听力书面表达课改论坛.ppt

《听力书面表达课改论坛.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《听力书面表达课改论坛.ppt（23页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、沁园中学沁园中学 陈金娥陈金娥听力测试的应试技巧：听力测试的应试技巧：1、学会积极去预测。、学会积极去预测。2、善于捕捉关键词。、善于捕捉关键词。3、善于跳和猜。、善于跳和猜。4、学会记要点。学会记要点。5、眼、耳、手并用。眼、耳、手并用。第一个题，三个选项不同，学生在听之前阅读试卷时就能看到选项之间人物不同，在听的时候有意注意，在听人物时会聚精会神，从而做到心中有数。第二个题，交通方式不同。而选项之间的差异正是需要学生加以注意并提前准备的。第三个题，what time考察时间，在遇到考察时间的听力题时，学生要小心陷阱，在听力题中往往直接听到的时间不是答案，需要学生仔细耐心的往下听，才能找到真

2、正答案。比如 ：有的听力原稿是 ：-Its eight forty, Ill meet you in ten minutes at our school gate。设置问题When will they meet? 答案选项有A: at eight B:at eight forty.C: at eight fifty很多学生只听到听力稿中的 eight forty，就不再往下听，不假思索就选择B.这就掉进出题人设计的陷阱里，因此，学生听听力时，还要多个心眼。6至13题就需要学生在听的期间通过捕捉关键词确定对话者的身份确定对话者的身份或谈话的地点谈话的地点。第二、书面表达解题技巧第二、书面表达解题

3、技巧。中考作文评分标准中考作文评分标准第一档（第一档（13-15分）分）信息完整，表达流畅，无语言错误或基本无语言错误。信息完整，表达流畅，无语言错误或基本无语言错误。第二档（第二档（10-12分）分）信息基本完整，表达较流畅，有少量语言错误，但不影响意思表信息基本完整，表达较流畅，有少量语言错误，但不影响意思表达。达。第三档（第三档（7-9分）分）能传达部分信息，表达不够流畅，语言错误较多，但句子基本可读。能传达部分信息，表达不够流畅，语言错误较多，但句子基本可读。 第四档（第四档（4-6分）分）只能传达少量信息，表达不流畅，语言错误多，只有少量句子可读。只能传达少量信息，表达不流畅，语言错

4、误多，只有少量句子可读。 第五档（第五档（1-3分）分）只能传达个别信息，表达不清楚，只有个别句子可读。只能传达个别信息，表达不清楚，只有个别句子可读。 写作第一步：1.审题目：要切中题意。就是要认真审题，看到考题后不要急于动笔，要仔细看清题目要求的内容。在自己头脑中构思出一个框架或画面，确定短文的中心思想，不要匆匆下笔；要看清题意。审题要审格式、体裁、人物关系、故事情节、主体时态、活动时间、地点等。给可能用到的知识点编号圈出，编号，防止遗漏。这句就是胡雨欣同学套用书上的原句而写的。一、合理的构建小组一、合理的构建小组 1、竞聘上岗、竞聘上岗 组内异质组内异质 组间同质组间同质 优势互补优势互

5、补 一、合理的构建小组一、合理的构建小组 2、中国好声音式分组模式、中国好声音式分组模式组内异质组内异质 组间同质组间同质 优势互补优势互补 二、小组合作的运用二、小组合作的运用 1、预习合作、预习合作教师要做到教师要做到四看四看：一看一看学生是否都在主动学习，同时指导小学生是否都在主动学习，同时指导小组长督导本组学生主动预习；组长督导本组学生主动预习；二看二看学生预习的速度和进度，及时调控预学生预习的速度和进度，及时调控预习时间和课堂结构；习时间和课堂结构；三看三看哪些问题多数学生不能完成，哪些问哪些问题多数学生不能完成，哪些问题多数学生能完成；题多数学生能完成；四看四看学习秩序，确保人人进

6、入学习状态。学习秩序，确保人人进入学习状态。2、问题合作、问题合作 在小组交流合作的过程中要完成以在小组交流合作的过程中要完成以下四项任务：下四项任务：一是个人提出不懂的问题；一是个人提出不懂的问题；二是帮助同学弄懂不明白的问题；二是帮助同学弄懂不明白的问题；三是共同解决一些问题；三是共同解决一些问题；四是提出小组的共同疑问。四是提出小组的共同疑问。 二、小组合作的运用二、小组合作的运用3、讲评课上的合作、讲评课上的合作小组讨论、制定答案小组讨论、制定答案质疑、答疑、争论质疑、答疑、争论教师点拨解惑教师点拨解惑二、小组合作的运用二、小组合作的运用三、小组合作的评价三、小组合作的评价对手组竞比对手组竞比周总结周总结“惩罚惩罚”月总结月总结座位调整座位调整在在11月考核中位居榜首的第八小月考核中位居榜首的第八小组。看他们笑得多么灿烂啊！组。看他们笑得多么灿烂啊！四、小组合作的困惑四、小组合作的困惑组长的独角戏组长的独角戏预习和讲评耗时较多预习和讲评耗时较多Thanks for your listening !