幼儿园教育教学管理的基幼儿园教育教学管理的基本方法与技巧本方法与技巧.ppt

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1、幼儿园保教管理的幼儿园保教管理的 基本方法与技巧基本方法与技巧赣州市保育院赣州市保育院 邹琴香邹琴香一、什么是幼儿园管理一、什么是幼儿园管理 是在幼儿园管理者的组织是在幼儿园管理者的组织领导下，以国家教育方针和领导下，以国家教育方针和保教工作的客观规律为依据，保教工作的客观规律为依据，采用科学的工作方法和管理采用科学的工作方法和管理手段，将人、财、物等各因手段，将人、财、物等各因素合理组织起来，以优质高素合理组织起来，以优质高效地完成幼儿园工作任务。效地完成幼儿园工作任务。二、幼儿园任务二、幼儿园任务 实行保育与教育相结合的实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、原则，对幼儿实施体、

2、智、德、美诸方面全面发展的教育，促美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。幼儿园同进其身心和谐发展。幼儿园同时为家长参加工作、学习提供时为家长参加工作、学习提供便利条件。便利条件。 （一）教育好幼儿（一）教育好幼儿1 1、树立正确的教育观、儿童、树立正确的教育观、儿童观观（1 1）全面贯彻党和国家关于）全面贯彻党和国家关于幼儿教育的方针。幼儿教育的方针。（2 2）坚持依法办园。）坚持依法办园。（3 3）为幼儿终身奠定基础。）为幼儿终身奠定基础。 2 2、实施体智德美全面发展、实施体智德美全面发展的教育。的教育。（1 1）全面发展是幼儿教育的）全面发展是幼儿教育的必然要求。必然要求。（2 2

3、）面向全体是全面发展的）面向全体是全面发展的重要前提。重要前提。 （二）服务好家长（二）服务好家长1 1、教育好幼儿即服务好家长、教育好幼儿即服务好家长2 2、做好家庭教育指导工作、做好家庭教育指导工作三、幼儿园管理的要素三、幼儿园管理的要素 幼儿园里所有的人、财、幼儿园里所有的人、财、物、事、时间、空间、信息。物、事、时间、空间、信息。 （一）对人的管理（一）对人的管理：人是：人是管理的核心要素，事在人为，管理的核心要素，事在人为，财在人理，物在人管，信息在财在人理，物在人管，信息在人用。人用。 幼儿园中的幼儿园中的“人人”主要有主要有园长、副园长、年级组长、教园长、副园长、年级组长、教研组

4、长、教师、保育员、医务研组长、教师、保育员、医务人员、资料保管员等和其他后人员、资料保管员等和其他后勤人员，充分调动她们的积极勤人员，充分调动她们的积极性。性。（二）对财、物的管理：财、（二）对财、物的管理：财、物是幼儿园有效开展各项工作物是幼儿园有效开展各项工作的物质基础。的物质基础。（三）对事的管理：任何一个（三）对事的管理：任何一个组织的管理内容都包括许多事组织的管理内容都包括许多事务性的工作。务性的工作。（四）对空间的管理：空间可（四）对空间的管理：空间可以划分为物理性的空间环境和以划分为物理性的空间环境和社会性的空间环境。社会性的空间环境。（五）对时间的管理：时间是（五）对时间的管理

5、：时间是最稀有、最特殊的资源，它不最稀有、最特殊的资源，它不能储存、替代、租借和购置。能储存、替代、租借和购置。（六）对信息的管理：谁先掌（六）对信息的管理：谁先掌握了信息，谁就掌握了优先发握了信息，谁就掌握了优先发展的机会。展的机会。四、幼儿园管理的基本原则四、幼儿园管理的基本原则（一）办园方向性原则（一）办园方向性原则1.1.深刻理解幼儿园的保教工作深刻理解幼儿园的保教工作任务。促进幼儿体、智、德、任务。促进幼儿体、智、德、美全面发展。美全面发展。2.2.增强为家长服务的意识。增强为家长服务的意识。 幼儿园在办园方向上容易幼儿园在办园方向上容易出现的问题是：出现的问题是：（1 1）过分追求

6、办园的经济效）过分追求办园的经济效益益（2 2）为幼儿服务的意识淡薄）为幼儿服务的意识淡薄（3 3）忽略幼儿园为家长服务）忽略幼儿园为家长服务的社会职能：的社会职能：（4 4）以家长的要求为风向标，）以家长的要求为风向标，家长指到哪里，幼儿园工作到家长指到哪里，幼儿园工作到哪里。哪里。 （二）保教为主的整体性原则（二）保教为主的整体性原则 在保教并重观念指导下，在保教并重观念指导下，整体把握幼儿园的各项工作内整体把握幼儿园的各项工作内容，合理组织各部门、各类人容，合理组织各部门、各类人员协调工作，充分发挥整体功员协调工作，充分发挥整体功能，以达到幼儿园管理的最佳能，以达到幼儿园管理的最佳效果。

7、效果。一是幼儿园各项活动应以保教一是幼儿园各项活动应以保教为中心。为中心。二是保教活动要结合渗透。二是保教活动要结合渗透。三是保教任务是通过各种活动三是保教任务是通过各种活动在一日生活中完成的。在一日生活中完成的。四是教师和保育员要加强配合四是教师和保育员要加强配合五是园内各部门和各类人员要五是园内各部门和各类人员要做好整体的协调做好整体的协调六是协调家长、社区各方面的六是协调家长、社区各方面的力量力量 3. 3.民主管理原则民主管理原则（1 1）民主管理的思想与作风。）民主管理的思想与作风。（2 2）在组织上为教职工参预）在组织上为教职工参预管理创造条件。管理创造条件。 4 4、有效性原则、

8、有效性原则（1 1）建立合理机制，使幼儿）建立合理机制，使幼儿园工作制度化、规范化、程序园工作制度化、规范化、程序化。化。A A、合理安排组织机构，使组、合理安排组织机构，使组织成员各在其位、各司其职。织成员各在其位、各司其职。B B、建立健全规章制度，规范、建立健全规章制度，规范组织成员的行为。组织成员的行为。C C、加强工作计划管理，避免、加强工作计划管理，避免盲目性和随意性。盲目性和随意性。 （2 2）坚持勤俭办园，实）坚持勤俭办园，实现经济效益优化现经济效益优化 5 5、社会协调性原则、社会协调性原则（1 1）了解党和政府的方针政）了解党和政府的方针政策。策。（2 2）上级行政部门要主

9、动介）上级行政部门要主动介绍情况反映问题，争取其支持、绍情况反映问题，争取其支持、领导。领导。（3 3）兄弟单位多交流、研讨。）兄弟单位多交流、研讨。（4 4）家长工作经常联系。）家长工作经常联系。（5 5）充分利用社区资源。）充分利用社区资源。五、幼儿园管理过程的运行五、幼儿园管理过程的运行（一）正确制订切实可行的工（一）正确制订切实可行的工作计划作计划1.1.制定计划的依据制定计划的依据一是来自上面的。一是来自上面的。二是来自本园的。二是来自本园的。三是来自理论的。三是来自理论的。 2 2、计划的内容和格式、计划的内容和格式（1 1）园基本情况分析；）园基本情况分析；（2 2）本阶段总的工

10、作任务；）本阶段总的工作任务；（3 3）各方面的具体要求和措）各方面的具体要求和措施；施；（4 4）工作日程安排或每月重）工作日程安排或每月重大工作项目安排大工作项目安排（二）组织计划的实施（二）组织计划的实施（1 1）组织协调。）组织协调。 将人力、物将人力、物力及财力进行合理分配和妥善力及财力进行合理分配和妥善安排。安排。（2 2）指导、激励和教育）指导、激励和教育实行阶段应注意的问题实行阶段应注意的问题: :（1 1）实行或执行计划的严肃）实行或执行计划的严肃性。计划一经公布必须坚决执性。计划一经公布必须坚决执行。行。（2 2）考虑计划的科学安排，）考虑计划的科学安排，加强时间观念。对每

11、日工作做加强时间观念。对每日工作做园务日记。园务日记。（3 3）注意发挥各部门职能作）注意发挥各部门职能作用。用。（三）对计划的实行进行检查（三）对计划的实行进行检查检查的方式：检查的方式： 按时间分有定期检查与经按时间分有定期检查与经常性检查。常性检查。 按检查内容分有全面检查按检查内容分有全面检查和单项或专题检查。和单项或专题检查。有效检查的基本要求：有效检查的基本要求：（1 1）检查要以目标为依据。）检查要以目标为依据。（2 2）检查要实事求是，注意）检查要实事求是，注意获取足够信息，要在记录和积获取足够信息，要在记录和积累资料基础上，对检查结果做累资料基础上，对检查结果做分析。对问题提

12、出相应的措施分析。对问题提出相应的措施和改进的方法。和改进的方法。（3 3）注重结果，又注意过程。）注重结果，又注意过程。检查必须与指导相结合。检查必须与指导相结合。指导方式：指导方式：（1 1）面向全园指导性报告；）面向全园指导性报告；普遍性的问题召开全体人员工普遍性的问题召开全体人员工作会议，提出改进的建议和指作会议，提出改进的建议和指导意见。导意见。（2 2）树立榜样，总结推广经）树立榜样，总结推广经验。验。（3 3）因人而异具体指导。）因人而异具体指导。 （四）做好计划执行情况（四）做好计划执行情况的总结的总结一个计划相应有一个总结。一个计划相应有一个总结。总结阶段应注意的问题：总结阶

13、段应注意的问题：（1 1）总结是对全园工作的评）总结是对全园工作的评价过程。注意以目标、计划为价过程。注意以目标、计划为依据，对照工作结果，对工作依据，对照工作结果，对工作成绩与教训，掌握充足的事实成绩与教训，掌握充足的事实材料和数据。材料和数据。（2 2）总结要全体人员参加。）总结要全体人员参加。对全过程工作的回顾。对全过程工作的回顾。（3 3）总结要注意探索规律。）总结要注意探索规律。不是流水帐。不是流水帐。六、幼儿园保教工作管理六、幼儿园保教工作管理 （一）保教结合的含义（一）保教结合的含义 保育，指的是保护幼儿健康，照料保育，指的是保护幼儿健康，照料幼儿生活，保证供给生长发育的必要营幼

14、儿生活，保证供给生长发育的必要营养，建立合理的生活制度，预防疾病和养，建立合理的生活制度，预防疾病和事故，开展多种多样的体育活动，增强事故，开展多种多样的体育活动，增强幼儿体质，使幼儿具有健康的体魄和相幼儿体质，使幼儿具有健康的体魄和相应的智力发展水平。应的智力发展水平。 所谓教，就是按照体、智、德、美所谓教，就是按照体、智、德、美的要求，有目的、有计划地对幼儿进行的要求，有目的、有计划地对幼儿进行全面教育。全面教育。（二）保教结合管理上应注意的问（二）保教结合管理上应注意的问题题 1.1.教与保在同一过程中实现，教与保在同一过程中实现，教中有保，保中有教，相互渗透，教中有保，保中有教，相互渗

15、透，而不是机械地并列。在一日生活的而不是机械地并列。在一日生活的各项活动和各个环节。各项活动和各个环节。 2.2.班级的教师与保育员在工作班级的教师与保育员在工作中密切配合协调，对全班幼儿负责，中密切配合协调，对全班幼儿负责，分工不分家。分工不分家。 （三）幼儿园保教常规工作管理（三）幼儿园保教常规工作管理的方法的方法 1.1.合理调配保教管理人员合理调配保教管理人员 保教管理工作的最高指挥者通常保教管理工作的最高指挥者通常由业务副园长或园长助理来承担。由业务副园长或园长助理来承担。必须设专门的懂业务、有能力的园必须设专门的懂业务、有能力的园级领导统管幼儿园的保教组织机构、级领导统管幼儿园的保

16、教组织机构、合理调配各班保教人员；制定保教合理调配各班保教人员；制定保教工作流程要求；组织各种保教工作工作流程要求；组织各种保教工作检查、总结等。检查、总结等。 中、大型规模幼儿园，设中、大型规模幼儿园，设有保教主任，直接领导和管理有保教主任，直接领导和管理各班级的保教管理工作。较大各班级的保教管理工作。较大规模幼儿园分别设小、中、大规模幼儿园分别设小、中、大年级组长一名，负责协调年级年级组长一名，负责协调年级保教业务管理工作。保教业务管理工作。 班级管理中注意三位教师班级管理中注意三位教师合理的年龄、性格、能力、兴合理的年龄、性格、能力、兴趣。趣。 2. 2.制定幼儿园保教常规工制定幼儿园保

17、教常规工作管理制度作管理制度 3.3.科学决策，制定保教战科学决策，制定保教战略目标略目标（四）幼儿园保教常规工作管理（四）幼儿园保教常规工作管理的技巧的技巧 1.1.保教工作计划的制定保教工作计划的制定（1 1）制定保教工作计划的要求）制定保教工作计划的要求 一日活动科学化一日活动科学化 保教活动内容丰富、形式多样。保教活动内容丰富、形式多样。 创设有利于幼儿发展的环境。创设有利于幼儿发展的环境。 （2 2）保教工作计划的类型）保教工作计划的类型 全园的保教工作计划：每学全园的保教工作计划：每学期一次。期一次。 班级保教工作计划：学期班级保教工作计划：学期 保教工作计划、月计划、周计划。保教

18、工作计划、月计划、周计划。 2. 2.保教工作计划的执行保教工作计划的执行（1 1）建立保教工作程序的要）建立保教工作程序的要求求 各部门之间的协调配合各部门之间的协调配合 建立保教工作制度建立保教工作制度 科学作息的安排与遵守科学作息的安排与遵守（2 2）保教人员一日工作的程）保教人员一日工作的程序序教师工作要求教师工作要求 保育员工作要求保育员工作要求 晨晨间间活活动动 1. 1. 教师以热情、亲切的态度接待幼儿，教师以热情、亲切的态度接待幼儿，互相问好，渗透礼貌教育；互相问好，渗透礼貌教育；2. 2. 有礼貌地向家长问好，用简洁的语有礼貌地向家长问好，用简洁的语言向家长了解幼儿在家的情况

19、，听取言向家长了解幼儿在家的情况，听取家长的要求和意见；家长的要求和意见；3. 3. 了解幼儿的情绪；了解幼儿的情绪；4. 4. 组织幼儿户外活动，引导合作游戏；组织幼儿户外活动，引导合作游戏；引导幼儿观察照料自然角和种植园地。引导幼儿观察照料自然角和种植园地。 1.1.开窗，准备好饮水；开窗，准备好饮水；2.2.做好室内卫生；做好室内卫生；3.3.调节室温及采光；调节室温及采光；4.4.了解幼儿的情绪；了解幼儿的情绪；5.5.给需要的幼儿喂药；给需要的幼儿喂药；6.6.对幼儿进行礼貌教育；对幼儿进行礼貌教育；7.7.主动和家长打招呼并简短交流幼儿情况主动和家长打招呼并简短交流幼儿情况 早早操

20、操活活动动户户外外活活动动1.1.结合本班幼儿发展水平，按结合本班幼儿发展水平，按指导指导纲要纲要的要求有计划地开展体育的要求有计划地开展体育活动；活动；2.2.注意幼儿运动强度和密度，对幼儿注意幼儿运动强度和密度，对幼儿进行安全教育；进行安全教育；3.3.充分利用自然条件（水、空气、阳充分利用自然条件（水、空气、阳光）对幼儿进行实地的锻炼，保光）对幼儿进行实地的锻炼，保证证2-32-3小时户外活动。小时户外活动。 1 1为幼儿开展体育活动做好场地和运动器材的准备为幼儿开展体育活动做好场地和运动器材的准备工作；工作；2.2.对体弱幼儿进行照顾；对体弱幼儿进行照顾；3.3.配合教师辅导个别幼儿。

21、配合教师辅导个别幼儿。 教教学学活活动动1.1.根据本班幼儿的年龄特点采取游戏根据本班幼儿的年龄特点采取游戏化教学形式，吸引幼儿参与教学化教学形式，吸引幼儿参与教学活动；活动；1.1.协助教师做好作业前的准备；协助教师做好作业前的准备；2.2.配合教师开展教育活配合教师开展教育活 1.1.以形象有趣的方法稳定幼儿的注意力；以形象有趣的方法稳定幼儿的注意力；2.2.充分利用直观教具，调动幼儿多种感官，让充分利用直观教具，调动幼儿多种感官，让幼儿直接感知和动手操作；幼儿直接感知和动手操作；2.2.充分利用启发性语言，鼓励幼儿提出问题，充分利用启发性语言，鼓励幼儿提出问题，让幼儿展开想象，保护幼儿思

22、维过程中让幼儿展开想象，保护幼儿思维过程中的创造性萌芽；的创造性萌芽；3.3.灵活采用集体的、小组的或个别的活动形式灵活采用集体的、小组的或个别的活动形式及多样化的方法；及多样化的方法；4.4.每次教育活动的时间，根据活动的内容、活每次教育活动的时间，根据活动的内容、活动的方式和幼儿的年龄而定，有才有短，动的方式和幼儿的年龄而定，有才有短，以幼儿不过度疲劳为限。以幼儿不过度疲劳为限。 。 动；动；3.3.在活动进行中观察幼儿的身体、情绪及参与在活动进行中观察幼儿的身体、情绪及参与活动的情况，必要时给予个别照料；活动的情况，必要时给予个别照料；4.4.教育活动结束后协助教师整理环境。教育活动结束

23、后协助教师整理环境。 游游戏戏活活动动1.1.保证幼儿充分的游戏时间；保证幼儿充分的游戏时间；2.2.创设合理的游戏环境，为幼儿准备丰富的游创设合理的游戏环境，为幼儿准备丰富的游戏材料和玩具；戏材料和玩具；3.3.激发幼儿参加各种游戏的兴趣，培养幼儿的激发幼儿参加各种游戏的兴趣，培养幼儿的想象力和创造力；想象力和创造力；4.4.主动参与游戏，随时观察并指导，启发幼儿主动参与游戏，随时观察并指导，启发幼儿选择游戏主题，正确理解角色；选择游戏主题，正确理解角色；1.1.游戏前配合角色准备游戏场地和玩具材料；游戏前配合角色准备游戏场地和玩具材料；2.2.保持游戏环境的安全和卫生；保持游戏环境的安全和

24、卫生；3.3.教师组织集体游戏时，照顾个别幼儿参加游教师组织集体游戏时，照顾个别幼儿参加游戏活动；戏活动； 5.有计划地组织幼儿自制玩具和收集玩具材有计划地组织幼儿自制玩具和收集玩具材料。料。 4.配合教师在游戏中观察幼儿，有针对性地配合教师在游戏中观察幼儿，有针对性地给予帮助和教育。给予帮助和教育。 盥盥洗洗1.在饭前在饭前10-15分钟组织幼儿盥洗；分钟组织幼儿盥洗；2.让幼儿使用流动水进行盥洗；让幼儿使用流动水进行盥洗；3.每个幼儿各自使用自己的毛巾；每个幼儿各自使用自己的毛巾；4.教会幼儿正确地洗手、洗脸以及使用教会幼儿正确地洗手、洗脸以及使用肥皂的方法；肥皂的方法；5.教育幼儿节约用

25、水和肥皂。教育幼儿节约用水和肥皂。1.协助教师检查幼儿是否按正确的方法协助教师检查幼儿是否按正确的方法洗手；洗手；2.照顾幼儿学会使用毛巾擦手；照顾幼儿学会使用毛巾擦手；3.做好幼儿口杯及毛巾的清洁和消毒工做好幼儿口杯及毛巾的清洁和消毒工作；作；4.教育幼儿节约用水和肥皂教育幼儿节约用水和肥皂午午餐餐1.为幼儿创设一个干净、安静的进餐环为幼儿创设一个干净、安静的进餐环境；境；2.教幼儿正确的坐姿和使用餐具的方法；教幼儿正确的坐姿和使用餐具的方法；3.教育幼儿不挑食、不偏食；教育幼儿不挑食、不偏食；4.提醒幼儿细嚼慢咽，不撒饭菜，不弄提醒幼儿细嚼慢咽，不撒饭菜，不弄脏衣服，不东张西望，不大声讲话

26、；脏衣服，不东张西望，不大声讲话；5.观察幼儿食量，注意培养幼儿文明进观察幼儿食量，注意培养幼儿文明进餐的习惯；餐的习惯；1.做好饭前准备和饭后的结束工作；做好饭前准备和饭后的结束工作；2.照顾幼儿进餐，根据幼儿的饭量，及时为照顾幼儿进餐，根据幼儿的饭量，及时为幼儿添加饭菜，让幼儿吃饱吃好；幼儿添加饭菜，让幼儿吃饱吃好；3.关照吃饭慢的和身体不适及病愈后幼儿的关照吃饭慢的和身体不适及病愈后幼儿的进食；进食；4.协助教师培养幼儿良协助教师培养幼儿良 6.6.进餐结束后，让幼儿把餐具、椅子整齐地进餐结束后，让幼儿把餐具、椅子整齐地放在指定地方，并养成饭后漱口、擦嘴的习放在指定地方，并养成饭后漱口、

27、擦嘴的习惯。惯。 好的进餐习惯，如不挑食、不浪费粮食、保好的进餐习惯，如不挑食、不浪费粮食、保持桌面和衣服的干净、专心吃饭等。持桌面和衣服的干净、专心吃饭等。 散散步步1.1.散步前对幼儿提出目的和要求；散步前对幼儿提出目的和要求；2.2.引导幼儿积极思考和讲述所看见的事物；引导幼儿积极思考和讲述所看见的事物；3.3.能随时回答幼儿所提出的各种问题。能随时回答幼儿所提出的各种问题。1.1.配合教师组织幼儿散步；配合教师组织幼儿散步；2.2.随时注意幼儿安全。随时注意幼儿安全。 午午睡睡1.1.睡眠前要组织幼儿盥洗；睡眠前要组织幼儿盥洗；2.2.幼儿进入午睡室要保持安静，不能在室幼儿进入午睡室要

28、保持安静，不能在室内走动或说话。教师提醒和坚持幼儿不内走动或说话。教师提醒和坚持幼儿不把玩具和其他东西带到睡眠室内；把玩具和其他东西带到睡眠室内；3.3.逐步教会幼儿能独立地穿脱衣服、鞋袜，逐步教会幼儿能独立地穿脱衣服、鞋袜，并能整齐地叠放在固定的地方；并能整齐地叠放在固定的地方；4.4.教给幼儿正确的睡姿（右侧或仰卧），教给幼儿正确的睡姿（右侧或仰卧），并注意纠正幼儿不良的睡眠习惯；并注意纠正幼儿不良的睡眠习惯；5. 5. 掌握每个幼儿的小便习惯，注意掌握每个幼儿的小便习惯，注意随时为幼儿盖好被子。随时为幼儿盖好被子。 1.1.为幼儿准备好午睡所需要用的床铺和被褥；为幼儿准备好午睡所需要用的

29、床铺和被褥；2.2.保持室内空气流通和温度，掌握好开窗和保持室内空气流通和温度，掌握好开窗和关窗的时间；关窗的时间；3.3.协助教师培养良好的午睡习惯，如睡前上协助教师培养良好的午睡习惯，如睡前上厕所，将脱下的衣服叠放整齐，进入午厕所，将脱下的衣服叠放整齐，进入午睡室时安静，不大声说话，不带玩具上睡室时安静，不大声说话，不带玩具上床等床等 起起床床1.起床时提醒并帮助幼儿按顺序正起床时提醒并帮助幼儿按顺序正确地穿衣裤鞋袜和整理床铺；确地穿衣裤鞋袜和整理床铺；2.帮助女孩子梳头；帮助女孩子梳头；3.随着气温变化，及时提醒幼儿增随着气温变化，及时提醒幼儿增减衣服；减衣服；4.坚持仪表，组织盥洗；坚

30、持仪表，组织盥洗；1.协助教师照顾幼儿起床，并在幼协助教师照顾幼儿起床，并在幼儿离开午睡室后整理床铺及开窗儿离开午睡室后整理床铺及开窗通风；通风；2.根据气候变化为幼儿增减衣服；根据气候变化为幼儿增减衣服；3. 帮助幼儿穿衣服，鼓励并教会帮助幼儿穿衣服，鼓励并教会幼儿自己穿衣服叠被子。幼儿自己穿衣服叠被子。 午午点点1.创设安静的进餐环境并做好午点创设安静的进餐环境并做好午点前的准备工作；前的准备工作；2.配合幼儿良好的午点习惯，安静、配合幼儿良好的午点习惯，安静、愉快地餐饮；愉快地餐饮；3.要求幼儿把餐具放在指定的地方。要求幼儿把餐具放在指定的地方。1. 准备好午点、毛巾；准备好午点、毛巾；

31、2. 幼儿午点后清洗杯子；幼儿午点后清洗杯子；3. 做好午点后的卫生工作；做好午点后的卫生工作；4. 做好杯子、毛巾的消毒工作。做好杯子、毛巾的消毒工作。 3. 3.保教计划执行效果的检查保教计划执行效果的检查与总结与总结 （1 1）保教计划执行效果的检）保教计划执行效果的检查：园领导要注意有目的有计划查：园领导要注意有目的有计划地进行，尽可能细致观察、认真地进行，尽可能细致观察、认真记录保教人员实施计划的活动情记录保教人员实施计划的活动情况。然后做出分析和评价，并多况。然后做出分析和评价，并多与当事人沟通和交流，使被检查与当事人沟通和交流，使被检查者明确工作中的优点和问题，不者明确工作中的优

32、点和问题，不断改进的提高。断改进的提高。 检查将定期与经常性检查结合，检查将定期与经常性检查结合，全面检查与重点检查，通过检查全面检查与重点检查，通过检查与记录，积累事实资料和典型事与记录，积累事实资料和典型事例，为总结工作奠定基础。注意例，为总结工作奠定基础。注意随时发现好人好事，推广优秀经随时发现好人好事，推广优秀经验，促进班级保教人员之间的相验，促进班级保教人员之间的相互学习和交流。互学习和交流。（2 2）保教计划执行效果的总结）保教计划执行效果的总结 教师个人总结、班级总结、教师个人总结、班级总结、全园总结。全园总结。1.1.幼儿园班级保教工作内容：幼儿园班级保教工作内容：（1 1）全

33、面安排幼儿的生活和活动。）全面安排幼儿的生活和活动。（2 2）以观察了解幼儿基础上制订）以观察了解幼儿基础上制订教育目标和计划，组织多种形式的教育目标和计划，组织多种形式的活动。活动。（3 3）创造良好的适合并促进）创造良好的适合并促进幼儿发展的环境。幼儿发展的环境。（4 4）班级卫生安全工作。）班级卫生安全工作。（5 5）家园联系配合，共同一）家园联系配合，共同一致促进幼儿发展。致促进幼儿发展。2.2.幼儿园班级保教人员的工作要求幼儿园班级保教人员的工作要求（1 1）班级保教工作人员要具有认）班级保教工作人员要具有认真负责的工作态度。真负责的工作态度。（2 2）班级保教工作人员要具有整）班级

34、保教工作人员要具有整体合作意识体合作意识 班级保教人员是一个工作集体，班级保教人员是一个工作集体，他们是作为统一的整体对幼儿实施他们是作为统一的整体对幼儿实施影响，只有保持整体教育方向的一影响，只有保持整体教育方向的一致才能取得良好的教育效果。致才能取得良好的教育效果。 班级保教工作要取得良好的效果，班级保教工作要取得良好的效果，还要与幼儿家长密切配合。还要与幼儿家长密切配合。 注意通过家长与幼儿园所在社注意通过家长与幼儿园所在社区联系，取得更广泛的支持与协助，区联系，取得更广泛的支持与协助，利用社区资源开展好班级保教工作，利用社区资源开展好班级保教工作，家、园、社区一体化。家、园、社区一体化

35、。 （3 3）班级保教工作人员要创造）班级保教工作人员要创造性地开展工作性地开展工作 首先，它要求保教人员根据本首先，它要求保教人员根据本班幼儿实际和特点，创造出适合于班幼儿实际和特点，创造出适合于本班的教育风格和特色。本班的教育风格和特色。 其次，它要求教师充分发挥一其次，它要求教师充分发挥一日活动中的各种活动的多方面教育日活动中的各种活动的多方面教育功能，在一日活动中创造性地处理功能，在一日活动中创造性地处理各种问题，把教育工作的计划性与各种问题，把教育工作的计划性与灵活性很好地结合起来；灵活性很好地结合起来； 最后它要求保教人员能根据教最后它要求保教人员能根据教育对象的不断变化，钻研探索

36、，开育对象的不断变化，钻研探索，开展有针对性地教育指导工作。展有针对性地教育指导工作。七、幼儿园教科研工作的七、幼儿园教科研工作的管理管理（一）教研工作及其管理（一）教研工作及其管理 1.1.教研组的建立采用的三种类教研组的建立采用的三种类别：别： 年级教研组：根据大、中、小年级教研组：根据大、中、小年龄班，将同一年龄班的教职工组年龄班，将同一年龄班的教职工组织起来，建立一个研究集体，如大织起来，建立一个研究集体，如大班组、中班组、小班组。班组、中班组、小班组。 学科（领域）教研组：根据领学科（领域）教研组：根据领域或学科内容的不同，将同一领域域或学科内容的不同，将同一领域或学科的任职教师集中

37、起来建立一或学科的任职教师集中起来建立一个教研组、如语言组、数学组、美个教研组、如语言组、数学组、美术组等。术组等。 上午班组、下午班组：将同一上午班组、下午班组：将同一时间的教研组组织起来成立一个教时间的教研组组织起来成立一个教研组。研组。（2 2）教研制度的制定）教研制度的制定 教研制度中必须明确提出参加教研制度中必须明确提出参加教研活动人员的职责和权利，同时教研活动人员的职责和权利，同时对教研活动的内容、时间、经费等，对教研活动的内容、时间、经费等，提出明确的要求。为了确保教研工提出明确的要求。为了确保教研工作的质量，幼儿园还必须营造积极作的质量，幼儿园还必须营造积极参与教研活动的氛围，

38、激发教师参参与教研活动的氛围，激发教师参与教学研究的热情，必要时可采取与教学研究的热情，必要时可采取一定的奖励措施。一定的奖励措施。例：例： 1.1.成立教研组，订立教研计划，成立教研组，订立教研计划，按照计划定期开展教学研究活动。按照计划定期开展教学研究活动。 2.2.每学期组织教学观摩和教学每学期组织教学观摩和教学研究活动，鼓励创新，观摩后，组研究活动，鼓励创新，观摩后，组织讨论、评议，并作为教师业务考织讨论、评议，并作为教师业务考核内容存档。核内容存档。 3. 3.定期进行业务学习，经常开定期进行业务学习，经常开展学术研究讲座，定期组织教师，展学术研究讲座，定期组织教师，保育员进行业务学

39、习和培训。保育员进行业务学习和培训。 4.4.积极参加各级教育领导部门积极参加各级教育领导部门组织的各种教研活动。组织的各种教研活动。 5. 5.对在省级市级、国家级刊物对在省级市级、国家级刊物上发表或参加市以上交流的经验论上发表或参加市以上交流的经验论文、实验报告等，给予奖励。文、实验报告等，给予奖励。 6.6.每年组织保教人员到其他幼每年组织保教人员到其他幼儿园参观学习一次，开阔视野、取儿园参观学习一次，开阔视野、取长补短。长补短。 （3 3）教研活动的开展）教研活动的开展 教研计划的制定：有学期计划、教研计划的制定：有学期计划、月计划、周计划。计划中将教研活月计划、周计划。计划中将教研活

40、动内容进一步详细安排，制定出具动内容进一步详细安排，制定出具体的时间和地点，以便每一位教师体的时间和地点，以便每一位教师都能非常清楚地了解教研组的工作都能非常清楚地了解教研组的工作内容、提前准备，按时参加，保证内容、提前准备，按时参加，保证每一次教研活动质量。每一次教研活动质量。 教研计划的实施：从教研活动的内教研计划的实施：从教研活动的内容上来说，要保证计划中涉及的理论容上来说，要保证计划中涉及的理论学习、实践反思、教师培养、幼儿发学习、实践反思、教师培养、幼儿发展研究等项目的逐一落实；从形式上展研究等项目的逐一落实；从形式上来说，可以是集中学习与分散学习相来说，可以是集中学习与分散学习相结

41、合，听课、说课与评课相结合，可结合，听课、说课与评课相结合，可以是观摩教学与示范教学相结合，可以是观摩教学与示范教学相结合，可以是总结与反思结合。教研组长应发以是总结与反思结合。教研组长应发挥挥“领头羊领头羊”的作用，发挥每个成员的作用，发挥每个成员的作用，使教研活动生动活泼，富有的作用，使教研活动生动活泼，富有生命力。生命力。 教研活动的总结：反思教研活教研活动的总结：反思教研活动开展情况，发现经验及时推广，动开展情况，发现经验及时推广，找出问题及时改进。找出问题及时改进。 两种形式：阶段总结和学期总两种形式：阶段总结和学期总结。结。 例：主题活动的探索。主题活例：主题活动的探索。主题活动的

42、探索与实践；反思推动教学质动的探索与实践；反思推动教学质量；改变了教育观念，让幼儿真正量；改变了教育观念，让幼儿真正体验自主游戏的快乐；加强理论学体验自主游戏的快乐；加强理论学习，将新的教育观念转化为教育实习，将新的教育观念转化为教育实践；帮助新老师更快成长；取得的践；帮助新老师更快成长；取得的成绩成绩幼儿快乐生长册幼儿快乐生长册，存在的，存在的不足和今后的设想。不足和今后的设想。（二）科研工作及其管理（二）科研工作及其管理1.1.科研组织的建立：科研组织的建立：成立科研小组：成立科研小组：科研领导小组：科研领导小组：课题工作小组：课题工作小组： 2.2.建立健全科研工作制度建立健全科研工作制

43、度 （1 1）领导负责制度：一名园级）领导负责制度：一名园级负责人，具体指导全园的教育科研负责人，具体指导全园的教育科研工作；负责对幼儿园科研工作的计工作；负责对幼儿园科研工作的计划、实施，进行有效的跟踪指导；划、实施，进行有效的跟踪指导；同时对全园科研工作提出进一步规同时对全园科研工作提出进一步规划，对幼儿园科研工作所取得成绩划，对幼儿园科研工作所取得成绩进行总结。进行总结。 （2 2）课题申报制度：定期公布幼）课题申报制度：定期公布幼儿园教育科研的研究方向和研究动儿园教育科研的研究方向和研究动态，上级下达的科研任务和对课题态，上级下达的科研任务和对课题的申报人、申报时间、级别、程序的申报人

44、、申报时间、级别、程序的具体要求，以使幼儿园的各类人的具体要求，以使幼儿园的各类人员都能够参与课题的申报工作。员都能够参与课题的申报工作。 （3 3）经费和时间保证制度：尽可）经费和时间保证制度：尽可能为课题研究提供经费和时间上的能为课题研究提供经费和时间上的保证。保证。例：例： 业务园长负责科研的指导工作，业务园长负责科研的指导工作，定期检查计划的落实及实施情况。定期检查计划的落实及实施情况。 组织制定幼儿园科研计划，并组织制定幼儿园科研计划，并承担课题研究。承担课题研究。 业务园长每月组织一次科研课业务园长每月组织一次科研课题观摩活动。题观摩活动。 课题组成员每月定期参加课题课题组成员每月

45、定期参加课题组研究活动。组研究活动。 定期做好科研课题研究记录、定期做好科研课题研究记录、数据的统计、阶段小结的撰写。数据的统计、阶段小结的撰写。 业务主任负责协调与其他部门业务主任负责协调与其他部门的工作。的工作。 保证科研经费的使用、实行专保证科研经费的使用、实行专款专用。款专用。 课题组主要负责人享受课时津课题组主要负责人享受课时津贴，课题结题给予奖励。贴，课题结题给予奖励。 科研成果及论文发表或获奖，科研成果及论文发表或获奖，按级别给予奖励。按级别给予奖励。 3. 3.教育科研工作的实施教育科研工作的实施 （1 1）做好选题及论证工作：密）做好选题及论证工作：密切联系幼儿园工作的实际，

46、以教育切联系幼儿园工作的实际，以教育教学中的问题为研究对象，则既有教学中的问题为研究对象，则既有实际意义又不会给教师带来过多的实际意义又不会给教师带来过多的负担，容易使参与研究的教师体味负担，容易使参与研究的教师体味到研究的乐趣和成功感。到研究的乐趣和成功感。 课题选取好后，还要对其进行课题选取好后，还要对其进行论证，将国内外关于此类问题的研论证，将国内外关于此类问题的研究现状进行分析和评价，确定本课究现状进行分析和评价，确定本课题研究的内容和重难点，对本课题题研究的内容和重难点，对本课题预计突破的问题进行价值的分析，预计突破的问题进行价值的分析，并对预期成果进行描述。并对预期成果进行描述。

47、（2 2）课题的研究工作：论证后）课题的研究工作：论证后的选题应在园内得到通过，或经上的选题应在园内得到通过，或经上级主管部门批准立项，此后便进入级主管部门批准立项，此后便进入实质性的研究阶段。实质性的研究阶段。 制定详尽的实施方案。制定详尽的实施方案。例：例：本课题研究的背景与意义本课题研究的背景与意义内涵界定与研究基础内涵界定与研究基础研究的目标与内容研究的目标与内容基本方法与成果形式基本方法与成果形式 文献研究法、行动研究法、观文献研究法、行动研究法、观察法；形式有综合报告、个案研究、察法；形式有综合报告、个案研究、教学论文。教学论文。 本课题研究工作的组织（研究本课题研究工作的组织（研

48、究人员情况和研究时间安排）人员情况和研究时间安排） 制定研究的阶段工作计划。制定研究的阶段工作计划。例：例： “幼儿园创新性教育活动中教幼儿园创新性教育活动中教师教学策略的研究师教学策略的研究”课题计划课题计划一、研究目标一、研究目标 改变传统教学过程中教师的教改变传统教学过程中教师的教学策略，探讨以培养幼儿创新性素学策略，探讨以培养幼儿创新性素质为核心目标的教学策略。质为核心目标的教学策略。二、研究的具体目标与主二、研究的具体目标与主要内容要内容1.1.选择、分析教材的策略研究；选择、分析教材的策略研究；2.2.制定教学目标的策略研究；制定教学目标的策略研究；3.3.教学准备的策略研究；教学

49、准备的策略研究；4.4.环节设置的策略研究环节设置的策略研究5.5.教学中提问策略的研究；教学中提问策略的研究；6.6.教学评价的策略的研究；教学评价的策略的研究；7.7.激发幼儿学习动机策略的研究；激发幼儿学习动机策略的研究；8.8.引导幼儿主动学习策略的研究；引导幼儿主动学习策略的研究；三、研究方法三、研究方法行动研究法行动研究法 文献研究法文献研究法四、研究的主要阶段四、研究的主要阶段（一）准备阶段（一）准备阶段（20102010年年5 5月至月至7 7月）月）1.1.成立课题研究小组并制定课题研成立课题研究小组并制定课题研究方案；究方案；2.2.上报课题组成员名单、课题研究上报课题组成

50、员名单、课题研究方案、课题计划；方案、课题计划；3.3.认真学习相关理论，收集整理课认真学习相关理论，收集整理课题相关材料。题相关材料。（二）实施阶段（二）实施阶段（20102010年年9 9月至月至20142014年年6 6月）月） 2010.92010.9至至2011.8,2011.8,重点研究目重点研究目标中的标中的1.21.2项项; ; 2011.9 2011.9至至2012.92012.9年年, ,重点研究重点研究目标中的目标中的3.43.4项项; ; 2012.9 2012.9至至2013.1,2013.1,研究目标中研究目标中的第的第5 5项内容项内容; ; 2013.2 201