四年级英语口语教案模板.doc

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1、四年级英语口语教案模板你知道怎么写四年级英语口语教案吗?能听懂、会说：What s in the classroom? Aboard, two lights, many desks and chairs.并能在实际情景中运用。一起看看四年级英语口语教案!欢迎查阅!四年级英语口语教案1教学目标：1. 能听懂、会说：What s in the classroom? Aboard, two lights, many desks and chairs.并能在实际情景中运用。2. 能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, board, light,3

2、. 能听懂并能按照指令做事情。教学重点： 学习What s in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, board, light。教学难点：1. window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。2. 在回答 What s in the classroom? 时，注意单词复数的读音。教具准备：1. 教材相配套的教学录音带2. 教师自制的单词卡教学过程：(一)热身、复习 (Warm-up / Revision)1. 教师播放第一册Recycle 1单元中得 Chant and find 部分，学生跟着录

3、音一起说。2. 教师出示与chant内容相符的图片，问： What s in the picture? 让学生进行回答。Picture一词由这里引出。3. 复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等单词。4. 引导学生用以上单词做问答练习，如：What s in the bag? What s in the pencil-case ?5. 在学生回答出问题后，教师可再追问：How many pencils/pens?使学生能用复数进行回答。如：What s in the pencil-case?

4、 A ruler, two pencils(二)呈现新课(Presentation)1. 教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：This is a classroom. What s in the classroom?2. 学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬(desk, chair, picture都已学过)，也可让学生用中文回答。3. 告诉学生我们要学习有关classroom的内容，教读classroom4. 让学生观看本部分的教学课件2遍。Unit 1 Let s learn/A5. 让学生看着视频的画面回答：What s in the classroom? (

5、在看了两遍课件的基础上,考查学生的听力和记忆能力)学生不见得都能回答出来,能说出部分即可。教师可针对学生回答的不同程度进行指导，鼓励学生完整的回答出来。What s in the classroom?A board, two lights, many desks and chairs当学生只回答出 board, light, desk and chairs 时，教师进一步再问：How many?引导学生说出：A board 或One board. Two lights. 教师可以直接把many一词告诉学生。6. 教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。7. 出示单词卡，让学生进行认读。

6、教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。(把单词卡贴到黑板上)8. 学生跟读并模仿Let s learn部分的内容。(使用教材相配套的教学录音带)9. 教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：There are many things in the classroom. What are they?10.让学生观看教学课件， 学习其它单词。可从已学的单词过渡到新单词。11.教师指着教室中的相关事物问学生：What s this?让学生回答。12.教师出示单词卡，让学生进行认读。(并把单词卡贴到黑板上)13.看黑板上所贴的单词卡，读出单词。14.让学生做pa

7、ir work: 根据教室中的实际情况，自编对话15.学生展示练习情况，教师注意学生对名词复数的运用，及时给与指导。纠正学生错误时注意方式方法，不要打击学生学习的积极性。对于说得很好的学生应及时表扬。16. 教师和学生用英语进行交流，导入Let s do的学习。I can do many things in the classroom.: Open the door, turn on the light, clean the window, put up the picture, clean the board and sweep the floor. 教师尽量把说话的速度放慢一些，边说边做出

8、相应的动作，以便使学生理解。17.教师先说词组, 然后再让能力较强的学生代替教师发布指令，让其他学生根据指令做出相应的动作。建议多让一些学生参与进来，激发学生学习英语的兴趣。(三)作业布置(homework)Listen, draw and say1. 教师发给每个学生一张图画纸。2. 教师说一段话，学生根据所听到的内容在纸上作画。所听内容：This is my classroom. What s in the classroom? A picture, two boards, two doors, three windows, six lights , many desks and chai

9、rs.3. 请学生说出自己所画的内容，核对答案。4. 两人一组，看图做问答。四年级英语口语教案2教学目标：1. 听懂、会说并能在日常生活中运用We have.这一句型。2. 听懂、会说表建议的句子 Let s go and see. 3. 能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near。教学重点： 学习句子We have a new classroom.;Let s go and see.学习用near表示方位。教学难点： 学生对our 和my 的表达要比理解稍难些。our 一词的发音对学生来说读准不太容易。教学准备：录音机，磁带教学过程：(一)热身、复习(Warm-up/Revision)1.

10、 复习已学句型：This is I have 教师手拿一个毛绒玩具，说：I have a dog , this is my new dog.2. 让学生用事先准备好的实物模仿句子3. 当学生能够说出句子时，教师可提问：Where is it? 启发学生用学过的知识回答：It s on/in/under/the 4. 在学生回答Where is it?时，教师可以适当的加入near 一词，It s near the 让学生在实际的情景中理解near 的含义并运用。(二)呈现新课(Presentation)1. 教师出示Amy和Mike的面具，问：Who s he? Who s she?学生回答出

11、Amy和Mike后，教师补充：Amy and Mike are classmates. 让学生猜classmate 的含义。教读classmate2. 教师介绍新人物并展示情景对话：出示面具This is Zhang Peng, he is Amy and Mike s new classmate. They have a new classroom. Do you want to see? Ok, Let s go and see.(间接引出新句子) 教师出示一张教室图并把它贴到黑板上：This is a new classroom.提问：What s in the classroom? (

12、让学生先熟悉一下对话情景。)3. 让学生带着问题观看本部分的教学课件。Unit 1 Let s talk/AHow many lights in the classroom?Is the new classroom big?Where is ZhangPeng s seat?4. 让学生通过视听来回答教师所提出的问题，有困难的地方教师要做必要的帮助。5. 学生跟读并模仿Let s talk部分的内容。(使用教材相配套的教学录音带)6. 请学生解释We have a new classroom. 让学生结合实际情况用We have说句子。请学生解释Let s go and see. 本句可用动作

13、来表示。教师告诉学生Let s go and see.是建议去看远处的东西。7. 教师可让学生互相问一问在教室中所坐的位置。Where s your seat? It s8. 再次观看本部分的教学课件，让学生根据画面内容分角色配音。9. 让学生三人一组，分角色表演对话。评选表演奖。教师要注意学生使用my, our两词的准确性。让学生在说话时把这两个词的动作表演出来，以免混淆。10.听Let s chant部分的录音。(使用教材相配套的教学录音带)教师随着录音的播放出示表示work和play的图片，使学生对句子加以理解。学生听录音进行模仿。(三)作业布置：1、listen to the tape

14、.2、sing the song：学唱歌曲Apple Song板书We have a new classroom. 我们有一个新教室。Let s go and see. 一起去看看。四年级英语口语教案3教学内容：Lets spell教学目标：学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。教学重点：掌握元音字母a的发音和单词的书写。教学难点：元音a的发音，引导学生认识字母有元音和辅音之分。教学准备：录音机教学过程：一、热身/复习(Warm-up/Revision)1.日常口语练习。2.复习上册书的有关字母A的知识。cat bag hand dad /?/二、新课展示(Present

15、ation)1.教师出示字母卡并问：Whats it? An“ Aa”.Whats the sound of letter “A”? 引导学生说出元音字母a在单词中的发音/ei/。2.出示含有这个字母相同发音的单词图片。Cake face name make /ei/3.放Lets spell部分的录音，学生跟读。4.小组学习：找一找还有那些单词中字母a的发音是/ei/?5.小组汇报交流并总结。三、趣味操练(Practice)1.游戏：听一听，辩一辩。教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有a/ei/的发音。如：bag dad make cake2.学写单词，并指导学生描红。四、作业(Ho

16、mework)听录音，给家长读单词。板书Lets spella/ei/:cake face name make第四课时教学内容：B Lets learn教学目标：1. 能听懂、会说：This is the new classroom. The floor is green.并能用This is.和表示颜色的词来描述教室中的事物。2. 能听、说、认读本课主要单词：computer, teacher s desk, fan, wall, floor。教学重点：学习This is my classroom . The floor is green;学习 单词：computer, teacher s

17、desk, fan, wall, floor教学难点：the 的发音与运用 表达复数时be动词的运用教学准备：录音机教学过程：一、热身、复习 (Warm-up / Revision)1. 教师出示自制的颜色大转盘，一个学生拨动上面的指针，使转盘转动。当转盘停止后，让大家说出指针所指的颜色。再让另一个学生继续转动转盘，直到所学的有关颜色的单词(red, yellow, green, blue, purple, white, black, orange, pink, brown)都被复习过一遍。二、呈现新课(Presentation)1. 复习本单元A部分Let s learn的内容。T：Look

18、!This is our classroom. What s in the classroom?学生利用所学知识回答问题。然后教师补充说：There is a floor, a teacher s desk, a computer, two fans and four walls in the classroom, too.(教师一边说一边指着教室中的实物，有些教室的设施也许没有这么齐全，不能在实际的课堂中教学，建议使用教材相配套的教学课件或本单元的双面对开实景图)2. 教师分别指着教室中的讲台桌，地面，墙，风扇和计算机问学生：What s this? 让学生试着回答问题。教师可做适当提示。3

19、. 播放本部分的教学课件Unit1 Let s learn/B教师分别点击以上事物，通过视听使学生更有效地记忆单词。(建议课件的制作能在用鼠标点击讲台桌，地面，墙，风扇和计算机时闪烁。当再次点击时可显示英文单词。)4. 利用课件显示英文单词并教读。及时纠正学生的发音。5. 教师播放课件中的句子部分。6. 教师提出问题：What colour is the wall? What colou is the floor.通过让学生回答问题，学说句子The wall is white. The floor is green.教师注意及时纠正the的发音。7. 学生跟读并模仿 Let s learn 部

20、分。(使用教材相配套的教学录音带)8. 观看课件画面，对课文中的句子进行扩展练习。如：Look! This is my classroom. The wall is white. The floor is green.The fan is green, too. The computer is blue. The teacher s desk is yellow.对表达有困难的学生，教师可用提问的方式加以引导：What colour is the fan/computer/teachers desk?9. 让学生打开本单元的双面对开情景图，两人一组看图说话。教师进行巡视，发现问题及时解决。让学

21、生在本班教室的实际场景中进行操练。学生可以下位子在教室中一边看，一边说，一边指。以增加学生学习的兴趣。10.复习本单元所学有关classroom的所有单词。教师出示单词卡让学生认读，并把单词卡贴到黑板上。学生在读出单词的同时用手指向教室中相对应的事物。考查学生认读理解单词的能力。11.把以上单词制作成表格，形如本册教材第7页。做Bingo的游戏。让学生先把空缺的四个格随意涂上红、黄、蓝和绿色。然后听老师读单词划圈，能够连成一条线的同学喊Bingo。继续游戏，直到所有的单词都被划上圈。此游戏为 Let s play 部分。三、趣味训练(Practice)游戏1：Colour your class

22、room.1)教师发给学生一张印有教室的黑白图片，让学生根据自己的想象把教室中的物品涂上颜色，然后两人一组，互相指图说一说自己设计的classroom。2)本游戏可以进行Listen and colour的练习。学生要通过听懂教师的指令之后，按照要求给图片图上相应的颜色，然后再看图说话。3)建议：这一游戏还可制作成课件。(具体内容与操作见媒体素材)游戏2：计时猜词竞赛Talk about it in your group.(适当增加句型，进行扩展会话练习。)如：This is my classroom. It s very big. The door is yellow. The window

23、s are green I like my classroom.四、作业抄写单词板书 computer 电脑 teacher s desk 讲台 fan 风扇 wall 墙 floor 地板小学英语四年级下册第二单元教案 在知识目标的基础上，要求学生在实际生活中运用动词过去时态句型We went for a bike r 小学英语四年级下册第五单元教案 三会掌握词汇spring，summer，autumn，winter，warm，hot，cold，cool，go boating， 小学英语四年级下册weather教案 关注同学的喜好、需求，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。通过多样性的活动，激发同学 外研版小学四年级英语教案 为了让学生在宽松、民主、和谐的教学氛围中完成学习任务，可采用了情景教学法、交际法第 12 页 共 12 页