高考语文作文素材考点通复习讲义翻译文言语句.wps
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1、高考语文作文素材考点通复习讲义翻译文言语句从 2002 年开始,文言翻译采用主观题型,提高了对学生能力的要求。 其难点主要在对重点词语的准确理解,对文言句式或固定格式的正确处理,对语句整体语意的总体把握等。难点磁场试题 1() 阅读下面一段文言文,翻译文后各语句。子仪事上诚,御下恕,赏罚必信,遭幸臣程元振、 鱼朝恩短毁。方时多虞(指国家内忧外患不断),握兵在外,然诏至,即日就道,无纤介顾望,故谗间不行。 破吐蕃灵州而朝恩使人发其父墓,盗未得。子仪至泾阳来朝,中外俱有变。乃入见,号泣曰:“臣久主兵不能禁士残人之墓,人今发先人之墓,此天谴,非人患也。 ”朝恩又尝约子仪修具(指赴宴),元载使人告以军
2、容将不利于公。 其下衷(贴身内衣,引申为穿在里面)甲愿从,子仪不听,但以家僮十数往。 朝恩曰:“何车骑之寡?”告以所闻朝恩泣曰:“非公长者,得无致疑乎?”把下列语句翻译成现代汉语。此天谴,非人患也。译文: 非公长者,得无致疑乎?译文: 试题 2()( 原文见难点 18 选文一)翻译文中画横线语句:遂倾心推奉,潜有兴复之志中州士女避乱江左者十六七案例探究案例 1()(2002年全国高考试题)把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(此题在第卷)其李将军之谓也?及死之日,天下知与不知,皆为尽哀。命题意图:本题考查理解并翻译文言语句。能力层级为 B 级。知识依托:文言词语、句式等方面知识的积累
3、。参考答案:(1)大概是说李将军的吧?或:大概说的是李将军吧?(2)到死的时候,天下熟知与不熟知他的人,都为他竭尽哀悼。错解分析:主要存在问题有两点,一是对第一句的固定格式翻译不准确,二是对“知与不知”后的成分未能合理补出。方法技巧:句主要涉及对文言固定句式的理解与翻译,原句是以疑问的形式表达一种肯定性的推断,“其”表推测,可译为“大概”;“谓”,说也。 翻译时要尽可能传达原文的语气特点。 句中有省略,而且省略的是中心词,“知”指“知之人”“不知”指“不知之人”,这种情况在出师表中也有例句,如:“宫中(之吏)府中(之吏)俱为一体”,“故五月渡泸,深入不毛(之地)”,等等。这种情况在翻译时要补出
4、来。案例 2()(2002年北京高考试题)把下面一段文言文中画线的部分译成现代汉语。管仲曰:“吾尝为鲍叔谋事而更穷困,鲍叔不以我为愚,知时有利不利也。 吾尝三仕三见逐于君,鲍叔不以我为不肖,知我不遭时也。生我者父母,知我者鲍子也。”鲍叔既进管仲,以身下之。天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。吾尝为鲍叔谋事而更穷困,鲍叔不以我为愚,知时有利不利也天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也命题意图:本题考查理解并翻译文言语句。能力层级为 B 级。知识依托:文言词语、句式等方面知识的积累。参考答案:我曾经替鲍叔谋划事情,却使鲍叔更加困窘(或译为“却使事情更加糟糕”),但鲍叔不认为我愚蠢,他知道时运有好的时候,有
5、不好的时候(“时”译为“运气”“利”译为“顺利”也对)。人们不赞美管仲的贤明却赞美鲍叔能够识别人才(“天下”译为“天下人”“知”译为“了解”也对)。错解分析:此题翻译不准确主要有两个问题:1.不了解语段的整体内容与倾向。2.对二句中的“多”的意思理解错误。方法技巧:翻译时应注意两个方面:一是要把握文章整体内容(思想倾向、故事大意、主要细节等),二要对具体的语句进行逐词落实。锦囊妙计一、翻译的基本原则翻译的基本要求是“信”“达”“雅”,就是要忠于原文,不误解,不漏译,不增译,不随意改变原句结构特点(句式特点);做到无语病,通顺明白,符合现代汉语的要求和习惯。从高考考查特点及目的出发,文言文的翻译
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