《二泉映月》第二课时课件.ppt

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1、二泉映月二泉映月 树木葱茏树木葱茏 藤萝摇曳藤萝摇曳 一泓清泉一泓清泉 淙淙流水淙淙流水 饱经风霜饱经风霜 静影沉璧静影沉璧 恩重如山恩重如山 升腾跌宕升腾跌宕 势不可当势不可当 享有盛誉享有盛誉卖艺度日卖艺度日 那是一个雪花飘飞的午后，那是一个雪花飘飞的午后，阿炳为一帮酒足饭饱的商贩弹阿炳为一帮酒足饭饱的商贩弹曲子，得到的两个铜板却丢在曲子，得到的两个铜板却丢在了破碗外，阿炳赶紧伸出瘦骨了破碗外，阿炳赶紧伸出瘦骨嶙峋的手，颤抖地摸着，最终嶙峋的手，颤抖地摸着，最终一无所获！一无所获！ 那是一个烈日炎炎的夏天那是一个烈日炎炎的夏天 那是一个大雨滂沱的午后那是一个大雨滂沱的午后 那是一次身患重病

2、的时候那是一次身患重病的时候 在阿炳曲集中曾这样介绍：“他在双目失明之后，靠卖艺维持生活，从来没有做过乞讨的样子，衣服破旧但缝补干净，他时常用音乐来描绘他想象中旧时曾目睹的美丽风景”。第二次来到二泉边，阿炳看到什么？听到了什么?与第一次有什么不同？ 渐渐地，渐渐地，他渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊倔强的呐喊 阿炳为_而深沉地叹息。 阿炳为_而伤心地哭泣。 阿炳为_而激愤地倾诉。 阿炳为_而倔强地呐喊。（自己坎坷的人生）（自己坎坷的人生）（自己师父的离去）（自己师父的离去）（自己的坎坷命运）（自己的坎坷命运

3、）（自己追求幸福的生活）（自己追求幸福的生活）小组合作探究小组合作探究 听曲子，再自读听曲子，再自读5 5自然段，找出自然段，找出表现阿炳演奏二胡时的动作的词表现阿炳演奏二胡时的动作的词语，用点标出；找出琴声变化的语，用点标出；找出琴声变化的语句，用波浪线标出；找出描写语句，用波浪线标出；找出描写琴声表达丰富内涵的句子，用横琴声表达丰富内涵的句子，用横线标出。线标出。 起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思的优美景色，在怀念对他

4、恩重如山的师父，在思索自己走过的人生道路。随着旋律的升腾跌宕，索自己走过的人生道路。随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入高潮。它以势不可当的力量步步高昂，乐曲进入高潮。它以势不可当的力量表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉向往。月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。阿炳池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的

5、家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光 起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒蜒而来，缓缓流淌。而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思索自己走过的人生道路。索自己走过的人生道路。随着旋律的升腾跌宕，随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入高潮。步步高昂，乐曲进入高潮。它以势不可当的力量它以势不可当的力量表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。向往。月光照

6、水，水波映月，乐曲久久地在二泉月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。阿炳阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光琴声即为心声，你从中听到了一个怎样的阿炳？你认为他是一个怎样的人？热爱生活热爱生活热爱音乐热爱音乐 世界著名指挥家小泽征尔 在听过二泉映月这首曲子后，激动不已，他流着泪说：“这样的音乐应该跪下来听。”敢于同命运抗争敢于同命运抗争矢志不渝地追求美好理想矢志不渝地追求美好理想