教育学学科学术型硕士研究生培养方案.doc

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1、教育学学科学术型硕士研究生培养方案（专业代码 0401）一、培养目标培养目标培养适应国家和地方社会经济发展需要的研究型或应用型高层次教育学专门人才。具体要求是：（一）本专业硕士研究生能遵循党的基本路线，具有良好的政治素养、良好的道德品质，遵守学术道德规范，具有严谨、求实的科学态度和作风。（二）系统掌握本学科基本理论和专门知识，了解国内外教育研究的历史、现状和发展趋势，能运用教育科学方法研究教育问题，具有独立从事科学研究和教学工作的能力。（三）熟练掌握一门外语，能阅读本学科的外文文献；能使用外语进行学术交流。（四）具有健康的体魄和良好的心理素质。二、培养方向二、培养方向（一）教育学原理（一）教育

2、学原理教育学原理方向培养研究生掌握教育学原理学科坚实的基础理论和系统的专门知识与技能，具有从事教育学教学工作和独立开展教育科学研究的能力。本培养方向包括教育基本理论、公民与道德教育、教师教育与教师发展等三个研究方向。教育基本理论方向主要研究教育与个体发展的关系、教育与社会发展的关系、教育目的、教育功能、教育价值、教育制度等。公民与道德教育方向主要研究公民与道德教育的本质、公民与道德教育的特征、公民与道德教育的传统与变革、公民与道德教育的目标与价值、公民与道德教育的内容、公民与道德教育的方法、公民与道德教育的途径等。教师教育与教师发展方向主要研究教师教育的对象、教师教育的地位与功能、教师教育的传

3、统与变革、教师教育的政策、教师教育的模式、教师职业的演变历程、教师劳动的特点、当代教师的素养、教师专业发展等。（二）课程与教学论（二）课程与教学论课程与教学论方向主要培养掌握课程与教学论系统知识与技能的，能担负我国各级各类教育中课程与教学改革发展重任的高层次专业人才。本培养方向包括课程与教学基本理论、信息化教育、教师教育、语文教育、数学教育、英语教育、化学教育、物理教育、生物教育、地理教育、历史教育、思政教育十二个研究方向。课程与教学基本理论方向主要探讨各级各类教育中课程与教学的现象、问题与规律。重点研究问题包括：课程与教学的基本原理、课程与教学设计中的新理论、新技术、新模式、新方法以及课程与

4、教学理论流派、国内外课程与教学改革趋势等。信息化教育方向研究现代信息技术对教育教学的影响，探讨如何运用信息技术促进教育教学质量的提升，重点关注智慧教育理念及环境建设、数字资源设计与开发，探究有效培养数字化公民信息素养的策略。教师教育方向主要探讨教师教育的基本理论与实践模式、信息时代的教师专业发展、教师教育政策演进及趋势、教师学习与课堂研究、教师培训的设计与评价等。语文教育方向主要以语文教育学原理、语文课程与教学改革研究、语文阅读技能学与写作思维学、语文学习心理学、新媒体与语文教学研究、语文教学案例分析设计与课堂教学艺术、语文教学的语言学基础学为研究内容。数学教育方向主要研究数学教育发展过程及比

5、较、数学教育的方法、数学教育的内容、数学教育测量与评价、教育技术运用于数学教学等领域。英语教育方向主要研究第二语言习得研究领域的主要发展趋势、研究范畴和第二语言习得的过程，如认知和心理过程的研究，学习策略和交际策略的研究等领域。化学教育方向主要研究内容有化学课程与教学、化学教师教育、化学实验设计与教学等领域。物理教育方向以物理教育的基本规律、学习方法、课程设置和教材建设、课程改革、教学实验设计、教育测量与评价等为主要研究内容。生物教育方向主要探讨以生物学习方法、生物实验研究、生物课程改革、生物教学规律、中学、大学生物教育改革为主要的研究内容。地理教育方向以地理教学系统为研究对象，研究地理课程和

6、地理教学的理论和实践、研究中学地理课程改革、研究地理教师专业发展的理论和实践。历史教育方向主要探讨中学历史课程与教学的现象、问题与规律。培养了解教育的基本理论与方针政策，具有较丰富的历史知识和组织教学活动的技术能力专门人才。思政教育方向主要研究中学思想政治学科课程与教学论、课标解读与教材、教例分析、课堂讲课、说课及教研能力、培养运用型人才。（三）教育史（三）教育史教育史方向培养品德优良、理论知识丰富、专业能力强、实践智慧丰富，能独立开展教育科学研究，系统掌握教育史的基本理论和专门知识，熟悉国内外教育发展的历史、现状及发展趋势；培养从事教育思想与制度发展研究方面的教学与研究的高级专门人才，胜任教

7、育教学、科学研究、培训、管理等工作。教育史培养方向包括中国教育发展研究、外国教育发展研究两个研究方向。中国教育发展研究方向主要研究中国传统教育思想与制度；了解中国教育发展的历史、现状及其发展趋势等。外国教育发展研究方向主要研究传统教育思想与制度、熟练掌握一门外语，能顺利查阅本专业外文资料、熟悉国外教育发展的历史、现状及发展趋势等。（4 4）成人教育学成人教育学成人教育学方向培养研究生掌握成人教育基础理论和系统的专门知识与技能，具有从事成人教育教学、管理工作和独立开展教育科学研究的能力。本培养方向包括成人教育基本理论、人力资源开发与教育等两个研究方向。成人教育基本理论方向主要致力于成人教育一般规

8、律、原理与方法的研究，包括成人教育的价值与功能、成人教育管理、成人教育教学、现代企业教育、农村成人教育、社区教育、高等教育自学考试、远程教育等。人力资源开发与教育研究方向主要研究人力资源规划与招募、人力资源甄选与配置、职位分析与职位设计、生涯规划、绩效管理、成人人力资源开发与教育等。（五）学前教育学（五）学前教育学学前教育学方向培养品德优良、理论知识丰富、专业能力强、实践智慧丰富，能够独立开展教育科学研究，胜任在相关机构从事儿童教育、科学研究、培训管理等工作。本培养方向包括学前教育理论与课程、学前儿童发展与教育、学前儿童家庭教育等三个研究方向。学前教育理论与课程方向主要研究学前教育基本理论，学

9、前儿童游戏，幼儿园教师成长；学前各学习领域的原理、活动设计与评估等。学前儿童发展与教育方向主要研究学前儿童发展的特点、健康儿童心理与行为培养、学前儿童心理发展与教育策略等。学前儿童家庭教育方向主要研究家庭教育的历史与现状、家庭教育的特点与规律、家庭教育的功能与价值、家庭教育的内容与方法等。（六）教育领导与管理（六）教育领导与管理本方向主要研究国家和各级地方政府对学校的领导管理的基本理念、体制机制、技术措施、方法手段、目标任务、考核评价等；研究各级各类学校的校长，尤其是中小学校长领导学校的教育理念、治校理念和领导学校的方式方法、手段措施等；研究教育行政领导和各级各类学校的校长，尤其是中小学校长应

10、具备的素养及实践智慧；研究校长的遴选制度、任用制度、研修体系、考核监督、福利待遇等；从国际比较、学校领导、教师领导、学生领导等多角度、多层面、多环节拓展学校领导与管理的研究领域。（七）基础教育学（七）基础教育学本方向主要研究中小学教育理论与实践的具体问题，旨在引领学生形成有关基础教育的理论素养，建构参与教育实践的能力，具备从事中小学教学工作和独立开展相关科学研究的能力，为今后成为中小学学科带头人和学术科研骨干、专家型教师、高级科研和管理人员等打下良好的基础。本培养方向包括三个研究方向。基础教育的理论与实践方向主要研究基础教育的现实问题与理论建构，包括基础教育的理论与政策、中小学课程改革和发展、

11、中小学学校文化、课程实施等理论与实践问题。学习科学与教学设计方向主要关注学生的学习与发展、课程研制、教学的设计、学习环境的设计、校本课程开发、综合实践活动等问题。中小学教师专业发展方向主要研究中小学教师教育的问题，包括职前的中小学教师教育和职后的中小学教师专业发展等。（八）比较教育学（八）比较教育学本方向主要用比较分析的方法，研究当代外国教育的理论和实践，找出教育发展的共同规律和发展趋势，以作为教育改革的借鉴。通过比较不同的教育制度，探讨教育的共同特点、发展规律及其总的趋势，并进行预测，以便根据我国的条件进行取长补短，为提高教育质量服务。本培养方向包括国际教育理论与思潮、比较高等教育、比较教师

12、教育等三个研究方向。国际教育理论与思潮方向主要研究原苏联现代教育理论、西方主要教育思潮、教科文组织教育思想以及美国、英国、德国、日本、巴西等国教育家的新教育理论。比较高等教育方向主要研究在世界文化与世界教育文化背景下，比较考察中西高等教育理论与实践，探索适合中国国情的高等教育发展模式。比较教师教育方向主要研究当代国际教师教育发展的历史、现状与趋势，综合比较借鉴美国、英国、法国、德国、日本、俄罗斯等国的教师教育改革经验。三、学制三、学制培养实行弹性学制。基本学制为 3 年。其中，课程学习不超过 2 学年，学位论文工作时间一般不少于 1 学年。提前完成培养方案规定的全部课程和其他培养环节，成绩优秀

13、、科研能力突出、完成学位论文、符合学校有关要求者，可申请提前毕业，但最短学习年限不得少于 2.5 年；在学制规定的基本年限内，未能完成全部学业者，可适当延长学习年限，但最长不得超过 5 年。四、课程设置四、课程设置（一）课程设置原则。（一）课程设置原则。本专业在一级学科的视野和范围内设置课程，按照基础性和前沿性原则，做到“既宽又尖” 。（二）课程结构。（二）课程结构。课程分为必修课程与选修课程两大类，其中必修课程属于学位课程，选修课程属于非学位课程；必修课程包括公共必修课、学科基础课、方向核心课、方向探究课；选修课程包括方向选修课、公共选修课、跨学科选修课。跨学科考入的硕士生，应补修本学科专业

14、的本科生主干课程。本专业硕士生应修总学分不少于 37 学分，其中必修课程（学位课程）不少于 26 学分，选修课程（非学位课程）不少于 9 学分，必修环节 2 学分（其中学术活动 1 学分，实践活动 1 学分） ，详见硕士生课程设置、必修环节及学分要求规格表 （见附表） ，每学分以18 学时为标准安排教学。1.1.公共必修课（共公共必修课（共 4 4 门，门，7 7 学分）学分）本专业公共必修课包括思想政治理论课和第一外国语课，由研究生院于第一学年内统一组织开设（专业外语课除外） 。思想政治理论课旨在提高硕士生的马克思主义理论素养和水平，第一外国语课旨在加强硕士生使用外语进行学术交流的能力。思想

15、政治理论课（2 门，3 学分）根据中共中央宣传部教育部关于高等学校研究生思想政治理论课课程设置调整的意见 （教社科20102 号）文件的要求设置，由马克思主义学院具体实施，理论联系实际，以专题形式开展模块化教学。中国特色社会主义理论与实践研究 （必修） ，2 学分，36 学时；马克思主义与社会科学方法论 （必修） ，1 学分，18 学时。第一外国语课（2 门，4 学分）第一外国语为英语，第一外国语课分为公共英语和专业英语。公共英语 （1 门，3 学分）：公共英语由研究生院组织，外国语学院具体实施，第一学期开设基础英语（1 学分） ，第二学期开设应用英语（2 学分） 。专业外语 （1 门，1 学

16、分）：本专业在一级学科范围内开设专业英语课程。专业外语课由学院组织实施。2.2.学科基础课（学科基础课（2 2 门，门，6 6 学分）学分）学科基础课是硕士研究生学习和掌握一级学科基本理论与研究方法的基础课程。本专业学科基础课按一级学科设置，开设 2 门，共 6 学分，其中 1 门为教育原理，1 门为教育科学研究方法。3.3.方向核心课（方向核心课（3 3 门，门，9 9 学分）学分）方向核心课是硕士生掌握本培养方向基本知识结构和领悟本方向精髓的核心课程。方向核心课按一级学科下设的培养方向设置，开设 3 门，共 9 学分。4.4.方向探究课（方向探究课（4 4 学分）学分）方向探究课是硕士生掌

17、握本研究方向前沿问题和尖端知识的课程。本专业按培养方向下设的研究方向设置，方向探究课总学分为 4 学分。5.5.方向选修课（至少方向选修课（至少 6 6 学分）学分）方向选修课是为硕士生拓宽知识面或加深某方面知识而开设的本学科选修课程，本专业按一级学科下设培养方向。硕士生至少选修本学科方向选修课 6 学分。6.6.公共选修课（至少选公共选修课（至少选 1 1 门，至少门，至少 1 1 学分）学分）公共选修课包括学术论文写作指导 、 文献与信息检索两门课程，并根据需要及时调整，由研究生院统一开设，每门课程计 1 学分，硕士生至少选 1 门。7.7.跨学科选修课（至少跨学科选修课（至少 2 2 学

18、分）学分）为了扩大硕士生的学术视野，硕士生需跨越一级学科选修课程，选修学分至少须达到 2学分，课程考核按照选修课标准执行，考核合格后以所选修的课程计算学分。8.8.补修课程（不计学分）补修课程（不计学分）为了保证培养质量，跨专业入学的硕士生需补修与本学科相关的大学本科的主干课程不少于 2 门。需补修的课程列入个人培养计划，补修课程要求通过考核，取得合格以上成绩，但不计学分。(课程设置见附件）（三）课程考核。（三）课程考核。硕士生培养方案设置的各门课程均应进行考核，硕士生考核成绩合格方可取得学分。课程考核成绩评定可采用百分制或五级分制（优、良、中、及格、不及格） 。学位课程（除公共必修课外）考核

19、成绩达到 75 分以上（含 75 分）或“中”及以上为合格。公共必修课和非学位课程考核成绩达到 60 分以上（含 60 分）或“及格”及以上为合格。考核分为考试和考查两种，硕士生课程的考试，可采取课堂开卷、课堂闭卷、课程论文、口试加笔试等不同的形式；硕士生课程的考查，是根据平时听课、完成作业、课堂讨论、调研报告、社会实践等情况综合评定的成绩。提倡以撰写文献阅读报告、调查报告等形式加强课程过程考核。各学科可根据本学科和课程特点，自行选择考核方式。无论采取哪一种考核方式，各学科均应注重对硕士生创新能力的评价，注重引导和促进硕士生进行自主学习和研究。五、必修环节五、必修环节（一）学术活动（一）学术活

20、动为拓宽硕士生的学术视野，促进硕士生关注和了解学科前沿的发展，本专业将为硕士生举办高水平的学术报告、开设学科前沿讲座等。在读期间，硕士生应积极参加各项学术活动，需至少参加 1 次本学科的学术会议，应听取不少于 10 场由校内外组织的高水平学术讲座，公开主讲不少于 1 次有关文献阅读、学术研究等内容的学术报告。学院根据学生参加学术活动的考勤和学生主讲的学术报告质量进行考核，合格后计 1 个学分。（二）实践活动（二）实践活动本专业根据国家对深化研究生教育改革的要求，加强硕士生实践能力的培养，并将实践活动作为硕士生必修环节。实践活动的形式包括社会调查、方案设计、教学实践、科研实践、社会实践、专业实习

21、、研究报告等，硕士生参加实践环节活动的情况须记入江西师范大学学术型硕士生实践活动考核表 ，经指导教师考核合格后计 1 个学分。六、文献阅读六、文献阅读为充分发挥经典文献阅读在夯实硕士生学科基础知识中的作用，本专业按培养方向开列反映本培养方向学术传统和国内外研究前沿动态的必读和选读著作、文献及主要学术期刊的目录，对硕士生在读期间的文献阅读量提出明确要求，把文献阅读情况作为硕士生中期考核淘汰的重要指标，并按培养方向制定考核标准和办法。文献阅读清单，分为一级学科范围内必读文献目录和各培养方向必读文献目录两部分。七、中期考核七、中期考核为建立硕士生分流培养的机制，在课程学习基本结束和论文开题前，对硕士

22、生的学习成绩、政治思想、道德品质、科研能力、文献阅读等方面进行中期考核。本专业实施按培养方向撰写文献综述并报告制度，由导师组实施文献综述审核通过，作为中期考核的重要内容，未通过文献综述撰写环节，不能进入论文阶段，具体参照江西师范大学硕士生中期考核与筛选暂行规定执行。八、科研能力培养八、科研能力培养本专业突出硕士生学术创新能力的培养，将科学研究贯穿于培养全过程。出台激励政策，鼓励硕士生在导师的指导下，尽早进入有关课题研究，促进硕士生科研能力和学术创新能力提升。硕士生在校期间一般至少公开发表 1 篇学术论文。九、学位论文九、学位论文学位论文工作是硕士生培养的重要组成部分，是对硕士生进行科学研究或承

23、担专门技术工作的全面综合训练，是培养硕士生学术创新能力及综合运用所学理论知识发现问题、分析问题、解决问题能力的主要环节。为保证硕士学位论文质量，学院在第四学期开学初开题，在第六学期开学初进行论文预答辩，在第六学期预答辩后实行重复率检测，并实行学位论文双盲审制度。（一）论文开题报告（一）论文开题报告硕士生在撰写论文之前，必须经过认真的调查研究，查阅大量的文献资料，了解本课题研究的历史与现状，在此基础上提出自己的主攻方向及奋斗目标，确定自己的技术路线，认真做好选题和开题报告。硕士生一般应于第四学期 3 月份完成开题报告，并开题。一般要用至少一年的时间完成学位论文。开题报告的审查重点考查硕士生的文献

24、收集、整理、综述能力和研究设计能力。开题报告具体要求参见江西师范大学学术型硕士生学位论文开题报告的若干规定 。（二）论文进展报告和中期检查（二）论文进展报告和中期检查硕士生在撰写论文过程中，应定期向导师作进展报告，并在导师的指导下不断完善论文，各培养方向在第五学期 9 月中旬组织论文中期检查。（三）论文评阅与答辩（三）论文评阅与答辩硕士生学位论文严格执行导师负责制，论文完成后必须经导师认可签署同意送审意见后，才能进行专家评阅和答辩。论文评阅阅与答辩的具体要求详见江西师范大学硕士生学位论文评审实施细则和江西师范大学学位授予工作细则 。十、培养方式十、培养方式（一）培养采取导师个人指导和集体指导相

25、结合（一）培养采取导师个人指导和集体指导相结合硕士生培养在课程学习的基础上，采取硕士研究生的培养采取导师与导师级联合培养相结合的方式。导师个人在硕士生培养过程中发挥主导作用的同时，也要充分发挥集体指导和团队培养的优势，每个硕士研究生导师组由 3-5 人组成，拓宽硕士生的学术视野，引导和促进硕士生自主个性化发展。（二）完善以科学研究与学术创新为主导的导师负责制（二）完善以科学研究与学术创新为主导的导师负责制导师是硕士研究生培养的第一责任人，导师要不断提高自身业务能力和素质，做到管教管导，教书育人，既要发挥对研究生的学科前沿引导、科研方法指导、学术规范教导作用，也要发挥对研究生思想品德和学术道德的

26、教育作用。导师应为在学研究生的学术不端行为承担相应责任。（三）采取多样化课程及教学范式（三）采取多样化课程及教学范式专业课程学教学运用问题式、案例式、研讨式和参与式等多种教学范式，把课堂讲授、交流研讨、实证分析等有机结合起来，采用小微学分课程（1-2） 、习明纳（Seminar）课程、系列讲座课程和短期课程等四种形式加大对研究生创新能力的培养。（四）学院设立院级研究生创新基金课题（四）学院设立院级研究生创新基金课题为保证硕士生在学期间或承担或参与课题研究，学院设立研究生创新基金课题资助制度，每年在申报校级与省级的课题项目中按培养方向遴选 1-2 项进行资助，以有效提高硕士生的学术研究能力。（五

27、）学术交流活动（五）学术交流活动有计划地聘请国内外专家来我院讲学，或派出研究生到重点研究型大学或科研院所修读部分课程或访学。（六）增加国际化培养环节（六）增加国际化培养环节平均每年至少派遣 2-3 同学到境外大学研修或合作培养；每年邀请 1 名境外学者开设短期课程、研讨班、讲座等。（七）繁荣学术氛围（七）繁荣学术氛围为繁荣研究生培养的学术氛围，学院设立导师及青年博士教师论坛，每年为硕士生开设一次学术讲座。学院设立“新教育论坛” ，研究生每月开展一次学术活动，每个硕士生在学期间做一次学术报告。十一、毕业与学位授予十一、毕业与学位授予本专业硕士生在规定的学习年限内完成课程学习，修满规定的学分，通过

28、思想品德考核、学位论文答辩，符合毕业要求，准予毕业；符合中华人民共和国学位条例有关规定，达到我校学位授予标准，经学校学位评定委员会审核和表决，授予硕士学位。附件一：教育学各培养方向学术型硕士研究生培养方案一、一、 “教育学原理教育学原理”培养方向课程设置表培养方向课程设置表课程类别课程类别课程编号课程编号课程名称课程名称学学分分学时学时开课开课学期学期任课任课教师教师备注备注9992000199920002公共英语31081 和2学校统一安排99920009中国特色社会主义理论与实践研究2361学校统一安排全校必修99920010马克思主义与社会科学方法论1182学校统一安排文科必修公共必修课

29、00420003专业英语1184曾水兵各研究方向必修00420001教育原理3541何齐宗等学科基础课00420002教育科学研究方法3541万文涛等各研究方向必修00420008教育理论专题研究3542何齐宗周鸿敏00420009德育理论专题研究3542刘德林曾水兵方向核心课00420010教师教育专题研究3542周鸿敏何齐宗各研究方向必修00420011 现代外国教育理论流派1.5273何小忠曾水兵00420012公民教育研究1.5273曾水兵学位课程方向探究课 00420013教师发展研究1183赵志纯何齐宗各研究方向必修公共选修课99920012学术论文写作指导1181 或2学校统一

30、安排00420016教育统计与测量2362谢美华赵志纯00420017质的教育研究方法1183谢 翌葛孝亿各研究方向限选00420014现代家庭教育理论1.5274夏 扉00420015教育社会学专题研究1.5273田宗友非学位课程方向选修课00420019外国教育名著选读1184刘春华至少选修3 学分课程类别课程类别课程编号课程编号课程名称课程名称学学分分学时学时开课开课学期学期任课任课教师教师备注备注跨学科选修课学生自主选修跨一级学科选修课程至少选2 学分学术活动至少参加 1 次本学科的学术会议，听取不少于 10 场学术讲座，公开主讲不少于 1次学术报告1实践环节实践活动参加教学实践、社会

31、实践或科研实践1教育学补修课程教育心理学跨学科者须补修二、二、 “课程与教学论课程与教学论”培养方向课程设置表培养方向课程设置表课程类别课程类别课程编号课程编号课程名称课程名称学学分分学时学时开课开课学期学期任课任课教师教师备注备注9992000199920002公共英语31081 和 2学校统一安排英语学科修二外99920009中国特色社会主义理论与实践研究2361学校统一安排全校必修99920010马克思主义与社会科学方法论1182学校统一安排文科必修公共必修课00420003专业英语1184曾水兵等各方向必修00420001教育原理3541何齐宗等学科基础课00420002教育科学研究方

32、法3541万文涛等各方向必修00420056课程与教学论3541曹东云等00420057学习科学导论3542杨南昌等方向核心课00420058信息化教育概论3542钟志贤等各方向必修00420059课程与教学流派2363罗 蓉胡虹丽00420060课程开发理论与技术2364曹东云杨南昌课程与教学基本理论方向必修学位课程学位课程方向探究课00420061 智慧教育引论2363钟志贤邱 婷信息化教育方向必修课程类别课程类别课程编号课程编号课程名称课程名称学学分分学时学时开课开课学期学期任课任课教师教师备注备注00420062数字资源设计与开发2364谢云等00420063教师专业发展研究2363李

33、 斌向 晶00420064教师学习与课堂研究2364杨南昌等教师教育方向必修00420065语文教育学原理2363欧阳芬等00420066阅读技能学2363邹花香语文教育方向必修00420067数学课程与教学论2361刘咏梅陈惠勇00420068数学课程与教材分析2362刘咏梅虞秀云数学教育方向必修00420069应用语言学科研方法2362唐雄英00420070普通语言学2361廖福涛英语教育方向必修00420071化学教学设计与案例研究2362姜建文00420072化学教育测量评价2362李永红化学教育方向必修00420073物理课程与教学论2362胡银泉周新雅00420074物理实验设计与

34、教学研究2363胡银泉物理教育方向必修00420075现代生命科学进展2362涂艺声曹玲珍00420076中学生物典型教学案例分析2363胡桂平姚宝骏生物教育方向必修00420077地理课程论2361叶 滢00420078地理教学论2362叶 滢蒋梅鑫地理教育方向必修00420079中国历史专题研究2361万振凡00420080世界历史专题研究2361李 江历史教育方向必修00420081中学思想政治学科课程与教材分析2361孙菊如00420082中学思想政治课教学设计与教例分析2362罗亦奇思政教育方向必修公共选修课99920012学术论文写作指导1181 或 2学校统一安排非学位课程方向选

35、修00420083素质教育理论与实践2363钟志贤谢 云基本理论、信息化教育、教课程类别课程类别课程编号课程编号课程名称课程名称学学分分学时学时开课开课学期学期任课任课教师教师备注备注00420084课程教学改革与发展专题研究2364胡虹丽谢 翌师教育三方向选修00420085课程与教学评价2363姚志敏等基本理论方向选修00420086信息素养研究2363邱婷等信息化教育方向选修00420087教师教育政策研究2363蒋喜峰等教师教育方向选修00420088语文教学心理学2364苏 勇00420089写作思维研究2364予 锋00420090语文教学艺术2364熊大冶邹花香语文教育方向选修0

36、0420091数学课件设计与制作2364易桂生虞秀云00420092数学思想方法与解题研究2364刘锡光虞秀云00420093数学教学设计与案例分析2363刘咏梅刘锡光数学教育方向选修00420094语言教学原理2363黄 慧00420095第二语言习得研究2364刘辅兰00420096心理语言学2363刘春燕英语教育方向选修00420097化学课程改革与发展前沿1.5271刘晓玲00420098化学实验设计与研究1.5273李永红00420099化学学科发展前沿2363盛寿日等00420100化学解题研究1184严涛化学教育方向选修00420101物理教育测量与评价2363黄亦斌周新雅004

37、20102中学物理典型教学案例分析2363周新雅高火贵00420103 物理课件设计与制作2364周新雅物理教育方向选修00420104中学生物教育课程论2362龙中儿余继红00420105实验设计方法与数据统计2363罗向东颜日明00420506科学方法与生物学史2364龙中儿姚宝俊生物教育方向选修课00420507地理学进展2361郑 林地理教育课程类别课程类别课程编号课程编号课程名称课程名称学学分分学时学时开课开课学期学期任课任课教师教师备注备注00420508地理教学设计与案例研究2362蒋梅鑫叶 滢00420509地理教师专业发展1183钟业喜00420510中学地理教育改革前沿11

38、83喻金水叶 滢方向选修00420511江西地方乡土教材在历史教学中的运用2362万振凡等00420512中国历史教学中的史学理论问题2363万振凡等00420513中学历史教案分析与研究2362万维其历史教育方向选修00420514思想政治教育史与党建理论专题2363郭凌00420515思想政治教育管理专题研究2364彭隆辉00420516中学思想政治课教改前沿研究2364孙菊如思政教育方向选修跨学科选修课学生自主选修跨一级学科课程至少选修2 学分学术活动至少参加 1 次本学科的学术会议，听取不少于 10 场学术讲座，公开主讲不少于 1 次学术报告1 实践环节实践活动参加教学实践、社会实践或

39、科研实践1教育学补修课程教育心理学各方向跨学科或同等学力入学者须补修三、三、 “教育史教育史”培养方向课程设置表培养方向课程设置表课程类别课程类别课程编号课程编号课程名称课程名称学学分分学时学时 开课开课学期学期任课任课教师教师备注备注9992000199920002公共英语31081 和2学校统一安排99920009中国特色社会主义理论与实践研究2361学校统一安排全校必修学位课程公共必修课99920010马克思主义与社会科学方法论1182学校统一安排文科必修课程类别课程类别课程编号课程编号课程名称课程名称学学分分学时学时 开课开课学期学期任课任课教师教师备注备注00420003专业英语11

40、84曾水兵各研究方向必修00420001教育原理3541何齐宗等学科基础课00420002教育科学研究方法3541万文涛等各研究方向必修00420106中国教育思想研究3543徐永文00420107外国教育思想研究3542宋晓云方向核心课00420108教育史学通论3542章小谦各研究方向必修00420109 中国教育制度史1182徐永文00420110外国教育制度史1183宋晓云00420111西方教育专题研究1183刘春华方向探究课00420112当代中国教育发展研究1183王彩霞各研究方向必修公共选修课99920012学术论文写作指导1181 或2学校统一安排00420016教育统计与测

41、量2362谢美华赵志纯00420017质的教育研究方法1183谢 翌葛孝亿各研究方向限选00420113中国教育管理史研究1182张建中00420114比较教育研究1184袁一萍方向选修课00420115中外教育名著选读2364刘春华王彩霞至少选修3 学分非学位课程跨学科选修课学生自主选修跨一级学科课程至少选修2 学分学术活动至少参加 1 次本学科的学术会议，听取不少于 10 场学术讲座，公开主讲不少于 1 次学术报告1 实践环节实践活动参加教学实践、社会实践或科研实践1补修课程中国教育史36参照本科生培养方案跨学科者须补修课程类别课程类别课程编号课程编号课程名称课程名称学学分分学时学时 开课

42、开课学期学期任课任课教师教师备注备注外国教育史54四、四、 “成人教育学成人教育学”培养方向课程设置表培养方向课程设置表课程类别课程类别课程编号课程编号课程名称课程名称学学分分学时学时开课开课学期学期任课任课教师教师备注备注9992000199920002公共英语31081 和2学校统一安排99920009中国特色社会主义理论与实践研究2361学校统一安排全校必修99920010马克思主义与社会科学方法论1182学校统一安排文科必修公共必修课00420003专业英语1184曾水兵各研究方向必修00420001教育原理3541何齐宗等学科基础课00420002教育科学研究方法3541万文涛等各研

43、究方向必修00420156成人教育心理学3541崔铭香等00420157成人教育史3542郑义寅等方向核心课00420158成人学习理论与方法3542崔铭香等各研究方向必修00420159 人力资源管理与开发2364谢琴等学位课程方向探究课00420160终身教育理论研究2363崔铭香等各研究方向必修公共选修课99920012学术论文写作指导118 1 或2学校统一安排00420016教育统计与测量2362谢美华赵志纯00420017质的教育研究方法1183谢 翌葛孝亿各研究方向限选00420161成人教育比较研究2363郑义寅等00420162继续教育政策与法规研究2364王云兰等方向选修课

44、00420163成人教育管理研究2364曾青云等至少选修3 学分非学位课程跨学科选修课学生自主选修跨一级学科课程至少选修2 学分课程类别课程类别课程编号课程编号课程名称课程名称学学分分学时学时开课开课学期学期任课任课教师教师备注备注学术活动至少参加 1 次本学科的学术会议，听取不少于 10 场学术讲座，公开主讲不少于 1 次学术报告1 实践环节实践活动参加教学实践、社会实践或科研实践1教育学原理1学院统一安排补修课程普通心理学1学院统一安排跨学科或同等学力入学者须补修五、五、 “学前教育学学前教育学”培养方向课程设置表培养方向课程设置表课程类别课程类别课程编号课程编号课程名称课程名称学学分分学

45、时学时开课开课学期学期任课任课教师教师备注备注9992000199920002公共英语31081 和2学校统一安排99920009中国特色社会主义理论与实践研究2361学校统一安排全校必修99920010马克思主义与社会科学方法论1182学校统一安排文科必修公共必修课00420003专业英语1184曾水兵各研究方向必修00420001教育原理3541何齐宗等学科基础课00420002教育科学研究方法3541万文涛等各研究方向必修00420206学前教育理论专题研究3542裘指挥等00420207儿童发展理论专题研究3542刘智成等方向核心课00420208儿童游戏研究3542王燕等各研究方向必

46、修00420209学前课程理论专题研究2363裘指挥等学位课程方向探究课00420210 学前教育与心理名著选读2 363刘智成王燕等各研究方向必修非学位课程公共选修课99920012学术论文写作指导118 1 或2学校统一安排课程类别课程类别课程编号课程编号课程名称课程名称学学分分学时学时开课开课学期学期任课任课教师教师备注备注00420016教育统计与测量2362谢美华赵志纯00420017质的教育研究方法1183谢 翌葛孝亿各研究方向限选00420211 儿童家庭与社区教育1.5273夏 扉等00420212 幼儿园政策法规1.5274张 丽等00420213 幼儿园教师专业发展1184

47、刘智成等方向选修课00420214幼儿学习评价1184王 燕等至少选修3 学分跨学科选修课跨一级学科选修课程至少选修2 学分学术活动至少参加 1 次本学科的学术会议，听取不少于 10 场学术讲座，公开主讲不少于 1 次学术报告1实践环节实践活动参加教学实践、社会实践或科研实践1学前教育学54参照本科生培养方案补修课程学前心理学54参照本科生培养方案跨学科或同等学力入学者须补修六、六、 “教育领导与管理教育领导与管理”培养方向课程设置表培养方向课程设置表课程类别课程类别课程编号课程编号课程名称课程名称学学 分分学时学时开课开课 学期学期任课任课 教师教师备注备注99920001 99920002

48、公共英语31081 和 2学校统一 安排99920009中国特色社会主义理论 与实践研究2361学校统一 安排全校必修99920010马克思主义与社会科学 方法论1182学校统一 安排文科必修公共 必修 课00420003专业英语1184曾水兵各研究方向 必修00420001教育原理3541何齐宗等学科 基础 课00420002教育科学研究方法3541万文涛等各研究方向 必修学 位 课 程方向 核心 课00420256管理思想：历史与趋势3541胡海青各研究方向 必修课程类别课程类别课程编号课程编号课程名称课程名称学学 分分学时学时开课开课 学期学期任课任课 教师教师备注备注00420257教

49、育管理理论3542孙锦明00420258教育组织行为学3542黄友泉00420259系统科学与教育管理2363万文涛方向 探究 课00420260教育领导学2363孙锦明各研究方向 必修公共 选修 课99920012学术论文写作指导1181 或 2学校统一 安排00420016教育统计与测量2362谢美华 赵志纯00420017质的教育研究方法1183谢 翌 葛孝亿各研究方向 限选00420261教育决策理论与技术1182万文涛00420262教育人力资源管理1183黄友泉00420263教育政策与法规1183胡海青00420264教育管理实践智慧研究1183杨 强方向 选修 课00420265名校寻访与研究1183孙锦明至少选修 3 学分非 学 位 课 程跨学 科选 修课学生自主选修跨一级学科课 程至少选修 2 学分学术活动至少参加 1 次本学科的学术 会议，听取不少于 10 场学术 讲座，公开主讲不少于 1 次 学术报告1 实践 环节实践活动参加教学实践、社会实践 或科研实践1德育论补修 课程课程与教学论跨学科者 须补修七、七、 “基础教育学基础教育学”培养方向课程设置表培养方向课程设置表课程类别课程类别课程编号课程编号课程名称