《思想道德修养与法律基础》课程单元教学设计.doc

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1、1培养社会主义法治思维培养社会主义法治思维教学设计教学设计主讲：思政部主讲：思政部 郑秀明郑秀明 单单 元元模块三 法制教育课时安排课时安排1 课时标标 题题专题二 培养社会主义法治思维在整体设计中的位置在整体设计中的位置第 18 次授课授课 班级班级财管 161、商 务 161（合）上课上课 时间时间第十七周 12 月 20 日星期二下午 3：00上课上课 地点地点17#102能力目标能力目标知识目标知识目标素质目标素质目标教学教学 目标目标领会法治思维的精神，能够运用法治思 维来指导自已的行为，在社会生活中自 觉加以践行了解和掌握社会主义法治思维 的含义及其基本内容，深刻领 会法治与人治的

2、区别自觉遵守社会主义法 律，在社会生活中培 养社会主义法治思维能力能力 训练训练 任务任务任务 1.课堂讨论：法与情的冲突，你认为检察院能否以涉嫌故意杀人罪，起诉崔某，追究其刑事责任？为什么？任务 2.课堂思考：辅警、协警有单独执法权吗？案例案例 和和 教学教学 材料材料案例分析：1.寓言故事“两兄弟分饼”案例与视频：2.六旬老太照顾 15 年瘫痪老伴 将其杀死后自杀案例分析：3.薄熙来案案例与视频：4.云南 17 岁少女钱仁风投毒案 沉冤 13 年终得雪案例分析：5. 内蒙古“呼格吉勒图”18 年冤杀案案例分析：6.聂树斌 22 年冤杀案 课程网站资源、多媒体设备、课件制作、视频、图片等资料

3、课堂教学进度课堂教学进度步骤步骤教学内容及能力教学内容及能力/ / 知识目标知识目标教师活动教师活动学生活动学生活动时间（分时间（分 钟）钟）1 1 能力能力 训练训练课前三分钟新闻播 报，提高口头表达 能力组织指导 参与新闻播报 3 分钟2 2 复习复习巩固巩固回顾有关法律的相 关知识，进一步提 高法律意识回顾复习讲述配合老师回忆、巩固2 分钟2步骤步骤教学内容及能力教学内容及能力/ / 知识目标知识目标教师活动教师活动学生活动学生活动时间时间 （分钟）（分钟）3 3 导入导入 新课新课寓言故事：两兄弟 分饼，导入学习新 课“培养社会主义 法治思维” ，提高 学生分析问题能力讲述寓言故事：两

4、兄弟分饼，引导学生 思考：饼要怎么分才能让两人心服口服 呢？ 由其父亲提出的法子“那你们抛币 决定。输的人切饼，赢的人先选” ，进一 步引导学生领悟小故事大道理：规则、 制度的重要性！一个国家需要规则、制 度才得以正常运转，社会公平正义才得 以保障。导入新课课堂思考、 讨论发言5 分钟4 4 概念概念厘清厘清了解法治思维的基 本含义，能够理解 并掌握法治思维与 人治思维的区别分析法治思维的含义，看图说话，解析 “人治思维” ；通过表格，让学生更加清 晰理解法治思维与人治思维的区别配合回答、 理解记录5 分钟5 5 能力能力训练训练学习领会法治思维 的基本内容“法律 至上” ，让学生加 深理解法

5、律精神， 树立法治观念组织课堂讨论：法与情的冲突： “老太照顾 15 年瘫痪老伴 将 其杀死后自杀”案件，思考讨论：你认 为检察院能否以涉嫌故意杀人罪，起诉 崔某，追究其刑事责任？为什么？播放视频，师生一起针对视频内容， 进行点评归纳参与课堂讨论、思考分析，师生配合谈体会15 分钟6 6 理论理论讲解讲解学习领会法治思维 的基本内容“权力 制约、公平正义、 人权保障、正当程 序” ，提高法治思 维能力案例分析：薄熙来案，点评归纳，加深 理解“权力制约”的必要性； 课堂思考：辅警、协警有单独执法 权吗？ 讲析“公平正义、人权保障、正当 程序”的内涵，重点分析“人权保障” 。 以“钱仁风投毒案”

6、（视频） 、 “呼格吉勒 图案”和“聂树斌案”为案例进行分析， 加深理解“司法保障是人权保障的最后 防线” 。 点评归纳思考回答，参与讨论， 深入理解10 分钟7 7 课堂课堂小结小结归纳本节课学习的 基本内容，使学生 加深理解所学的知 识点，进一步提升 法治思维能力师生一起回顾所学的知识要点，加深理 解法治思维的含义及其基本内容，领会 贯通，学以致用配合老师，回答发言， 归纳总结3 分钟8 8 布置布置作业作业课外思考：结合自身实际，谈谈大学生如何培养社会主义法治思维？2 分钟3课后课后 体会体会根据学生的思想实际，创设教学情境导入新课，灵活运用讲授、提问、讨论等多种教学 方法，注重师生课堂互动；精心制作课件，通过多媒体课件展示，视频播放，运用较多的法 律案例，深入浅出，将枯燥的法律知识通俗化，便于学生理解，增强教学效果。