化学期中考试成绩分析.doc

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1、化学期中考试成绩分析一、试卷分析本次期中考试主要是考查选修四第一章、第二章内容。分(选择题)和(非选择题)两部分.卷为单项选择题共16小题计48分,卷共5小题计52分.全卷总分100分,考试时间为90分钟.试题以能力立意,突出学科主干知识和基本技能的考查,注重对基本概念和基础理论应用能力的考查,考查了化学反应与能量的变化,燃烧热，化学反应热的计算,化学反应速率,中和热实验操作,化学平衡,化学反应进行的方向,卷侧重考查基础知识,卷则侧重考查学生的能力,阅读量较大,体现新课程下的能力培养以及试题的开放性。该试题难度中等偏上,很多学生时间不够,所以后面题目的得分率比较低.没有特别难、偏、怪的题目，试

2、题顺序从易到难编排的很合理。二、考题分析（1）客观题分析 题 号 知识点分析 难度系数 1 新能源的开发与利用 0.90 2 反应热 0.46 3 速率之比等于化学计量数之比 0.67 4 化学反应进行的方向 0.82 5 影响化学反应速率的因数 0.80 6 燃烧热的计算 0.68 7 化学平衡状态的判断 0.67 8 压强对反应速率化学平衡移动的影响 0.23 9 反应热的判断 0.88 10 化学平衡移动原理的应用 0.38 11 燃烧热 0.20 12 化学平衡移动的计算 0.68 13 化学平衡移动计算 0.25 14 化学平衡状态图像 0.12 15 化学平衡计算 0.23 16

3、化学平衡移动转化率 0.15（2）非客观题填空题：1、影响化学反应速率的因素2、热化学反应方程式的计算3、影响化学平衡移动的因素实验题：中和热的测定及影响因素计算题：化学平衡移动简单计算三、学生答题、得分情况高二有三个理科班，187班为理工班，188班为理科普通班，188班为理科艺术班。由于三个班都不相同、不能进行比较，总体情况如下：187班参考人数46人，60分以上30人，均分68.6分189班参考人数40人，60分以上8人，均分50.1分188班参考人数45人，60分以上4人，均分44.4分选择题同学们的得分率较高，选择题中2、3、8、11、12、13、16、14得分率较低，尤其是14题，

4、主要主要考察学生的视图能力，观察能力和综合运用能力。非选择题部分，失分率最高的两个题主要是20题实验题和21题化学平衡移动转化率计算。从学生答题的情况看，一个是学生的基础还不是很扎实，导致基础分拿不上；做题时候不认真导致该拿的分也拿不上；再就是在表达方面还很欠缺，化学用语的也不准确等方面的问题，在以后复习中还是要针对这些方面多加强练习。四、对今后化学教学的建议1、学法指导教师为主导应重在“导”上下功夫，学生为主体应在学上。学生学习效率的高低在很大程度上取决于学生的学习方法是否正确、科学。怎样帮助学生尽快地掌握有效的学习方法，教师的指导是很重要的。如指导学生制订学习计划；指导学生预习教材；教会学

5、生列提要；启发学生一题多解，利用教材中设置的讨论指导学生读书思考；做习题时指导学生审题，挖掘题目中隐藏的信息等都是培养学生学习方法的有效途径。学生就获得真正意义的学习主动权，自觉地而不是盲目的去学习。2、规范训练在今后的教学中，必须加强规范化训练，注意多给学生留有消化的余地，做到稳扎稳打，狠抓知识和能力双落实；注重强化训练，不仅仅是在学生答题出现错误时，纠正过来就完事，而更重要的是找出错误的原因，必要时再有针对性地进行类似的训练；加强语言表达能力的训练；创设情境，让学生有机会充分暴露错误和薄弱环节，以便据症分析，对症下药，使学生在知错、纠错过程中达到规范训练的目的。3、要重视教材的功能，教学过程中还是要从基础知识入手，强调学生落实，突出重点知识，争取做到“少而精”的练习，在此基础上，还要培养学生思维能力，审题能力和探究能力，让学生在能力上有个飞跃。4、从学生特点出发，充分调动学生的积极性，加强教学中各个环节的落实。课堂复习，作业批改，试卷讲解要注重是实效性。5、学生动手做实验的机会不多，导致实验题得分率很低，因此要注重化学实验的教学，培养学生分析实验的能力。6、围绕主干知识、重点问题、薄弱环节强化训练，要注重提高学生的综合能力培养和强化训练，形成知识网络体系，注重知识连接和迁移应用，提高学生综合能力。 第 4 页 共 4 页