北师大版二年级语文下册问银河教案 .doc

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1、北师大版二年级语文下册问银河教案 问银河教学目标：识字9个，能正确读、认。背诵课文。教学重点：熟读课文并能背诵，能正确读认生字。教学难点：理解课后问题。教具准备：识字卡片。教学过程：一 导入新课 课件出示银河图：师介绍：在夏天或秋天晴朗的夜晚，能看见天空中有一条白茫茫发着银光的光带，好像天上的一条河流，那就是银河，或叫天河。今天我们就来学习问银河。二 习新课。a) 读课文，圈出生字。b) 互交互学生字。c) 出示生字：夏 离 胡 虾 硬 秋 乘 客d) 我愿当小老师。e) 找邻居。f) 熟读课文。自由读，分组读，指名读。g) 提问：这首诗共几段？每一段都问银河什么？ 总结：共四段。第一段问名字

2、，第二段问小动物，第三段问天气，第四段问是否邀请小朋友去做客。h) 学了这篇课文你说一说银河是河吗？你想向银河问什么问题？i) 学生自由发言。三 背诵课文。a) 自己背。b) 开火车背（一人背一节）四 巩固练习。 1找朋友游戏。（音节和生字） 2指名背课文。板书设计： 问银河 夏 离 胡 虾 硬 秋 乘 客 夏日 离开 胡子 小虾 硬壳 秋天 乘客 第五课时 问银河 教学目的：学习写字6个。教学过程：五 导入新课。同学们你看这是谁？今天由冬冬来叫我们学写字好吗？六 学习写字。1师：“同学们，这6个字你们都认识吗？请读一读吧！”（指导看书）2师问：“你觉得那个字难写呢？”学生指出自己认为的难写的

3、生字，师教这个字。如一学生指出“落”最难些。师强调“落”是上下结构的字，不是左右结构的字。3师生共同评议书写中的优点和不足，并讨论怎样改进才把字写的漂亮。4学生抄写板书设计： 问银河 银 告 诉 胡 秋 落第六课时 语文天地教学目的：能正确读出带笔韵母得字并组词，能正确区分前后鼻韵母；能区别“折文儿”和“反文儿”；练习词语搭配；学习用词造句。教具准备：小黑板。教学过程： 一 抄音节，组词语。Mn fn ln gn qn shn 民（ ） 分（ ） 蓝 （ ）跟（ ） 琴（ ）深（ ） mng fng lng gn qn shng 名（ ） 风 （ ） 浪（ ）棍 （ ）群 （ ） 声（ ）1

4、指名读。2 抄写。3 组词。二 区别“折文儿”和“反文儿”。 出示：各 条 做 放1 说一说这四个字是什么偏旁？2 讨论：“折文儿”和“反文儿”的区别。3 小结：“三笔折文儿”，“四笔反文儿”。三 搭配词语。的星星 的太阳的月亮 的银河1 学生自己填。2 评委评定。四 选词造句珍珠 祖先 名字 银河 认识 刻苦 钻研 天文1 学生选词造句。2 把自己造的句子写下来。课堂总结：根据做题情况总结。板书设计： 语文天地Mn fn ln gn qn shn 民（ ） 分（ ） 蓝 （ ）跟（ ） 琴（ ）深（ ） mng fng lng gn qn sheng 名（ ） 风（ ） 浪（ ）棍 （ ）群 （ ） 声（ ） 第七、八课时 语文天地教学目的：通过学习自读课文假如，综合活动：办板报，使学生了解星空知识，激发学生热爱大自然的的思想感情。通过自检让学生进一步认识语文，感受语文。教具准备：学生准备办板报资料。教学过程：一办板报。灿烂的星空1 留出版面，按小组分成几个区域，各组布置自己的区域。2 布置好全班欣赏。3 评委评定。二自读课文假如。1 自己读。2 加上手势读。3 配乐读。七 读一读P自己选项图色。问一问为什么有的项目不喜欢？有了困难怎么办？课堂总结：这一单元你又学到了那些知识，把这些知识讲给家人听。 第 4 页 共 4 页