初三语文《敬业与乐业》教学设计 .doc

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1、初三语文敬业与乐业教学设计 第1课时 学习目标： 理清文章思路，初步理解文章内容。 把握本文论证结构的方式。 课前学习： 收集有关敬业、乐业的名言警句、历史故事、作者资料，查阅工具书理解生字词，了解议论文和演讲词的基础知识并制作小卡片。 课堂学习： 第一块：知识抢答，激趣导入 在课前学习的基础上，请同学们有秩序地进行知识抢答。 师：同学们表现得都非常出色，可见课前都做了充分的预习积累工作，今天就让我们通过读梁启超的文章，学学如何才能做到“敬业”“乐业”。一生作主持人，简单宣布抢答规则后提问。问题： 回顾我们所学的历史，请你谈谈对梁启超的了解。(其他同学补充) 凭记忆说出文中你认为重要或较难的生

2、字词，标出音、形、义。 你知道哪些有关“敬业”、“乐业”的名言警句或历史故事? 议论文包括哪三要素?有哪些论证方法? 第二块：预习展示 请展示出你最满意的一项预习成果。交流展示(明确：梁启超、生字词、体裁、课外相关积累。) 第三块：快速浏览，整体把握 1.布置快速浏览文章，然后提问：作者先后谈论了哪些问题?浏览课文，回答 2.思考：这几个问题之间的关系。思考回答(中心论点与分论点之间的关系) 第四块：小组合作，探究材料 1.合作：从课文中找出作者引用的名人名言和所举的例子。 2.探究：材料和观点之间的关系。根据自己的理解发言 3.小结：所选材料都是为了证明自己观点的正确性。例如：论证“人人都要

3、有正当职业，人人都要不断劳作”时，引用孔子与百丈禅师的话;论证“要敬业”时，引用朱熹对敬业的解释，引用佝偻丈人承蜩的故事。 明确： 引用的作用：使自己的观点更具有说服力。 引用的要求：要引用具有说服力的材料，像名人名言，人们都认可的道理和真理、定理等。 第五块：课外延伸 1反思作者所提出的观点，择一点谈谈自己的看法，再整理到练笔本上。 (友情提醒：要选择具有说服力的材料论证你的观点。) 第2课时 体会语言表达通俗浅显，准确周密，生动有力的特点 第一块：背诵导入 背诵作者分四点说明“凡职业都是有趣味的”具体内容。 第二块：合作交流，揣摩语言 1.细读课文，进一步体会作者对“敬业与乐业”的论述： 勾画出最能引发你感受的语句加以揣摩。 小组交流自己的感受。勾画、交流 2.小结：这是一篇演讲，演讲是直接面对听众发表自己对某一事物的看法，因此演讲时多用口语，要求语言通俗易懂，富于表现力与感染力。因清朝末年的书面语为文言文，所以本文在当时仍算运用了通俗易懂的口语，当然现在同学们难以感受其口语化也是在所难免。听讲 第三块：语文活动小小演讲台 以“敬业”或“乐业”为话题，谈谈你的看法。 要求：观点鲜明，论据有力，条理清晰，语言流畅。 准备、演讲 课后学习： 整理修改你自己(或别人)的演讲稿，誊写到小作文本上。 第 3 页 共 3 页