初一年级语文版语文下册鹤群知识点-初中语文基础知识总结-初中语文基础知识大全.doc

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1、初一年级语文版语文下册鹤群知识点|初中语文基础知识总结|初中语文基础知识大全鹤群一文的具体写作时间不详，但是，即使没有任何背景介绍，细心敏感的读者，也能在文中十分真切地感受到一种强烈的反战情绪。为大家整理了鹤群知识点，希望对大家有帮助！一、原文不久，南侧群山的上空深处，浮现出一排黑芝麻粒般的小斑点，清晰可辨。今天第一个鹤群映入眼帘。当鹤群飞临山巅的上空时，位于队列最右端的大鹤，“哦哦”长鸣两三次，啼声悠扬，响彻天空。排成一字横队的鹤群以此为信号，排成圆形队飞旋。就在这时，一只大苍鹰，由雁回山的山阴处展开双翅，奋力滑行飞出。鹤群立刻发出嘹亮的“哦哦哦”的啼鸣声。这大概是因为发现可怕的苍鹰便互相报

2、警，彼此关照。苍鹰飞到鹤群上空时，疾速翻身，“飕”地一声，飞箭似的冲进鹤群的圆形队伍之中。静静旋转的鹤群，阵势立即崩溃，惊恐万分，慌乱啼鸣，扑打双翅，陷入片混乱。说时迟，那时快，有一只鹤被苍鹰抓住，痛苦地扑打着翅膀，落向下方。于是其他鹤更加狂乱啼鸣，一只紧跟一只，疾速转身，俯冲下来去追逐下滑的苍鹰。一场鹤与鹰的激战在长空中展开了。鹤分为几群，每群十几只不等，拧成一团，拼命向苍鹰扑去。在阳光下，鹤的双翅奋力搏击，银光闪烁。鹤群宛如暴风中飞转的云堆，迅速形成漩涡状，上下左右飞舞，光莹莹耀眼。苍鹰不知何时已湮(yn)没在旋转的鹤群中，踪影全无。战斗继续了好长一段时间。苍鹰虽然壮勇剽(pio)悍(hn

3、)，可是寡不敌众，只能束手无策，最后只好放开费了很大力气抓到的鹤，从飞舞啼叫的鹤群中钻了出去，凌空疾翔，一瞬间，消失在雁回山那边了。苍鹰消逝很久之后，鹤群仍然零乱飞舞，担心地啼叫，直到弄清苍鹰不会再来袭击，才放下心来，恢复了圆形队，向高空升去。鹤群变换队形为螺旋形长队，有如盘蚊香拉长的形状，静静地飞上高空。不久，一只鹤慢慢地落后于伙伴。这只鹤可能因为在方才的战斗中受了重伤，愈来愈落在伙伴的后面，似乎已丧失继续飞翔的力量。几次缓慢地扑打翅膀，终于迅速脱离开队列，身体飘飘摇摇，一直向下方落去。这时鹤群一齐发出了悲痛的啼鸣。静静飞翔的队列又陷入混乱之中。队列最前方很快翻身飞出两只健壮的大鹤，立即降到

4、看来已精疲力竭、缓缓下坠的伙伴身旁，引吭高鸣，盘旋周围，好像为伙伴加油打气。然而无济于事，伤鹤虚弱地扑打着翅膀，愈来愈向下落去。这时，来救的两只大鹤。从左右两侧紧紧靠近伤鹤，各伸出一只长长的翅膀，将伤鹤架起来了。然后各自奋力扇动单翅，静静地把负伤的伙伴送回高空的队列。在这段时间里，其他鹤高声啼叫，盘旋高空，一齐等待伤鹤返回。待伤鹤归队后，才似乎放下心来，又排成圆形队，向高空飞去。缓缓盘旋上升的鹤群，愈来愈小。开始大小如麻雀，转眼间有如蝴蝶，不久像飞蛾，最后小如蚊。空气清澈如洗，一直可以辨认出鹤的体形。过了一会儿，由圆形队的先端开始拉长伸直，速变成竖线，停止上升。从排头依次掉头向北，敏捷地变为一

5、缕长长的细丝，加快速度一路向北飞去。二、走近作者江口涣(18871975)日本小说家、评论家。生于东京。1916年从东京帝大退学后，办过同人杂志星座，当过记者。1912年发表处女作海上浮舟，带有明显的唯美主义色彩。后受夏目漱石等作家影响，开始冷静地观察社会和人生，创作方法转向现实主义。成名作一个女人的犯罪，表现出批判的锋芒。1920年参加日本社会主义同盟，任中央执行委员。1930年与小川未明组织无产派文艺同盟，翌年解散;第3年加入日本无产者艺术联盟(纳普)，积极从事无产阶级文艺运动。1933年后曾几次被捕入狱，始终坚持革命立场。长篇小说火山下是他成为无产阶级作家的最初作品。战争期间，隐居山林，

6、从事儿童文学与古典文学研究。战后重返文坛，1945年参加日本共产党，同年参加成立新日本文学会的活动。1948年发表描写战后农村妇女问题的长篇小说新娘子和一匹马，笔调朴素明快，是一部反映日本现代农村生活、批判侵略战争的重要作品。江口的评论著作带有回忆和自传性质，主要有我的文学半生记、续我的文学半生记、战斗的作家同盟我的文学半生记后编，为研究日本现代文学和社会提供了有用的资料。三、课文结构全文共分三个部分。第一部分(19)，写鹤鹰战前鹤群的飞翔情况。又分为两个层次。第一层(14)，写鹤鹰战前鹤群由远及近一字形横队飞翔的情况。第二层(59)，写鹤鹰战前鹤群由一字形横队变成一字形纵队以及螺旋形队列的情

7、况。第二部分(1017)，具体描述鹤鹰之战鹤群以“一方有危，八方参战”的团队精神，战胜了苍鹰这一强敌。值得人类学习。这部分以两条线索交织在一起叙述。即“苍鹰入侵苍鹰抓鹤苍鹰消逝”;“鹤群报警一鹤遇难众鹤参战”，这两条线索交织叙述，使场面扣人心弦。第三部分(1825)，写鹤鹰战后，群鹤救助一只伤鹤归队飞行的场面。表现了一种互助友爱的精神。可分为两层。第一层(1823)，写鹤群护送一只伤鹤飞行，场面十分感人。第二层(2425)，写鹤群恢复队形向远处飞翔。本文通过鹤鹰之战的重点描述，表现了鹤群不畏强敌，团结互助，互相保护的团队精神，揭示了团结就是力量的真理。四、课后练习白鹭白鹭是一首精巧的诗。色素的

8、配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。然而白鹭却因为它常见，而被人忘却了它的美。那雪白的蓑毛，那全岙的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌( )，减之一分则嫌( )，素之一分则嫌( )，黛之一分则嫌( )。在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个田便成了一幅嵌在琉璃柜里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计出的镜匣。晴天的清晨每每看见它孤独地站立在小树的绝顶，看来像不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一咱嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗?黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的

9、形象化，而且具有了生命了。或许有人会感着美中的不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首优美的歌吗?不，歌未免太铿锵了。白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。1、将“黑”“白”“长”“短”四个词归位于文中的括号中，正确的顺序应是。2、文中比喻、拟人运用精妙，试各举一例。3、“这是别的鸟很难表现的一种嗜好”中“这”指代的内容是什么?4、文中写白鹭的外形美，为什么要提及白鹤、朱鹭、苍鹭?5、文中哪一段对白鹭的色彩和形态进行了直接描写?6、文章第七、八段是分别从什么角度来写白鹭的?7、文章的开头和结尾有什么关系?8、“白鹭是一首精巧的诗”一句话饱含了作者怎样的感情?答案：1、长、短、黑、白2、略3、晴天的清晨而它却悠然。4、这是用了对比映衬的手法，于比较中见差异，显个性。5、第五段6、分别从静态、动态两个角度来写。7、互相照应。8、饱含了作者对白鹭的喜爱与赞美之情。鹤群知识点的全部内容就是这些，不知道大家是否已经都掌握了呢？预祝大家可以更好的学习，取得优异的成绩。 第 6 页 共 6 页