总复习章节课件8立体几何.ppt

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1、专题专题 4 4立体几何立体几何知识网络构建专题专题 4 4 知识网络构建知识网络构建 专题专题 4 4 知识网络构建知识网络构建 专题专题 4 4 知识网络构建知识网络构建 考情分析预测专题专题 4 4 考情分析预测考情分析预测 1三年高考回顾三年高考回顾年份年份内容内容题号与分值题号与分值2008平行与垂直平行与垂直第第16题题14分分2009概念辨析概念辨析平行与垂直平行与垂直第第12题题5分；分；第第16题题14分分2010垂直与距离垂直与距离第第16题题14分分.专题专题 4 4 考情分析预测考情分析预测 2命题特点探究命题特点探究自从江苏实施新课标以来，高考对立体几何内自从江苏实施

2、新课标以来，高考对立体几何内容的考查变化很大一个方面是题量减少，容的考查变化很大一个方面是题量减少，2008年年与与2010年只考了一个解答题，另一个方面是命题者年只考了一个解答题，另一个方面是命题者坚决执行江苏高考对立体几何的考试说明要求，大坚决执行江苏高考对立体几何的考试说明要求，大幅度降低难度，命题的焦点是空间平行与垂直试幅度降低难度，命题的焦点是空间平行与垂直试题总体在送分题的位置题总体在送分题的位置专题专题 4 4 考情分析预测考情分析预测 3命题趋势预测命题趋势预测虽然虽然2010年立体几何试题在命题思路和方法上有些出人意外，年立体几何试题在命题思路和方法上有些出人意外，考查了点到

3、直线的距离问题，备受争议，但近三年总体上还是保持考查了点到直线的距离问题，备受争议，但近三年总体上还是保持了稳定，所以复习备考工作有章可循，有法可依特别是立体几何了稳定，所以复习备考工作有章可循，有法可依特别是立体几何试题难度中等偏下，大题分步设问，层次分明，使得不同层次的学试题难度中等偏下，大题分步设问，层次分明，使得不同层次的学生都可得到一定的分数，相信生都可得到一定的分数，相信2011年仍会坚持这一原则年仍会坚持这一原则从近年高考立体几何试题的命题来源来看，很多题目是出自于从近年高考立体几何试题的命题来源来看，很多题目是出自于课本，或略高于课本我们在复习备考中，一定要依纲靠本，控制课本，

4、或略高于课本我们在复习备考中，一定要依纲靠本，控制好题目的难度，不做偏题、怪题好题目的难度，不做偏题、怪题2011年的命题方向：一是年的命题方向：一是“定性定性”的分析的分析(包括平行，垂直关包括平行，垂直关系系)，二是简单的定量计算，二是简单的定量计算(角，距离，面积，体积角，距离，面积，体积)以及可能的简单以及可能的简单探索题探索题 第讲第讲 空间几何体空间几何体 主干知识整合第讲第讲 主干知识整合主干知识整合 要点热点探究第讲第讲 要点热点探究要点热点探究第讲第讲 要点热点探究要点热点探究第讲第讲 要点热点探究要点热点探究第讲第讲 要点热点探究要点热点探究第讲第讲 要点热点探究要点热点探究第讲第讲 要点热点探究要点热点探究第讲第讲 要点热点探究要点热点探究第讲第讲 要点热点探究要点热点探究第讲第讲 要点热点探究要点热点探究第讲第讲 要点热点探究要点热点探究第讲第讲 要点热点探究要点热点探究第讲第讲 规律技巧提炼规律技巧提炼规律技巧提炼第讲第讲 规律技巧提炼规律技巧提炼第讲第讲 规律技巧提炼规律技巧提炼课标挖掘提升第讲第讲 课标挖掘提升课标挖掘提升第讲第讲 课标挖掘提升课标挖掘提升第讲第讲 课标挖掘提升课标挖掘提升第讲第讲 课标挖掘提升课标挖掘提升第讲第讲 课标挖掘提升课标挖掘提升