初二语文复习资料：《马说》同步检测题 .doc

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1、初二语文复习资料：马说同步检测题 一、基础知识1、给下列加粗字选择正确的读音。 骈死(A、pin B、bn) 邮无恤(A、x B、xu) 伯乐(A、b B、bi) 粟一石(A、sh B、dn) 才美不外见(A、xin B、jin) 其真无马邪(A、xi B、y) 相马(A、xin B、xin) 马厩(A、ji B、j)2、解释下列加粗的字。 骈死于槽枥之间_ 且欲与常马等不可得_ _ 执策而临之_ _ 食之不能尽其材_ _ 策之不以其道_3、为下列加粗字选择正确的义项。 不以千里称也(A、称赞B、称呼 C、物名) 故虽有名马(A、虽然 B、即使C、如果) 一食或尽粟一石(A、有时B、或者 C、

2、可能) 其真不知马也(A、知道B、识别 C、懂得)4、解释下列句中加粗字的意思。 食：食民者不知其千里而食也食不饱 策：策之不以其道执策而临之 其：其直无马邪其真不知马也 能：虽有千里之能晏求其能千里也5、指出下列句中的通假字 才美不外见_ 食之不能尽其材_ _ 其真无马邪_二、阅读并回答问题世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临

3、之，曰：“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。1、下列各句中的“食”读音和意义都相同的是_和_;_和_。 一食或尽粟一石。 食马者不知其能千里而食也。 食不饱，力不足。 食之不能尽其材。2、翻译。 呜呼!其真无马邪?其真不知马也。_ 食马者不知其能千里而食也。_ 且欲与常马等不可得。_3、采用的写法是_。文中的“伯乐”是比喻_ “千里马”是比喻_;“食马者”是比喻_。集中抨击的社会现象是：_。4、文中写千里马的遭遇的句子是：_。5、论证的中心是：_。6、用“/”标出下面句子朗读时应有的两处停顿。食 马 者 不 知 其 能 千 里 而 食也。7、“以”字的意思和用法与“不以千里称也”一句

4、相同的一项是( )A、策之不以其道B、以俟夫观人风者得焉C、得鱼腹中书，固以怪之矣 D、不以善小而不为8、各用一句话概括各段段意第一段：_第二段：_第三段：_9、对写作意图概括正确的一项是()A、借千里马因不遇伯乐而被埋没于世的故事，说明了识别和选拔人才的困难及其严重危害。B、就有马无马问题反复进行论述，说明“千里马常有，而伯乐不常有”，借以讽喻当时统治者不能识别和选拔人才，表达作者怀才不遇的心情。C、借千里马因不遇伯乐而被埋没于世的故事，说明了众多的才智之士不得重用的真正原因，在于没有遇到像伯乐那样知人善任的人。D、就有马无马问题反复进行论述，说明“千里马常有，而伯乐不常有”，借以呼吁社会能有更多的像伯乐那样的人，使天下人才各得其用。 第 4 页 共 4 页