北师大版三年级下《理想的翅膀》教学设计 .doc
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1、北师大版三年级下理想的翅膀教学设计 教材分析:描述了在春暖花开的季节,小朋友们根据自己的理想轧出不同样式的风筝,并将这些风筝放上蔚蓝的天空,让风筝带着自己的理想越飞越高,越飞越远。课文语言优美,层次分明,配有多彩的画面。 教学目的:1鼓励学生运用已经掌握的多种识字方法识字,从而读准字音,认清字型。2读懂课文内容,了解“我”与“小伙伴”放飞了什么样的风筝,以及这些风筝的含义。3结合课文体会“理想的翅膀”含义,初步树立自己的理想,并对未来充满美好的憧憬。 教学重点:在学生读懂课文内容的基础上进行朗读指导,读出对理想的憧憬之情。 教学难点:引导学生结合自己的实际,体会课题“理想的翅膀”的含义。 学情
2、分析:放风筝学生非常熟悉,在家长的带领下几乎都放过风筝,因此这篇课文设计的内容与学生的生活紧密相连,学生学习的兴趣一定很高,同时在三年级上学期进行开放式教学,学生面对课文能深入思考,提出问题,展开讨论,学习热情高涨。教学过程:第一课时一谈话导入,激趣导课1出示课件:播放春天里,满天飞舞的风筝请你描述一下这是一幅怎样的画面?由此你想到了什么?(学生对于春天放风筝极为熟悉,上课伊始展示满天的风筝,引导学生结合自身描述放风筝的情景,培养学生的语言表达能力,激发学习本课的兴趣)2结合学生的描述,教师给予有针对性的指导和评价,从而启发学生想象更丰富,语言更丰富。3相机出示课题读了课题,你有什么问题吗?学
3、生又可能提出:“理想的翅膀”指什么?理想怎么会插上翅膀?(有疑问就提出来,培养学生边读边想的学习习惯。) 二初读课文,整体感知1自由读课文思考一下通过读课文,你能不能说一说理想的翅膀指什么?2为了将课文读的正确流利,我们先来巩固一下生字词语吧。先让学生说说读课文时哪些生字词语有困难,大家一起讨论解决,然后出示课文中的词语,开火车读,起到加强巩固的作用。3分段指读课文,其他的学生思考课文主要写了什么内容?(一方面反馈学生是否读准字音,一方面让学生带问题读书,使学生注意力集中,感知课文内容,培养总结课文内容的能力。)三品读欣赏1默读课文36自然段,想一想你读懂了什么?这几个自然段分别描述了我和小伙
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