四年级语文积累运用八教案 .doc

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1、四年级语文积累运用八教案 教学要求1、了解有关天气的谚语，并进行积累。2、阅读短文，了解地球的有关知识，激发学生对地球的热爱。3、以“暑假怎么过”为内容进行口语交际，同时培养学生做事有计划、有意义的意识。4、能按要求编写科幻故事，做到想象丰官，内容具体。重难点、关键1、阅读短文、了解地球的有关知识，激发学生对地球的热爱。2、能技要求编写科幻故事，做到想象丰富，内容具体。课时划分4课时第一课时教学目的1、了解有关天气的谚语，并进行积累。2、阅读短文，了解地球的有关知识，激发学生对地球的热爱。教学过程一、揭示教学内容。完成“读一读、背一背”和“阅读”二、完成“读一读、背一背”。（一）复刁旧知识引入

2、。1、指名读背学过的格言，2、谁会背民间流传的谚语？如“朝霞不出门，晚霞行千里。”“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。”（二）达些虽然是民间流传的话，但却有一定的道理，我们称这样的话为谚语。今天，我们再来学习几句这样的谚语。1、小黑板出示谚语。2、自由读，读准字音。3、指名逐句读，正音。4、全班齐读，注意读得正确。5、自由读，边读边想它的意思，也可讨论。6、汇报。根据汇报学习各条谚语。朝虹雨，夕虹晴：早上时大上出现彩虹，马上就要下雨了；傍晚出现彩虹，则天将放晴。（朝zho；早上。“朝”“夕”是一组反义词。）有雨山戴帽，无雨山没腰：山间的雾在快下雨时，像是给山戴了帽子，没有雨时，雾飘在半山腰。朝霞

3、不出门，晚霞行千里：早上有霞就不方便出门了，因为马上就要下雨了，傍晚有霞则尽管山门，因为可以连着放晴好几天。月色朦胧，不是起雨就是起风：“朦胧”：月色模糊，不太清晰。、句较好理解，可放手让学生自由谈看法。7、这些谚语都行一定的道理，平时，同学们可根据天气对照一“厂谚语，还可自己多观察，发现比较固定的现象时，也可试着概括出谚语。8、指导流利地朗读谚语。9、背诵谚语。三、完成“阅读”部分。1、揭题，让我们在本单元学习的基础上，进一步了解有关地球的知识，学习短文妙不可言的位置。2、自由读短文、画出不会读的字，不理解的字词联系上下文或讨论理解。诞生：出生。辐射：从热源沿直线向四周发散出去。妙不可言：很

4、奇妙，无法用语言来形容。3、指名逐节读文，正音。4、齐读短文，边读边想：为什么地球所处的位置妙不可言？（因为地球在太阳系中，是距太阳由近到远排序的第三颗行星，这个距离恰到好处。使地球上有液态水存在，而其他行星没有。液态水的存在使地球拥有了生命，所以说地球所在的位置是妙不可言的。）5、联系课文太阳说说地球上出现生命的原因。6、启发学生热爱我们的家园地球，为环保做实事。四、作业。1、读背谚语，补充谚语。（1）（）虹雨，（）虹晴。（2）有雨（），无雨（）。（3）（）不出门，（）行千里。（4）月色朦胧，就是（）就是（）。（5）（），久雨大雾必晴。（6）（），明日必有大雨到。2、收集谚语。3、为环保做实

5、事。第二课时教学目的1、以“暑假怎么过”为内容进行口语交际。2、培养学生做事有计划、有意义的意识。教学过程一、复习旧知识。1、指名背上节课学的谚语。2、说说你课外积累的谚语。二、完成本节裸的教学任务，进行口语交际。l、揭题：暑假怎么过？2、读口语交际要求：（1）谈谈自己的打算，（2）可以借鉴其他小组的想法。（3）分小组讨论后派代表汇报。（4）注意安排的活动要有意义。3、师启发思路：暑假里，是自己想去哪儿旅游，欣赏祖国的大好河山？是读几本好书，丰富自己的知识？学一项本领？帮忙社区做有益的事（允许有多种活动掺合）4、分小组讨论，师巡视指导。5、派代表汇报，评评哪一组说得好，安排的活动有意义，6、如

6、有可能，可让学生根据发言情况制定一份计划书。三、小结。祝大家过个快乐而有意义的暑假、不过一定要注意安全。四、作业。将自己和班上同学的打算说给家长听，征求家长意见。针对自己的打算听取长辈的意见并加以修改。第三课时教学目的1、能按要求编写科幻故事，做到想象丰富，内容具体。2、能试着修改自己的作文。教学过程一、谈话引入。同学们、你们想知道未来的世界是怎样的吗？你自己想象的太空是怎样的呢？（生谈话）是啊，未来的世界充满神奇，充满幻想、今天，让我们一起到未来世界去游一游吧！（板：未来的）二、观看录像，启发思维。1、播放有关科幻录像。2、生观后说说录像的故事情节中的神奇之处。3、你还能想出比它更神奇的故事

7、吗？（比如某个环节）的改编。鼓励学生大胆发言，对学生的发育均应给予肯定。师酌情点拨。三、读题、进一步拓展思维。1、齐读题。2、说说题日给我们做了哪些提示（生述师板书）。（1）太空的奥秘；（2）海底的宝藏；（3）未来科技的发展；3、你还想知道未来的什么情况？（生发言）如；未来的房屋、交通工具、饮食、一天的生活情况；二十年后的服装四、指导写作思路。1、先想好情节。2、确定几个角色。3、想象要丰富，内容要具体。五、分小组讨论（共同编故事）。六、开始写作，师巡视指导。七、对先写好的面批。八、作业。继续作文。第四课时教学目的学会修改病文，欣赏佳作。教学过程一、师小结习作的大体情况。二、出示佳作，欣赏、说

8、说好在那儿？和外星人的一次对话23世纪的第一天，大雪纷飞，寒风凛冽，我冒着北风住家赶。忽然，一道刺眼的金光闪过，飞碟发出的强电磁波把我吸进舱内。我坐稳后，企图和外星人对话，先用英文，无济于事；改用日文，毫无反应；德文、法文、拉丁文，都不行。我不耐烦了，用中文抱怨了一句：“真没劲。”谁知外星人用半生不熟的中文幽默地说：“劲，我有的是。瞧”说着，他把我举起来，旋转360万度，也就是10000圈，我被搞得晕头转向，但这一转却使我掌握了外星人的语言，能够和他顺利对话了。“请问，您到地球有何贵干？”“我想吃一顿香喷喷的大米饭。”说完，他就向对面的代家楼美食街飘去。“等一下。”我叫住了他，“您带够钱了吗？

9、”“我带了一分钱呢，绰绰有余。”“一分钱？太少了！哥儿们，今天我为您洗尘，奉上100元，请别见外。”“天哪！100元可以买下一个星球，我要买多多的国库券。”看来，这个外星人还挺爱国的。“您为何买那么多的国库券？”“我们的星球上非常缺米，全星球只有一吨米，因此常常闹饥荒。我们计划从帝王星引进一项提高大米产量的技术，可这需要十块钱，对我们那个贫困的星球来说，真是天文数字啊！”“既然如此，那就请您搬到地球上来，和我们一起居住吧。这里又有钱又有米。”不料外星人却说：“不，我不愿意搬到地球上住，你们地球人到处打仗，这个冲突那个争端，难民不知有多少万；地球人没完没了地试验，给整个宇宙公民都带来了灾难；你们

10、的污染也太严重了，到处都是塑料袋和纸片，城市就像个巨大的垃圾回收站。宇宙家族中，就数地球最倒霉了。”外星人边说边指了指代家楼美食街：“瞧，那里飞的是叫苍蝇的东西吗？天哪，我只好挨饿了，我可不能把那些可怕的病毒带到我们的星球上去啊！我们那里的人平均寿命是900岁，医院只处理些包包扎扎的事，整个星球都是鸟语花香。”听了外星人的话，我心里难过极了，看来，维护世界和平，保护自然环境，不仅是地球上善良人士的愿望，也是外星人的心愿啊！外星人看了看宇宙时空钟：“啊，该到分别的时候了，我真想和你多呆会儿啊！”我捏着外星人怪怪的手，依依不舍地说：“海内存知己，天涯若比邻，我们后会有期。”其实我还有许多话想对他说，最重要的是，等我的：“西桥号”超时空飞船研制成功后，捎500千克无污染大米去看他、并请他到没有战争、没有污染的地球上来作客。1、朗读。2、从各个角度评佳作。（1）布局谋篇。（2）文章条理。（3）写作手法。（4）语句、词汇。三、出示病文，指导修改。1、自由读病文。2、说说病文的毛病或不足，应怎么修改？3、读读改后的习作。四、动手修改自己或同桌的作文，师巡视辅导。五、抄正习作。六、作业。继续抄正习作。 第 6 页 共 6 页