高中语文高考语言连贯复习建议.wps

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1、高中语文高中语文高考高考语言连贯语言连贯复习建议复习建议1 1要注意把握不同文体文段的主要信息。要注意把握不同文体文段的主要信息。不管是何种表达方式的语段，其压缩方法基本是一样的，一是在把握主旨的基础上筛选主要的信息，二是将主要信息按要求概括表达。 所以在压缩文段的题目中，把握文段的主要信息就显得很重要了。 所谓主要信息，不同表达方式的语段信息特点也不相同。 如以说明方式表达的语段，其主要信息是被说明的事物；被说明事物的主要特征；说明的目的等。 以议论方式为主的语段，其主要信息是议论的话题、 中心看法；证明中心看法的证据结论是什么等。 以描写方式为主的语段，其主要信息是：描写的景物景与物的主要

2、特征；描写的角度及目的、感情等。以叙述方式为主的语段，其主要信息是：叙述的主体；主体的经历及特征；叙述意义及目的。 抓住了以上信息，再概括压缩是较容易的了。2 2在压缩文段时要注意几条原则在压缩文段时要注意几条原则 整体性原则。 读解这类题目时，首先要有整体意识。 阅读时，应立足于全文（或全段），视线应面对整体，改变平时一字一字移读的习惯，能够运用跳读、 浏览的方法，迅速把握阅读材料的整体结构，找出整体的重点和要点。 概括出来的内容要涵盖整体，避免过窄或过宽的错误。 倾向性原则。不少阅读材料（尤其是记叙描写类材料）体现着作者褒贬的感情色彩，如果没有看准作者感情倾向，就难以把握概括的角度。3 3

3、分析文段时要学会结构解剖法。分析文段时要学会结构解剖法。无论何种阅读材料，都包括思想内容和结构形式两个方面。概括类题目主要是针对思想内容方面的理解，但我们在阅读时，通过语言，最直观地呈现在我们眼前的、 最容易把握的则是结构形式，而不是思想内容。 结构是思想内容的载体，是作者思路的体现。 通过解剖结构，弄清句与句之间、 段与段之间、 层与层之间、层与全文之间的关系，才能看清作者的思路，看出思想内容在言语中所体现出的深浅、 轻重、 疏密等轨迹。 读解概括类题目，如果不会运用有关句群、段落、篇章等结构知识去解剖结构，而光凭感觉走，是很难做好的。4 4概括用语的表达要恰当通顺。概括用语的表达要恰当通顺

4、。对阅读材料在内容上有了整体认识、 结构上有了整体把握之后，紧接着就是用恰当的语句去表达。那么怎样才能使概括用语“恰当“呢？（1）概括用语应能涵盖所读材料的整体，是能体现本质特性的词语。 （2）概括用语要得体。 不同体裁的阅读材料，概括用语往往不同。议论文常用“论述”、“批驳”等动词；说明文常用“说明”、 “介绍”等动词；记叙文尤其是文学作品，常用“记叙”、 “描写”、 “歌颂”、 “揭露”等动词，而且常常包括两部分，一部分是字面意思的概括，一部分是深层意思的概括。（3）用语应当简明。 概括的过程是化繁为简、 由表及里、 由个别到一般的过程，用言语来表达概括的结果，必然要求简洁、 明确5 5要

5、注意吃透题目的规定。要注意吃透题目的规定。题目中要求的知识点一定要在答案中体现出来，须知评分标准常常是按信息点给分的。如 99 年高考题目，就有一个明确的要求，要求考生的概括中要包括价格变动情况，很多人忽视了这一点，导致了无谓的失分，十分可惜。6 6要养成良好的解题思路。要养成良好的解题思路。 要仔细分析语段的层次，分几层，层意是什么。 概括层意，抓住要点。 注意设题角度，有时是概括要点，有时是拟定题目，有时的缩减内容。要根据题目的不同要求去压缩。要点概括：主要涉及观点、态度，侧重在思想认识的概要上。拟定题目：主要侧重于中心内容，主题把握程度。缩减内容：主要侧重内容的概要，应多注意对象、 时间、 事项、 程度等。 根据字数要求去概括。