如何让初中生写好英语作文.docx

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1、Word如何让初中生写好英语作文 1、学英语的话阅读是特别重要的。尤其是反复读，最好能出口成诵，这样的话效果临时虽然看不出，但不久后就很明显：做题语感好，轻松；阅读的话也是很快就能理解并做出题目，此外 单词也能快速的记忆下来然后就是句子，必需上课仔细听讲以确保每个句型能随看随说出，这样写作文或是短句都能快速高效地写出精彩的句子！ 2、如何写出好句子：好句子的标准应是：用词精确、规律清楚、简洁明白、可读性强。 1. 学会运用复合句 复合句包括：名词性从句、状语从句、定语从句 用复合句增加句子之间的规律关系，使你的句子变得紧凑 如何写好（英语作文） 1.留意人称、时态、格式。 2.文章分成2-3个

2、段落。 3.使用简洁的句子。 4、查找同义或近义词代替不会翻译的内容。 5.写完草稿要审查，避开消失简洁的错误。如：I like doing sth 写成I like do sth情态动词和不跟单词原形等。 6.书面工整无涂抹。 英语作文通常应当分层三段。第一段要开好头。其次段要将信息表达完整，不遗漏！第三段要结好尾。 通常英语作文采纳前后照应的方式结束文章。 如何提高学校生英语的写作力量 英语的听、说、读、写四者既亲密相关，相互渗通，又是螺旋式提高，听和读是领悟和谐解别人表达的思想，是从外部语言到四部语言的内化过程，说与写是用言语表达思想，是从内部到外部的输出过程，写的力量要在听、说、读的基

3、础上进行培育和提高。而写的训练又进一步提高听、说、读的力量。因此，写的训练应当贯穿于整个教学的过程，寓写于听、说等诸方面的训练中，才能真正全面提高同学写的力量。 那么，如何才能有效提高同学的书面力量呢? 1.单词短语基本句型是写作的基础 单词、短语是句子的重要组成部分，在教学中留意让同学充分理解和敏捷运用所学词汇和句型。 (1)积累词汇量。要写好文章不是一朝一夕就能达到的，必需从最基础的词汇入手，词汇是说话写作的必需材料，也是制约写作力量提高的瓶颈。假如要写一个句子，10个单词有8个单词拼写错误或拼写不出，有2个单词用法不当，又怎么能清晰地表达自己的思想呢?因此，在平常的教学中要强调同学记忆单

4、词，记住单词的拼读、用法、意思、固定搭配等。老师可通过要求同学朗读单词、听写单词、默写单词、遣词造句、词汇竞赛等多种方法促进同学记单词。 (2)积累好句。在初一开学初让每个同学预备一个英语本每天写上自己最观赏的一句话或一段话，登记一些名言警句，让这个本子充实起来，也使自己的学问丰富起来。起始阶段，降低标准，调动同学写作的乐观性，增加自信念，在学习中找到乐趣，准时表扬写得好的同学，并在以后的过程中坚持每周评优活动。 (3)情景造句。在课堂上供应更多的机会创设真实的情景，给出一些图片让同学造句，还可以让同学做一句多译的练习，即句型转换。培育同学用英语直接思维和娴熟表达的习惯，在教学中还要让同学精确

5、的把握简洁旬的六种基本基本句型，由于全部的英语句型都是这六种句型的扩展延长变化。 (4)听写句子或文章。听写是课堂中最简便的写作训练形式之一，对同学有目的的进行一些词组和句子的听写，它在提高写作力量的同时，也提高听力了水平，还可以检查同学对学问的理解程度。使同学的理解力量、记忆力量和传递信息力量不断提高。总之，从单词、短语、到句子逐步过渡是培育同学英语写作力量的基础。 2.说写训练相结合 在听、说、读、写四项基本技能中，听读是信息输入的过程，说写是信息输出过程。只有达到足够的输入量，才能保证同学具有较好的说和写的输出力量，所以口头表达是书面写作的基础，书面写作是口头表达提炼和升华。因此，在课堂

6、教学中应留意创设多种交际情景，让同学有更多训练听说的机会。可要求同学熟读对话、课文并背诵课文，力求同学运用语言时能脱口而出，把记忆的内容恰当的运用到自己所说的情景中，有利于提高同学的书面表达力量。 3.墙养同学的写作方法和技巧 (1)仔细审题，确定文体，主要时态。依据题中的信息和同学一起分析推断，明确要写的文章体裁，然后实行列提纲的方法，将全部的学问要点写在草纸上，依据内容、题材，确定时态，并留意每种时态易错的问题。 (2)搜寻素材，组织要点。和同学一起围绕要点绽开思维联想，尽量做到要点齐全，要点不全，就留有扣分之隙。 (3)拟定草稿，初步成文。依据文体和篇章的要求组织语言，和同学.起把各个要

7、点连起来串联使其初步组成文，串联时可适当用一些表规律关系的连词，如：but、and、so that、first、finally等，做到通顺连贯，表达得体。 (4)语言精确，句子敏捷。所谓句子精确是指文章无语言及单词错误，正确运用语言是写好英语作文的关键，要求同学运用学过的熟识的词汇、短语、句型，语言表达要符合英语的表达习惯。一篇好的文章还取决于句子的敏捷多样，富于变化。假如文章中自始自终用的是单一句型，文章则会过于平淡，不会引起读者的爱好。 4.要求同学坚持写作，老师准时批改 让同学多写多练是提高写作水平的重要途径。养成写英语日记的好习惯，日记可不限长短。还可通过丰富多样的活动鼓舞同学写作，如

8、举办优秀作文展览等，使同学体验到胜利的喜悦，获得乐趣。 作文的批改对同学的写作是否提高有很大影响。老师批改作文要准时，也需要有技巧，对于写作中消失的普遍问题，要在课堂上讲解、分析，个别问题要以面批或让同学互评的方式解决。批改时，可把错误划出，让同学自己动手改错，这样，老师节约了时间，同学则通过动脑和动手改正而印象深刻，从而提高同学的写作力量。 总之，同学写作力量的培育和提高，就要培育同学良好的学习习惯，要重视词、短语、造句的理解记忆，对课文中优秀的对话和篇章要背诵熟读，多做翻译、改写和仿写练习，结合课文进行各种体裁的写作训练。只有坚持不懈，持之以恒，从同学实际动身，从严要求，加强训练，有方案、有步骤地进行，才能得到预期的效果。 5