2022秋冀教版语文四上《十一月四日风雨大作》ppt课件3.ppt

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1、冀教版四年级语文上册冀教版四年级语文上册十一月四日风雨大作十一月四日风雨大作 第一页，编辑于星期三：十三点 五十八分。?十一月四日风雨大作十一月四日风雨大作?是冀教版四是冀教版四年级上册第六单元年级上册第六单元26课中的一首古课中的一首古诗。表达了诗人的爱国热情，也饱诗。表达了诗人的爱国热情，也饱含壮志难酬的痛切愁思。含壮志难酬的痛切愁思。 第二页，编辑于星期三：十三点 五十八分。四年级学生已经掌握了学习古诗的一些四年级学生已经掌握了学习古诗的一些方法，形成了一定的根底，根据学生的方法，形成了一定的根底，根据学生的认知规律和心理特点，让他们独立探究认知规律和心理特点，让他们独立探究学习，化被动

2、学习为主动学习。学习，化被动学习为主动学习。 第三页，编辑于星期三：十三点 五十八分。说教学目标说教学目标1 1、知识能力目标：会写、知识能力目标：会写3 3个生字，理解整个生字，理解整首诗的意思。初步理解首诗的意思。初步理解寄情于梦寄情于梦的写作方的写作方法。法。 2 2、过程与方法目标：通过自学和小组合作、过程与方法目标：通过自学和小组合作的方法理解整首诗的意思。的方法理解整首诗的意思。3 3、情感态度目标：培养学生丰富的想象力、情感态度目标：培养学生丰富的想象力，体会诗人强烈的爱国情怀。，体会诗人强烈的爱国情怀。第四页，编辑于星期三：十三点 五十八分。PPT模板：素材：PPT背景：图表：

3、PPT下载：教程： 资料下载：范文下载：试卷下载：教案下载：PPT论坛： 1ppt PPT课件：语文课件：数学课件：英语课件：美术课件：科学课件：物理课件：化学课件：生物课件：地理课件：历史课件：重点重点：朗读、感悟、想象古诗中的情境。：朗读、感悟、想象古诗中的情境。难点难点：想象诗句中描绘的情景，体会诗：想象诗句中描绘的情景，体会诗 人强烈的爱国之情人强烈的爱国之情第五页，编辑于星期三：十三点 五十八分。1诵读法诵读法2品味法品味法 3讨论与点拨相结合讨论与点拨相结合 4、合作探讨。、合作探讨。第六页，编辑于星期三：十三点 五十八分。说教学过程环节一、环节一、谈话谈话导入导入1 1、出示话题

4、、出示话题“爱国，围绕这一话题爱国，围绕这一话题，自由发言，说自己想说的话。，自由发言，说自己想说的话。2 2爱国，是每个中国人的责任，爱国爱国，是每个中国人的责任，爱国更是中华民族自古以来的优秀传统。更是中华民族自古以来的优秀传统。情感导入，引出诗人及诗题情感导入，引出诗人及诗题第七页，编辑于星期三：十三点 五十八分。说教学过程环节二、环节二、知诗人，解诗题。知诗人，解诗题。1 1、让学生根据自己搜集的资料来介、让学生根据自己搜集的资料来介绍陆游。缺乏的教师补充。绍陆游。缺乏的教师补充。2 2、? ?十一月四日风雨大作十一月四日风雨大作? ?点明时间点明时间点明环境点明环境3、教师范读，再找

5、一两个学生读，教师正、教师范读，再找一两个学生读，教师正音。学生齐读，分小组赛读。音。学生齐读，分小组赛读。第八页，编辑于星期三：十三点 五十八分。说教学过程环节三、环节三、抓字眼，明诗意。抓字眼，明诗意。1 1、自学：学生借助工具书理解古诗的字、自学：学生借助工具书理解古诗的字面意思，在旁边作批注，写下解释和感面意思，在旁边作批注，写下解释和感受。受。2 2、小组合作：在学习交流中，遇到不懂、小组合作：在学习交流中，遇到不懂的地方先做上记号。的地方先做上记号。3 3、集体交流对重点词语的理解，教师、集体交流对重点词语的理解，教师点评。点评。第九页，编辑于星期三：十三点 五十八分。十一月四日十

6、一月四日风雨大作风雨大作 宋宋陆游陆游僵僵 卧卧 孤孤 村村 不不 自自 哀哀，尚尚 思思 为为 国国 戍戍 轮轮 台台。夜夜 阑阑 卧卧 听听 风风 吹吹 雨雨，铁铁 马马 冰冰 河河 入入 梦梦 来来。 字词注释：字词注释：“僵硬挺直的意思，僵硬挺直的意思，此处形容自己穷苦孤村此处形容自己穷苦孤村，无所作为。，无所作为。“十一月四日十一月四日点名时间。点名时间。“风雨大作风雨大作点名环境点名环境躺着不动躺着不动偏僻的山村偏僻的山村自己不感到悲哀自己不感到悲哀还想着还想着介词，为，为了；介词，为，为了；表示动作行为的目的。表示动作行为的目的。守卫边疆守卫边疆军队防守军队防守汉代西域地名，在新

7、汉代西域地名，在新疆轮台县。这里泛指疆轮台县。这里泛指边塞。边塞。夜深夜深风雨交加风雨交加披着铁甲的马披着铁甲的马 冰封的河流冰封的河流进入睡梦之中进入睡梦之中第十页，编辑于星期三：十三点 五十八分。说教学过程环节四、入诗境，悟诗情。环节四、入诗境，悟诗情。1 1、再读全诗，小组讨论交流，你感受到、再读全诗，小组讨论交流，你感受到作者怎样的内心世界？体会诗人是个怎作者怎样的内心世界？体会诗人是个怎样的人？样的人？2 2、小组派代表发言进行全班交流，、小组派代表发言进行全班交流，教师做必要的补充。教师做必要的补充。第十一页，编辑于星期三：十三点 五十八分。僵僵卧卧孤孤村村不自哀不自哀，尚思为尚思为国国戍轮台戍轮台。 点明处境及心态，点明处境及心态，直抒报国情怀直抒报国情怀! !夜阑卧听夜阑卧听风吹雨，风吹雨，铁马冰河铁马冰河入梦来入梦来虚实结合的写法。虚实结合的写法。实写实写雨夜之声，雨夜之声，虚写虚写梦境战场杀敌。梦境战场杀敌。表达报国情表达报国情怀怀虚实结合，寄情于梦的写作手法。第十二页，编辑于星期三：十三点 五十八分。示示 儿儿 死去元知万事空，死去元知万事空，但悲不见九州同。但悲不见九州同。 王师北定中原日，王师北定中原日，家祭无忘告乃翁！家祭无忘告乃翁！ 陆游陆游第十三页，编辑于星期三：十三点 五十八分。