幼儿园节约用电用水方案.docx

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1、Word幼儿园节约用电用水方案 勤俭日勤俭,是中华民族的传统美德。“取之有度,用之有节,则常足。”身边看似不经意的小铺张,实则会造成很大的损失。下面我给大家带来幼儿园节省用电用水方案，盼望大家喜爱! 幼儿园节省用电用水方案1 活动目标 1、使幼儿知道水能解渴，应多喝开水。 2、让幼儿叙述水与人们的亲密关系，了解自来水的来源。 3、教育幼儿节省用水，爱护水资源。 活动预备 1、ppt课件：水的作用 2、ppt课件：假如没有水 活动过程 一、情景导入活动 1、老师拿着水杯喝水。 老师：小伴侣，你们想喝水吗? 2、请幼儿拿水杯喝水。 提问：喝完水有什么感觉?我们喝的是什么水? 二、了解自来水的来源。

2、 1、我们喝的水是从哪里来的? 出示自来水净水过程图片，向幼儿介绍自来水的净水过程 2、江河里的水我们能直接取出来饮用吗? 江河里的水不清洁，不能直接饮用，自来水厂把江河里的水抽上来进行加工、净化、消毒，变成自来水，通过自来水管道输送到各个地方，我绿色作文网.0279.NeT们打开水龙头，自来水就会哗哗地流出来。 三、水与人们的亲密关系。 1、ppt课件：水的作用，了解水对人们的作用。 2、ppt课件：我们人要喝水，要洗衣服、洗菜、洗米做饭，没有了水，我们就没有水喝，就会口渴，没有了水我么就不能生活。 3、节省用水，爱惜水资源。 (1)教育幼儿要珍惜水资源，节省用水，不要任凭把水铺张掉。 (2

3、)水的用处那么多，我们应当怎样节省用水? (让幼儿自由争论，老师提示幼儿讲出： 我们洗手时不要把水龙头开得太大，看到水龙头滴水应立刻关起来 四、活动结束 1、教育幼儿多喝开水。 2、水对人体有好处，对人们也有许多用处，所以，水是我们的好伴侣，我们要节省用水，好好爱护水资源。 3、记住国家节水标志，以及世界爱水日 幼儿园节省用电用水方案2 设计意图 现在的幼儿绝大多数是独生子女，生活条件都特别优越，加之受社会上大吃大喝、铺张铺张等坏风气的影响，在幼儿园里幼儿挑食、剩饭的现象非常普遍。针对这种状况，我们设计了“疼惜粮食”这一主题活动。目的是让幼儿了解粮食来之不易，体验成人劳动的艰辛，养成不挑食、不

4、铺张、疼惜每一粒粮食的良好习惯。 活动目标 1、引导幼儿了解粮食的由来,知道农夫的辛苦,教育幼儿疼惜粮食。 2、培育幼儿对劳动人民的喜爱之情,懂得珍惜他人的劳动成果。 活动预备 1、课件。 2、幼儿剩饭视频。 活动过程 (一)观看谈话：这是谁铺张的 1、让幼儿观看幼儿剩饭的视频，然后分组争论：小伴侣挑食、剩饭对不对，为什么? 2、老师小结，让幼儿懂得：小伴侣扔掉的食物都是用粮食加工成的，铺张了很惋惜，要改正挑食剩饭的坏习惯。 (二)粮食是怎样来的 1、请小伴侣看图片，内容是：农夫伯伯种庄稼，春天里播种、施肥、浇水，夏天里顶着烈日锄草，秋天里忙着收割。 2、提问：你刚才看到了什么?然后把图片内容

5、再向幼儿完整解说一遍。 3、让幼儿提出自己想知道的问题，老师依据幼儿的提问作出小结，教育幼儿要懂得珍惜农夫的劳动果实。 (三)歌表演悯农 1、出示图片，让幼儿说一说：农夫伯伯在干什么? 2、让幼儿仿照表演农夫伯伯锄草的动作。 3、幼儿一起朗诵古诗悯农，老师教小伴侣学唱歌曲悯农。 4、放歌曲录音，启发幼儿依据自己的理解给歌词加上相应的动作，然后大家一起边唱边表演。 活动结束 观看饥饿儿童的图片，激发幼儿怜悯饥饿儿童的情感。进一步理解节省粮食的重要意义。 2幼儿园节省粮食教案：珍惜粮食不铺张 活动目标 1、使幼儿了解粮食的生长过程。 2、让幼儿明白粮食来之不易，要珍惜粮食。 活动预备 儒灵童教材

6、活动过程 一、活动导入 1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。 2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。 二、新授课程 1、听故事提问导入：小伴侣，你们见过蚂蚁窝吗?为什么萌萌被抬进蚂蚁窝?请听故事小蚂蚁的仓库。 2、宁静听儒灵童故事，情境导入。 老师提问：小蚂蚁的仓库怎么会有那么多好吃的? 故事总结：萌萌吃东西的时候总会把食物铺张，小蚂蚁把萌萌丢下的食物抬回了家。当萌萌来到蚂蚁仓库后，惭愧极了，知道粮食来之不易，铺张是可耻的行为。小伴侣，老师信任你们都是珍惜粮食的好孩子。 3、看动画提问导入：你们知道我们做饭的大米是从哪里来的? 4、仔细看儒灵童动画，启发思索，老师提出如下问题： (1)大米的生长过程

7、是怎样的? (2)为什么说农夫伯伯种粮食很辛苦? (3)小伴侣们今后你会怎样珍惜粮食? 5、幼儿有疑问可再次观看动画，老师依据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有阅历上进行选择性互动提问教学。 老师总结：小伴侣们，农夫伯伯种粮食特别辛苦，从播种到锄草、施肥、收割，不知洒下了多少汗水。晒黑了脸，累弯了腰，两手磨出了厚厚的老茧，才能收获粮食，我们要做珍惜粮食的好孩子，不能铺张。 三、图谱演示，推断对错老师出示两张图片让幼儿推断对错。 老师看图总结：小伴侣们，粮食来之不易，我们吃饭时要把碗里米饭吃洁净，不掉桌上和地上，图中的宝宝吃饭时把米粒撒了一桌子，既不讲卫

8、生又铺张，让我们一起做个爱洁净不铺张的好孩子。 四、嬉戏互动，巩固主题名称：小鸡吃米粒预备：一些废旧的纸揉成的纸团，几个纸箱或者塑料桶规章：老师请几位小伴侣变身为小鸡吃地上的米粒，伸出双手的食指和拇指做小鸡状。每次只可以用手夹一粒米粒，然后把吃到米粒快速的放到纸箱或塑料桶里。看谁把地上的米粒吃得又快又洁净，给与嘉奖。 五、活动延长，主题内化 (1)带领幼儿诵读弟子规经典。 (2)老师可在日常幼儿吃饭的时侯提示幼儿不要铺张食物。 (3)和家长联系，习惯养成连续至家庭中落实。 幼儿园节省用电用水方案3 活动目标 1、让幼儿熟悉水的有关性质及水的用途。 2、萌发幼儿节省用水、爱护水资源的意识。 3、

9、进展幼儿的观看和语言表达力量。 4、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。 5、进展幼儿的观看比较力量。 教学重点、难点 教学重点：让幼儿熟悉水的有关性质及水的用途。 教学难点：进展幼儿的观看和语言表达力量。 活动预备 试验用的小瓶、杯子、颜料、可乐、醋、透亮的塑料细软管。 被污染水的挂图。 活动过程 1、引题： (1)师：你口渴的时候，首先想到了什么? (2)你手脏的时候怎么办? (3)你见过什么地方有水? 2、试验、示范： (1)小瓶里放入颜料，让幼儿观看。 (2)杯子里分别放入醋、水、可乐让幼儿闻一闻，品尝一下。 (3)盆子里的水倒入杯子里。 3、幼儿分组试验，得出结论： (1)水是

10、流淌的(2)水是没有颜色的(3)水是透亮的(4)水是无味的4、师：你们知道水有哪些用途? 幼儿争论总结(1)日常生活中用水(2)生产建设中的用水(3)动植物的用水。 4、(1)师：水分淡水、咸水两部分，而淡水的用途特别大，地球上的淡水正在削减，应知道并告知你四周的人节省用水。 老师总结： 水被污染成了脏水，脏水可浇花、浇树、浇稼，而污染了的水没有处理，里面有细菌和有毒的物质就成了废水，全世界每年有许多人因喝了污染的水而生病甚至死亡，水里的水生物也会受到损害，所以我们要爱惜水资源，不乱扔垃圾。 活动延长 嬉戏：玩水流水走迷宫 幼儿了解水的流淌与水的外形会随着物体的变化而变化。 教学反思 1、注意

11、活动内容的生活性，与水打交道是每天必不行少的事情，假如不刻意引导，幼儿对“水”的这一活动熟悉是很肤浅的，通过老师的挖掘，生活中小事就成了幼儿园的课题，让幼儿在熟悉的基础上更全面的熟悉了解，培育了幼儿的动手力量及喜爱家乡的情感。 2、注意活动形式的操作性，包括叙述动手、观看、总结，始终以幼儿为主体，让幼儿充分的“动”起来，老师只作引导者，提出一些问题，做一些简洁的评价，使幼儿在活动中感知学科学、爱科学的爱好和探究欲望。 活动设计背景 我园是一所农村园所，农村有多处可见小溪、小河，还有闻名的汶河，就在我园的四周。幼儿喜爱在水中玩耍、游玩，每天有多次接触到水。比如：洗手、刷牙等。但是，我发觉幼儿对水

12、的熟悉是肤浅的，并不知道它的变化与性质，没有节省用水及爱护水资源的意识。依据以上分析我设计了此活动，并制定了以下目标。 小百科：水，并不是取之不尽，用之不竭的，节省用水，我们要从身边的每一件事做起，从生活的点点滴滴做起。一滴水，微不足道，但是，不停地滴起来，数量就很可观了。据测定，”滴水”在1个小时里可以铺张到3。6公斤水;1个月里可集到2。6吨水。这些水量，足可以供应一个人的生活所需。可见，一点一滴的铺张都是不应当有的。至于连续成线的小水流，每小时可集水17公斤，每月可集水12吨;哗哗响的”大水”，每小时可集水670公斤，每月可集水482吨。可见，节省用水要从点滴做起。 幼儿园节省用电用水方

13、案4 活动目标： 1.了解电的用途和重要性。 2.让幼儿知道要节省用电。 3.思索节省用电的方法，并在生活中实践。 4.激发了幼儿的奇怪心和探究欲望。 5.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。 活动重难点： 了解电的用途和重要性。 节省用电 活动预备： 儿歌我会节省用电、节省用电补充制作材料。 活动过程： 一、导入部分 请幼儿指出活动室的电器设备，并介绍其用途。 二、基本部分 1.老师引导幼儿明白日常生活需要用许多的电，争论假如没有电，对我们有什么影响。 2.请幼儿说说怎么节省用电。 3.出示我会节省用电儿歌，与幼儿一起说儿歌： 我会节省用电看电视，开电灯，离开了电都不行。 小伴侣，请珍惜。

14、用完断电要牢记。 4.将幼儿分成二至三组，争论、设计、制作节省用电的标志卡，老师可在标志卡上写上节省用电。然后，幼儿每人手持一张自己制作的节省用电小标志卡，在老师带领下巡察幼儿园，看看有没有人遗忘关灯，假如有，请在旁边贴上标志卡，然后请老师帮忙关上灯。 5.返回活动室，请幼儿说说巡察幼儿园的结果。 三、结束部分 请幼儿回家与爸爸妈妈完成节省用电补充操作材料，其次天带回幼儿园和小伴侣们共享。 活动反思： 在教学中，我利用电器导入新课，让孩子回忆生活，调动孩子的学习动力。当孩子对学习产生爱好时，他们的心理活动就会处于激活状态。 运用信息技术创设情境重现生产和生活运用信息技术创设情境重现生产和生活运

15、用信息技术创设情境重现生产和生活运用信息技术创设情境重现生产和生活。我倡议孩子和家长做一个节省用电补充材料，带来幼儿园与小伴侣共享，做环保小卫士的活动，这样构建了真正属于孩子自己的学问和力量，形成内化的道德品质，从而回归生活，促进可持续进展，指导了孩子的可持续行为。 幼儿园节省用电用水方案5 活动目标 1、让幼儿熟悉水的有关性质及用途 2、让幼儿萌发节省用水、爱护水资源的意识 3、让幼儿在创作中体验胜利的乐趣 活动预备 纯洁水、电子图片(干旱缺水、地球、沙漠、节水图标) 活动过程 1、谜语导入 师：学前班的小伴侣，小马老师听说你们特殊棒，会猜 好多的谜语，所以今日小马老师也给你们带来了一个好玩

16、的谜语，小伴侣们来猜一猜，看谁是最聪慧的小珍宝。 (用手拿不起，用刀劈不开，煮饭和洗衣，都得请他来。水) 师：小伴侣太聪慧了，一猜就知道谜底是水。那水是什么样的，谁来说一说?(拿一杯纯洁水让小伴侣观看) 师：小伴侣们说的真好，水是没有颜色、没有味道、透亮的一种液体。并且我们的生活中每天都离不开水，我们能用水来做很多的事情，它有很多的用途，那小伴侣现在相互争论一下水都有哪些用途?相互说一说，然后把你们知道的用途告知老师。 幼：喝水、洗脸、刷牙、洗澡、洗脚、做饭、洗菜、洗碗、拖地、浇花 师：哇，水有这么多的用途，在我们生活中这么重要，那我们生活中能不能离开水呢?没有了水会发生什么事情呢? (给幼儿

17、展现干旱缺水，群众排队取水、土地干裂、禾苗枯死图片) 师：这是怎么了，发生了什么事情?那为什么会这样呢? 幼：土地裂开了，禾苗枯死了，人们没有水喝了 师：那为什么会这样呢? 幼：没有水 师：那你们知道我们生活的地球上究竟有多少水吗?现在我们一起来看张图片(展现地球、沙漠图片) 师：地球上蓝色的都是海洋，黄色和绿色的事陆地。那这样是不是说明我们就有用不完的说呢?在回答老师问题之前，先来观看一下这两杯水有什么不同，再来尝尝这两杯水。 (一杯白开水、一杯浓盐水给两组小伴侣品尝) 幼：(尝白开水)和平常的水一样 (尝浓盐水)很咸，不好喝 师：我们地球上的水，多数是海水，但是盐浓度太高我们不能直接饮用，

18、我们能喝的是淡水，也就是我们平常喝的水。但是就这些仅有的淡水，好多还被人们污染了。我们来看这些图片，这些谁还能再喝吗?(水污染图片) 幼：不能，水被污染了，水都脏了，不能喝了，小鸟、鱼、虾都死了。 师：淡水被污染了就成了脏水，就不能再喝了。而且被污染的水里游好多的细菌和有毒物质，水里的小动物也会受到损害，所以我们要怎么做? 幼：节省用水，爱护谁资源，不往水里乱扔垃圾。 师：对，说的很正确，既然我们地球上的淡水资源有限，那我们在日常生活中应当怎么做呢? 幼：节省用水，爱护水 师：那我们平常怎么做才能节省用水呢? 幼：洗手时把水龙头开小、在幼儿园不玩水、养鱼的水浇花 师：小伴侣们说的太好了，想到了

19、这么多节省用水的方法。但是假如别人遗忘了去节省用水，我们应当怎么去提示他们呢? 幼：做节水标志 师：说的太好了，那我们现在一起来做节省用水标志来提示大家都来节省用水把! 活动反思 在开展节省用水活动中，幼儿爱好比较深厚，这个问题贴近幼儿实际生活，通过看图片知道水的用途有许多，植物需要水，动物需要水，我们人也需要水，没有水我们没方法生存，让幼儿知道铺张水是不行以的，假如每个人都铺张水、污染水，有一天我们就会渴死、饿死，激发幼儿节省用水的愿望。但设计的课堂容量大，牵扯的学问点多，因而导致在教学过程中有赶的现象。在上课时老师语速过快，对同学的评价语言不够丰富，表情不够丰富，与幼儿互动时亲和力不足，在以后教学过程中徐留意改进。 幼儿园节省用电用水方案 14