北师大八年级语文《静默草原》内容理解-初中语文基础知识总结-初中语文基础知识大全.doc

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1、北师大八年级语文静默草原内容理解|初中语文基础知识总结|初中语文基础知识大全静默草原领略草原的独特魅力，体会作者独特感受及寓含的人生哲理，八年级语文静默草原内容理解初步欣赏草原的静默美。 一、积累字词： 前眺tio瞭lio望前瞻zhn簇c立翡翠fi cu 局促c咆哮po xio面颊ji摩挲msu冥mn想 迥jin然不同嘤yn嘤而泣长鬃zn披散 二、静静地赏： 采用“个人感悟小组合作展示成果”的步骤，赏析散文所描绘的北方大草原的“静默美”。 1.辽远而苍茫的惊慌美： “在都市里生活，或是寻访名山以及赏玩江南园林的人，都习惯于这样的观察：眼光的每一个投射处，都有新景物可观。景随步移。然而草原没有。

2、”都市人因为习惯了处处是景，景随步移，所以当他们站在草原上，勉力前眺，或回头向后眺望，看到的都是一样的风景时，“水土不服”打破了他们的日常观赏习惯，于是一时间无所适从，草原风景与他们固守不变的观景方式产生了错位，因而惊慌失措。然而，正式在这种惊慌之中，才感受到了大草原的辽远与苍茫 2.不可看而只可感受的苍茫美： 蒙古牧人看草原风景的方式(眯着眼睛，想在眼里装填一些苍茫)与城里人看草原风景的方式(大睁着眼睛，因而困惑)是不同的，苍茫是草原人面对草原的一种心情、一种感受，在眼里装填一些苍茫，实际上是用心去体会草原。“草原不可看，只可感受”，这既是草原的特点，也是我们了解草原所要的态度用心去感受，感

3、受“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的苍茫之美。 3.看不到与看不尽的色彩美： 无边无际的绿色的大草原一直延伸到远方与天际接壤，在阳光与起伏之中，又幻化出锡白、翡翠般的深碧或雾气中的淡蓝，色彩的变化多端使得我们无法抓住草原的某一特点，所以“看不到”;也是因为变化多端，我们又可以看到草原各种各样的特点，所以“看不尽”。草原是辽阔无边的，因而草原的风景具备了看不到与看不尽这两种特点。 4.在单一中呈现的丰富美： 草原首先给人的感觉是大片大片的绿。“草就是海水，极单纯”，运用比喻表现了草原的单一，然而这种单一“在阳光与起伏之中，又幻化出锡白、翡翠般的深碧或雾气中的淡蓝”，“在连绵不断中显示壮阔”，这

4、就是草原的丰富。单一中呈现着丰富，丰富蕴涵在单一之中。随后运用对比手法，草原较之于大海，婉转而含蓄的表达了对草原可触性的喜爱。 5.自由与不自由的局促美： 置身于广袤无垠的大草原里，可以漫步、骑马、摔跤，徜徉在阔大无边的蓝天白云青草地上，可以读书、说笑、打闹，想尽所想，玩尽所玩，做尽所做，没有人为的约束，悠然自在，完全是一个自由人。但是，完全没有约束，也就没有指引，人会突然感到茫然无措，在“天似穹庐，笼盖四野”的大自然面前，人所拥有的一切拐杖、人文等就显得可悲、可笑，面对宽厚仁慈的土地，“人竟然显得那样渺小与微不足道”，“竟然”一词突显了人面对草原的感受以及“处境感”，这就是草原给人自由感的同

5、时又给予人的另一种感受不自由、局促。 6.如母牛烈马之于草原的亲近美： 云杉在阳光的照射下，丛丛树影倒影在小溪的水面上。水是流动的，树影也随着小溪的流动而一起一伏，于是就给人以载着、拥挤而来的感觉。母牛、烈马都是草原上最常见最普通的食草动物，草原养育了它们，草原是它们的故乡。母牛温顺，烈马暴躁。作者自比于母牛，俯首以口唇触到清浅流水，表达的是对草原的温柔之爱，易让人想起“母亲”形象;自比于烈马却正好相反，用面颊摩挲草尖，表达的是一种火热的爱，不顾一切的爱。作者愿用牛和马的感觉，接触草原、抚爱草原，对草原如同对母亲的深沉的爱，细腻柔情，充满了诗意。 7.如善忘者凝立冥想的静默美： 草原是宁静的，

6、“即使有风也听不到啸声”，而作者此时能听到的只有衣襟的飘响，这是唯一的声音。“我扯住衣襟”，顿时声音停止，作者的思维此时陷入了对人生的思考：“草原与我一样，也是善忘者，只在静默中观望未来。” 这是文章的点睛之笔，体现了作者由感悟草原而折射出的人生态度。 “善忘”实际上是对人生的豁达与洒脱，是一种对荣誉、金钱、地位等的抛之脑后而不计较，“在静默中观望”是一种坦然自若的不张扬的沉稳。观望未来需要我们用心去感受生活，永葆一颗纯净的心。所以，在作者眼里，草原是静默的，具有如“忘我”的人生一样的静默美。 “静默”一词始终贯穿全文，从草原的特点“辽远而苍茫”“不可看，只可感受”等始终暗含着看草原应以用心去感受，这种感受是发自内心的，所以作者站在草原上“凝立冥想”，最后以“草原与我一样，也是善忘者，只在静默中观望未来。”点明题旨。 草原之美，不在可见的美色，不在可听的美声，美在无言，美在静默，美在草原放牧者在静默中对水草自由的想象和感受。 欣赏蒙古族著名女中音歌唱家德德玛演唱的视频歌曲美丽的草原我的家，感受作者热爱草原的情怀。 学习散文重在诵读，诵读中感受作者描写的景物和意象美，抓住主线感悟作者抒发的情感和价值取向。八年级语文静默草原内容理解是不是很精彩呢? 第 5 页 共 5 页