外研版小学四年级英语教案模板.doc

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1、外研版小学四年级英语教案模板为了让学生在宽松、民主、和谐的教学氛围中完成学习任务，可采用了情景教学法、交际法、任务教学法、合作学习法、小组竞赛法以及多媒体辅助教学法。一起看看外研版小学四年级英语教案！欢迎查阅！外研版小学四年级英语教案1教学目标：培养学生听、说、做、读的能力。教学重点：本课时的教学重点是掌握句型“What are they doing? They areWhat is Amy doing ? She is?”。教具准备：多媒体课件，单词卡片，stickers等等。教法设计：英语教学就是要激发和培养学生学习英语的兴趣，因此，在本课教学中我采用情景交际法、提问法，激励法，活动教学法

2、、游戏教学法，歌曲演唱法，做大量的练习巩固法等。并结合多媒体辅助教学，为教学创设了情景，营造和谐气氛，培养学生良好的听、做、说、读的能力。学法指导：教学中学生个体活动、小组活动、全班活动交替进行，让学生在动、玩、乐的过程中主动学、快乐学、轻松学、变学生被动接受知识的过程为主动学习的过程，多表扬、勤鼓励。同时，老师也应该在学法上给予指导，如纠正学生的 发音，帮助学生发现问题，分析问题，解决问题，培养学生创新精神，创新能力。教学手段：提供各种英语语境和真实的交际场合，让学生在教师的指导下从易到难，由浅入深地练习，再结合课件、利用游戏、歌曲等手段来实施教学，使英语教学变得生动形象。教学过程：一、 W

3、arm-up.1、Greetings and sing an English song.设计意图：通过师生之间的问候，拉近与学生的距离，接着利用多媒体播放英语歌曲，创设轻松愉快的英语氛围，在唱唱跳跳中带领学生尽快进入英语学习状态。2、Lets do.T: doing taijiquan ,rowing a dragon boat,playing chess,drinking soybean.”Ss: Do the actions. (师先发指令，生做动作，再利用多媒体课件依次播放图片，让学生看图说出完整的句子， 如：They are doing taijiquan.( rowing a dra

4、gon boat,playing chess;drinking soybean. )设计意图：通过“你说我做TPR活动”，在复习旧知识的同时，为新课的学习做好铺垫，同时活跃课堂气氛，调动学生的学习兴趣。二、 Presentation.(创设情景，引入新课。)1、师先示范“跑”的动作，让学生跟着做动作，边做边说：“Im running.”师适时提问：“What is the teacher doing?”引导学生回答：“The teacher is running .2、师再分别出示Amy “跑”的动作并提问， “What is Amy doing?”学生模仿前面的 句子说：“Amy is ru

5、nning .or she is running .”师再分别出示Daming(看电视 ) 的动作并提问，“What is Daming doing?” 学生跟着说“Daming is watching TV.or He is watching TV .”师同样出示Sam and Daming (打篮球 )以及Amy and Lingling(打乒乓球 ) 的动作并提问，T: What are Sam and Daming doing? Ss: They are playingbasketball.Boys: What are Amy and Lingling doing?Girls : Th

6、ey are playing table tennis .设计意图：语言教学要贯彻整体性原则，“句不离词，词不离句!”同时为第一部分听力，选出正确的图打下了基础。让学生学会应用新知。3、Listen to the tape and answer the questions.Q1: What are Sam and Daming doing?Q2: What are Amy and Lingling doing?Q3: What is Amy doing?Q4 “What is Daming doing?”设计意图：利用课件播放课文对话，让学生带着问题去听，最后通过回答问题，检测学生对课文的理解

7、能力。三、 Practice.1、Play a game “I act, you guess.”一个学生做动作，另一个学生躲在其身后， 全班齐问What are you doing? S2根据动作猜出并回答：“Im”教师让全班同学评出最佳默契奖，并以stickers奖励。设计意图：通过与同伴的合作，让学生体会合作学习的乐趣，培养学生的团队意识。2、Play a game again“find your friend.”师事先准备好许多动作卡片，分发给学生，以四人一小组为单位，通过在组内对话，让他们寻找自己的朋友，看谁找得快。设计意图：这游戏能让学生在完成任务的过程中，不断操练What are

8、theydoing? They are，What is he/she doing ? He/ She is能极大地激发学生学习英语的兴趣，巩固所学的新授知识。四、出示课件，明星的图片继续训练What is he/she doing ? He/she is Whats he doing ? Whats Liuxiang doingHes playing football . Hes runninWhats Yaoming doing ? What is Dengyaping doing ?Hes playing basketball. Shes playing table tennis(设计意图

9、，用人们熟悉的运动员，球星等名人的图片，增加了学生的 好奇心，给学生创设了生动的 语言环境。 )五、出示课件练习题16页17页运用四线三格的格子，指导学生书写单词并强调书写格式。设计意图：指导学生书写，养成学生书写的好习惯，为今后的 写作打好基础。Listen and try to sing, then do the actions.设计意图：利用flash播放课文中的歌曲，让学生在轻松、愉快的学习氛围中，复习巩固本课的知识点。六、 Produce.Pair work.(就歌曲下方的图片，同桌两人问答，老师先给出示范。)A: Whatarethey doing? B: They are row

10、ing a boat .”设计意图：利用多媒体课件展示图片，更形象直观，这个环节旨在让学生的课堂知识得以延伸，培养学生的发散思维能力。如果有时间的话，让学生打开练习册16 、17页，单独辅导学生写作业。(单独辅导学生，体现了个别差异性。)七、 Summarize.本课主要学习句型“What are they doing? They are ”What is Amy doing ? She is?”及其延伸拓展到句型“Whats he/ she doing? Hes/Shes”八、 Homework.After class，use these sentences “What are they d

11、oing? They are” and “Whats he/ she doing? Hes/ Shes” to make a short dialogue.Module 3 Unit 2 What are you doing?A: What are they doing?多媒体展示区 B: They are”doing?A: Whats he / she doing?B: Hes / Shes板书设计：设计意图：我采用归纳法，将重点句型都展示出来，加上课件展示简洁明了的卡通画，使学生一目了然。外研版小学四年级英语教案2教学目标：知识目标：本课的第一目标就是掌握现在进行时态的结构，以及现在分词构

12、成的规律。怎样完成这一目标呢?要通过下面另两个知识目标的学习，既学会本课的八个词汇和重要的句型。充分利用词汇对句型进行反复演练，达到学会这一新时态的目的。能力目标：主要是锻炼学生用现在进行时态进行口语表达的能力。而在情感目标方面则是让学生学会work together，即合作学习。教学重点：掌握本课的词汇、句型以及语法现在进行时态。教学难点;其一是现在分词的构成规律，尤其是以e 结尾的动词。其二，是现在进行时态的构成中，学生容易忽略be动词。在学习这一时态之初，让学生牢固掌握其结构，为以后的学习打下良好的基础。教学方法：依据本课学习内容的特点以及学生年龄段的特征，我采用了任务型教学模式，共设计

13、了4个任务让学生完成。为了让学生在宽松、民主、和谐的教学氛围中完成学习任务，我采用了情景教学法、交际法、任务教学法、合作学习法、小组竞赛法以及多媒体辅助教学法。而学生则是通过同桌结对活动、小组合作演练等大量不同形式的语言实践来完成学习目标。教学程序：整个教学程序设计主要是依据循序渐进、由浅入深的原则，来完成设定的任务。一、导入首先，让学生欣赏一首英文歌Are you sleeping?这是一首与现在进行时有关的歌曲，让学生在优美的歌声中，带着愉悦的心情，进入到轻松的学习氛围中。然后，出示今天的学习目标，让学生清楚今天所要学习的内容，以及要达成的目标。出示八幅图片，让学生观看图片，进而学习本课的

14、生词，draw ,write, cry, laugh, make, talk, work。二、合作学习1. Task1学生熟悉生词之后，完成本节课的第一个任务：讨论图片。同桌讨论每幅图片，教师先给出示范。What is she doing? She is drawing. 同时给学生简单讲一下现在进行时态的结构。学生仿照例句进行结对练习。在这个环节中，学生巩固了生词的学习，同时对今天所要学习的语法有了一个初步的了解。2. Task2看图片进行问答。我将问答环节分成了三部分。第一部分主要练习主语是第一人称和第二人称的现在进行时态。为了完成这个目标，在做完问答之后，我设计了一个三人小组游戏，一个人

15、做动作，另两个人问：What are you doing? 答：Im 。;然后，两个人一起做动作，一个人问：What are you doing? 答：Were。这样就对第一人称的单复数都进行了巩固练习。第二部分主要练习主语是第三人称的现在进行时态。为了掌握好这一用法，我在学生做完问答之后也同样设计了一个游戏Act and Guess. ，以小组比赛的形式进行。每组派两名同学到讲台上表演，其中一人背对全体同学做动作，另一人问：What is she/he doing? 让其他同学猜测，最后选出表现出色的小组。第三部分主要练习主语是第三人称复数they的现在进行时态。有了前面两个练习的基础，这部

16、分练习学生应该做得很轻松，因此在这个环节没有设计游戏。只是对幻灯片上的图片进行了问答。做完三个问答练习之后，用录音机播放课文录音，让学生不看课本听录音。训练了学生听的能力，也对本课课本上的内容有了系统的认识。在以上几个环节中，学生们已经掌握了学习目标中的知识目标，即对词汇和句型的学习，也完成了能力目标，即锻炼学生用现在进行时态进行口语表达的能力。到此为止，本课的教学重点已经完成。3. Task 3通过以上学习，让学生自己或者分组合作，总结出现在进行时态的结构。教师通过播放幻灯片，对学生的总结进行概括和补充。因为本课没有涉及到双写最后一个字母加ing的动词，因此归纳现在分词的构成时，只有本课涉及

17、到的两种直接加ing和去e加ing。三、反馈检测做幻灯片上的两个练习题。其中一个是写出下列动词的现在分词，另一个是完成句子。通过当堂练习对本课所学语法进一步巩固。总结和反馈检测这两个环节，通过对现在时态和现在分词的归纳和练习，突破了本课设定的难点：即现在分词的构成规律，尤其是以e 结尾的动词和现在进行时态的构成中，学生容易忽略be动词这两个难点。到此为止，学生在轻松和谐的学习氛围中，通过合作学习，师生互动、生生互动，完成了今天的学习任务。最后是作业，完成同步练习册上的练习题。外研版小学四年级英语教案3教学目标：1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：see, look, look out o

18、f, look at , boy, girl, now, draw, picture,2.学生能认读，理解并运用下列基本句型结构What are you see? What are you doing? I am drawing a picture.教学重点：1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：see, look, look out of,look at , boy, girl, now, draw, picture,2.学生能认读，理解并运用下列基本句型结构：What are you see? What are you doing?I am drawing a picture.教学准备

19、：教学光盘教学过程：一、Class opening and review1. GreetingHow do you feel?2. Review ：What do you like to do?复习环节也要多采用小组或两人组活动，不是师问生答，而是生生对话，这样才能扩大学生的参与面，并且复习的内容要与新授知识相关。二、New conceptThey are on the train now. What do they see on the train?Lets listen !播放第一部分光盘。整体感知文本，理解大意。听的时候给出问题，带着问题去听，让学生听的更集中更有针对性出示一些图片，Wh

20、at do you see?What are they doing on the train? Lets listen.此活动可以是口语表达，也可以是写句子，通过比赛的形式，看哪一队说的最多或写的最多，激发学生参与的兴致 播放第二部分光盘 培养学生根据要求抓住关键信息，然后提炼信息，完成任务。 利用动画形式或其他运动的形式介绍现在进行时：Im jumping She is swimming. They are talking 现在进行时强调正在进行的动作，所以教师呈现给学生的一定是正在做的事，持续播放的动画或动作等，更真实贴切，利于学生理解和接受。播放整篇文本，listen and read.三、PracticeRead the text. Exercise book.板书设计：Lesson 2: What are you doing?What do you see?I see _.What is the boy doing now?He is drawing a picture.What is the girl doingnow? She is looking out of the window.外研版小学四年级英语教案第 10 页 共 10 页