课文，根据课文内容，完成下面练习 孔子是我国的_家、_家、_家。 孔子是一个家境_的孩子。 孔子成了_的大学者。 孔子读书_。 孔子_，_，不管对方是什么身份。(

16、3)用上“虽然?但是?，?而且?，?所以?”把所填内容连成一段话。(孔子虽然家境贫寒，但是他读书非常刻苦。而且他谦虚好学，不懂就问，所以成了远近闻名的大学者，是我国的思想家、政治家、教育家。)三、品读感悟1、接下来，请大家快速浏览课文，找找哪个自然段介绍了孔子的地位和身世?学生反馈。 指导读两个句子，理解“举目无亲、孤苦伶仃、凄凉”等词语。2、孔子的成功和他自己的努力是分不开的。默读第2至5自然段，想想课文给我们介绍了哪些关于他求学的故事?用笔勾划出来。4、学生反馈。贵族请读书人吃饭，孔子被赶走，他只好羞愧地离开指名读第二自然段，理解“满面羞惭”，思考：为什么他会被大贵族孙氏赶出来呢?(因为他

17、家境贫寒，根本没有钱读书。)孔子没钱读书，被赶走后心里是怎么想的?引导学生想象。(他下定决心要好好读书。)从那以后，孔子读书非常刻苦，他是怎么读书的呢?指名读第三自然段。“他一边给被人看仓库和牛羊，一边抽空读书。” 板书：刻苦用“一边?一边?”造句。概括这一段的写作手法：先概括后具体的写法，教育学生可以在习作中运用这种写法。孔子进太庙，是怎样做的?女生读第4自然段，指名读重点句，抓住“珍惜、仔细、搞清楚、不以为然、不懂就问”等词语理解。孔子进太庙不懂就问，说明他有什么品质?板书：谦虚好学不懂就问孔子就是这样孜孜不倦地学习，成了我国古代最伟大的思想家，让我们怀着对孔子的敬佩和赞叹之情一起有感情地

18、朗读课文第五自然段。孔子学识渊博，弟子三千，贤人七十二。他首倡有教无类和因材施教，成为当时学术下移，私人讲学的先驱和代表。全班齐读“后来，他的学生们把他说的话和他的一些事迹辑录成了一本书，叫论语。这本书成了儒家经典，被世代传诵。”四、拓展延伸，说故事。1、师：如今，在孔子的故乡山东曲阜修有孔子庙;在那儿，还建有孔林;每年在山东还会举办孔子文化节，对孔子进行纪念。出示课件2、今天学了孔子的故事，你有什么收获?(写在课题上面的空白处)3、古今中外还有很多名人的勤学故事呢， 我们一起来阅读鲁迅卖奖章的故事。鲁迅在南京江南水师学堂读书时，因考试成绩优异，学校奖给他一枚金质奖章。他没有戴此奖章，作为炫耀

19、自己的凭证，而是拿到鼓楼大街把它卖了，买回几本心爱的书和一串红辣椒。每当读书读到夜深人静、天寒体困时，他就摘下一只辣椒，分成几片，放在嘴里咀嚼，直嚼得额头冒汗，眼里流泪，嘴里“唏唏”，顿时，周身发暖，困意消除，于是又捧起书攻读。5、课后作业推荐阅读关于苏东坡好学的故事识遍天下字，读尽人间书课后同学们可以搜集论语中的话认真读一读，并理解其意思。6、最后，老师用一句名言和同学们共勉：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”下课!人教版小学语文三年级上册教案 你知道怎么写人教版小学语文三年级上册教案吗? 通过对课文重点词句的理解和对课文的 人教版语文三年级上册教案 你知道怎么写人教版语文三年级上册教案吗?水上飞机是一篇科普童话，作者用拟人化第 11 页 共 11 页