三上语文习作4.ppt

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1、习作习作4同学们知道这些图片展示了什么季节的景色吗？同学们知道这些图片展示了什么季节的景色吗？你是怎么知道的？你是怎么知道的？山坡上 山坡上是草的世界。高的齐腰深，矮的才刚没脚脖子。草的颜色各不相同，有深绿色的，有浅绿色的，也有淡黄的。草丛中夹杂着许多野花，红的、白的、黄的、紫的都有。那些白色的我认识，叫野菊。我在山坡上慢慢地走着，不时惊起草丛中的蚂蚱。蝴蝶却不怕人，依然在我身边飞来飞去，有时竟敢落在我身旁的野菊花上。1、例文写的是哪里的景色？、例文写的是哪里的景色？2、主要写了哪些景色？主要写了哪些景色？ 3、冯长柱同学怎样写草的？怎样写花的？怎样写昆虫的？冯长柱同学怎样写草的？怎样写花的？

2、怎样写昆虫的？4、小作者笔下的山坡景物哪些是他的独特发小作者笔下的山坡景物哪些是他的独特发现和感受？现和感受？山坡上山坡上草，花，蚂蚱和蝴蝶（昆虫）草，花，蚂蚱和蝴蝶（昆虫）草：先高矮，再写颜色；草：先高矮，再写颜色；草多、花美、蚂蚱惊飞、蝴蝶却不怕人。草多、花美、蚂蚱惊飞、蝴蝶却不怕人。花：先写颜色，再写名字花：先写颜色，再写名字;昆虫：先写蚂蚱，后写蝴蝶。昆虫：先写蚂蚱，后写蝴蝶。你的眼睛看到了什么秋天的景物？你的眼睛看到了什么秋天的景物？菊花、秋雨、秋霜、大雁、天空、枫叶菊花、秋雨、秋霜、大雁、天空、枫叶你的耳朵听到了什么秋天的声音？你的耳朵听到了什么秋天的声音？ 野外风吹树林的声音，鸟

3、儿欢快的歌声，落叶飘零的野外风吹树林的声音，鸟儿欢快的歌声，落叶飘零的声音，踩在枯草上的声音声音，踩在枯草上的声音你的鼻子闻到了什么秋天的气息？你的鼻子闻到了什么秋天的气息？ 看天空时，闻到阳光的味道，走在落叶满地的林间，看天空时，闻到阳光的味道，走在落叶满地的林间，能隐约闻到泥土的芳香能隐约闻到泥土的芳香你的身体感觉到秋天与其他的季节有什么不一样的地方吗你的身体感觉到秋天与其他的季节有什么不一样的地方吗？秋高气爽，北雁南飞，空气中弥漫着桂花的清香秋高气爽，北雁南飞，空气中弥漫着桂花的清香小学生写景作文技巧小学生写景作文技巧 写景要按方位顺序写景要按方位顺序 由近及远，由远及近，由上而下，由下

4、而由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。得当。 2、 描写秋天的作文参考题目描写秋天的作文参考题目秋天的雨秋天的雨秋天的小山坡秋天的小山坡家乡的秋家乡的秋天天秋天的小河秋天的小河秋天的田野秋天的田野 家乡的秋天家乡的秋天的两种开头的两种开头1、在四季之中，我最爱秋天。家乡的、在四季之中，我最爱秋天。家乡的秋天是金色的，是沉甸甸的。秋天是金色的，是沉甸甸的。2、在我们的家乡，秋天是最美好的，、在我们的家乡，秋天是最美好的，大街上到处都飘溢着桂花的幽香

5、。大街上到处都飘溢着桂花的幽香。仿说：秋姑娘，你把（ ），（ ），让我们看到了美丽的秋天，我要赞美你！例句：秋姑娘，你把（红色给了苹果），（苹果露出红红的脸颊 ），让我们看到了美丽的秋天，我要赞美你！触景生情触景生情夸一夸：秋姑娘夸一夸：秋姑娘 参考段落 1、秋天是收获的季节。柿子树上缀满了小红灯笼似的柿秋天是收获的季节。柿子树上缀满了小红灯笼似的柿子，沉甸甸的，把枝头都压弯了。枫树的叶子火红火红的，子，沉甸甸的，把枝头都压弯了。枫树的叶子火红火红的，像一堆正在燃烧的火焰。那梧桐树的枯叶在秋风中纷纷飘像一堆正在燃烧的火焰。那梧桐树的枯叶在秋风中纷纷飘落下来，像翩翩起舞的金色蝴蝶。（小作者似乎很

6、喜欢用落下来，像翩翩起舞的金色蝴蝶。（小作者似乎很喜欢用比喻句，你看，作者用小红灯笼比喻柿子，用火焰比喻枫比喻句，你看，作者用小红灯笼比喻柿子，用火焰比喻枫叶，用金色蝴蝶比喻风中的落叶，写得多好！）叶，用金色蝴蝶比喻风中的落叶，写得多好！） 2、校园里的梧桐树的叶子都落光了，只剩下枝枝杈杈伸、校园里的梧桐树的叶子都落光了，只剩下枝枝杈杈伸向天空，寒风一吹，颤颤抖抖；院子的水池也结了冰。下向天空，寒风一吹，颤颤抖抖；院子的水池也结了冰。下了早读课，太阳出来了，发出淡淡的光，好像害怕寒冷似了早读课，太阳出来了，发出淡淡的光，好像害怕寒冷似的，躲得老远老远的，不肯把暖意给我们。（把太阳当作的，躲得老

7、远老远的，不肯把暖意给我们。（把太阳当作人来写，就很有情趣。）人来写，就很有情趣。） 秋天，银杏树和梧桐树的叶子变黄了。秋秋天，银杏树和梧桐树的叶子变黄了。秋风吹来，银杏树的叶子扇动起来，妩媚极风吹来，银杏树的叶子扇动起来，妩媚极了！落叶有的像金色的小船航行在湖面上，了！落叶有的像金色的小船航行在湖面上，有的像蝴蝶在空中翩翩飞舞，还有的像芭有的像蝴蝶在空中翩翩飞舞，还有的像芭蕾舞演员在欢快的跳跃蕾舞演员在欢快的跳跃 晨风迎面吹来，像一只大手抚摸着我们。刚晨风迎面吹来，像一只大手抚摸着我们。刚刚苏醒的小草，在风中跳起了舞蹈，一颗颗晶莹刚苏醒的小草，在风中跳起了舞蹈，一颗颗晶莹的露珠纷纷从叶片上滚

8、落了下来。一片片树叶伸的露珠纷纷从叶片上滚落了下来。一片片树叶伸了伸懒腰，吮吸了一颗颗清凉的朝露，便像小姑了伸懒腰，吮吸了一颗颗清凉的朝露，便像小姑娘似的活跃了起来。朵朵白云如仙女一般，悠悠娘似的活跃了起来。朵朵白云如仙女一般，悠悠然飘过来。树上的小鸟唧唧喳喳地叫着，好像在然飘过来。树上的小鸟唧唧喳喳地叫着，好像在向太阳，向大地，向人们问好。早晨，这是多么向太阳，向大地，向人们问好。早晨，这是多么美好的时刻！我的每一天都是从这最美好的时刻美好的时刻！我的每一天都是从这最美好的时刻开始的；大地上的一切也都是由这最美好的时刻开始的；大地上的一切也都是由这最美好的时刻开始的开始的 （描写景物，常用的

9、方法有很多，拟人就（描写景物，常用的方法有很多，拟人就是其中之一。它把景物当成人来写，用人的动作来写小草，是其中之一。它把景物当成人来写，用人的动作来写小草，写树叶，写小鸟。于是，小草写树叶，写小鸟。于是，小草“在风中跳起了舞蹈在风中跳起了舞蹈”，树，树叶会叶会“伸懒腰伸懒腰”，而小鸟在，而小鸟在“向人们问好向人们问好”。这样一写，。这样一写，文章就一下子变得生动形象，变得美了。）文章就一下子变得生动形象，变得美了。） 1、要有一个好的题目要有一个好的题目 2、写几个内容就几个自然段，把一处景物、写几个内容就几个自然段，把一处景物写完整、写具体后再写另一处内容写完整、写具体后再写另一处内容 3

10、、每处景物都可以从它的方位、形状、颜、每处景物都可以从它的方位、形状、颜色、大小、多少等方面来写，要抓住其特色、大小、多少等方面来写，要抓住其特点重点描写。点重点描写。 4、段与段之间注意衔接、段与段之间注意衔接同学们，跟老师同学们，跟老师一起看看家乡的一起看看家乡的秋天吧，出发！秋天吧，出发！秋天的天空秋天的天空 湛蓝的天空中，一群大雁似乎听到了远方亲人的呼唤，正迫不及待地朝南方赶去。它们一会儿排成“人”字，一会儿排成“一”字。一朵朵白云像一个个美丽的仙女，悠悠然地从它们身旁飘过。一阵阵秋风吹过，天上的云块不断流动，形状不断变化。于是，天边就不断的出现各种各样的形象，瞬间又消失：飞禽走兽啦，

11、花草树木啦，古今人物啦好像是哪位伟大的画家用饱蘸夕阳余辉的彩笔，在天边这块幕布上精心描绘着一幅迷人的画卷。（写作文是需要想象的，想象力丰富的同学，写起作文来就会很轻松，这一篇文章是一个很好的证明。）秋天的小河秋天的小河 小河清澈见底，犹如一条透明的蓝绸小河清澈见底，犹如一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。子，静静地躺在大地的怀抱里。 一眼望一眼望去，几条小鱼正在做游戏，它们有的在捉去，几条小鱼正在做游戏，它们有的在捉迷藏，有的在吐泡泡，有的在练习打挺，迷藏，有的在吐泡泡，有的在练习打挺，它们那快乐的样子把小朋友也吸引来了。它们那快乐的样子把小朋友也吸引来了。男孩子干脆把裤脚挽得齐膝盖，脱

12、掉鞋子，男孩子干脆把裤脚挽得齐膝盖，脱掉鞋子，下到河里，和小鱼儿玩起了捉迷藏。那些下到河里，和小鱼儿玩起了捉迷藏。那些小鱼小虾的怎么会是小朋友的对手呢？不小鱼小虾的怎么会是小朋友的对手呢？不一会儿，一只螃蟹就被小朋友制服了。就一会儿，一只螃蟹就被小朋友制服了。就连大黄狗也不甘落后，也想和小朋友比一连大黄狗也不甘落后，也想和小朋友比一比身手呢。比身手呢。 秋姑娘手拿画笔，给大地涂上了浓墨重彩的秋姑娘手拿画笔，给大地涂上了浓墨重彩的一笔。顿时，小山坡换上了一件五彩缤纷的大花一笔。顿时，小山坡换上了一件五彩缤纷的大花袄。她拿起红色朝空中一抖，枫树叶子全都红了，袄。她拿起红色朝空中一抖，枫树叶子全都红

13、了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。她把黄色朝地上一洒，小草被染成了金黄色。只她把黄色朝地上一洒，小草被染成了金黄色。只有松树柏树倔强地不肯脱下她的绿裙子，依然昂有松树柏树倔强地不肯脱下她的绿裙子，依然昂首挺立在枫树丛中。山脚下，一丛丛的野菊花在首挺立在枫树丛中。山脚下，一丛丛的野菊花在金灿灿的阳光下竞相开放，红的赛火，黄的似金，金灿灿的阳光下竞相开放，红的赛火，黄的似金，粉的如霞，白的像雪，美丽极了。蝴蝶和蜜蜂被粉的如霞，白的像雪，美丽极了。蝴蝶和蜜蜂被这淡淡的花香吸引来了，从老远的地方飞到这儿这淡淡的花香吸引来了，从老远的地方飞到这儿来，

14、正在花丛中不停地忙碌着呢。来，正在花丛中不停地忙碌着呢。秋天的田秋天的田野野 秋姑娘来到田野上，重重地抹秋姑娘来到田野上，重重地抹上几笔。顿时，稻谷黄了，一阵风上几笔。顿时，稻谷黄了，一阵风吹过，稻田掀起金色的稻浪，像金吹过，稻田掀起金色的稻浪，像金色的海洋；高粱红了，远远望去，色的海洋；高粱红了，远远望去，高粱地就像披上了一件红色的披风；高粱地就像披上了一件红色的披风；棉花白了，一朵朵雪白的棉花就像棉花白了，一朵朵雪白的棉花就像一团团雪球，远看，棉花地就像盖一团团雪球，远看，棉花地就像盖上一床雪被子上一床雪被子农民伯伯看了，农民伯伯看了，脸上挂着丰收的喜悦。脸上挂着丰收的喜悦。(庄稼地里还有

15、哪些庄稼可以庄稼地里还有哪些庄稼可以问父母，发挥你的想象写具体。以上的几种作物，课堂上老师曾用上了不同的拟问父母，发挥你的想象写具体。以上的几种作物，课堂上老师曾用上了不同的拟人的写法，你也试着写写看。对了，还有收割机在田地里轰隆隆响，一片丰收的人的写法，你也试着写写看。对了，还有收割机在田地里轰隆隆响，一片丰收的景象！）景象！）1、这段话描写了秋天的田野色彩缤纷，、这段话描写了秋天的田野色彩缤纷，主要描写了（主要描写了（ ）的稻谷，（）的稻谷，（ ）的高粱，（的高粱，（ ）的棉花。）的棉花。2、文章写得也很形象，小作者用了一连、文章写得也很形象，小作者用了一连串的比喻，描绘出庄稼的样子：串的

16、比喻，描绘出庄稼的样子： 稻田稻田 像（像（ ）；高粱地像披上了）；高粱地像披上了（ ）；棉花地像（）；棉花地像（ ）。）。 田野美丽极了。一抹绿，一抹黄，那是大自然这位神奇的田野美丽极了。一抹绿，一抹黄，那是大自然这位神奇的魔术师最杰出的作品。柿子是镇安的特产，在这里，你看到的最魔术师最杰出的作品。柿子是镇安的特产，在这里，你看到的最多的就是柿子。放眼望去，无论是在田间地头，还是山上河边，多的就是柿子。放眼望去，无论是在田间地头，还是山上河边，那红彤彤的柿子像一个个的小灯笼高高地挂在枝头。在阳光的照那红彤彤的柿子像一个个的小灯笼高高地挂在枝头。在阳光的照耀下，火红的柿子显得更加光彩照人；在绿

17、叶的映衬下，火红的耀下，火红的柿子显得更加光彩照人；在绿叶的映衬下，火红的柿子显得更加娇艳夺目。坐在疾驶的汽车上，一树树的柿子从你柿子显得更加娇艳夺目。坐在疾驶的汽车上，一树树的柿子从你的眼前不停的闪过，让你不禁疑惑起来，这是在山间的公路呢，的眼前不停的闪过，让你不禁疑惑起来，这是在山间的公路呢，还是在节日的大街。农民摘下这诱人的红柿子，把它们装进了筐还是在节日的大街。农民摘下这诱人的红柿子，把它们装进了筐里，运回了家里，脸上洋溢着丰收的喜悦。里，运回了家里，脸上洋溢着丰收的喜悦。秋天的果园秋天的果园 秋姑娘来到果园里，轻描淡抹，秋姑娘来到果园里，轻描淡抹，果园顿时发生了变化。柿子树上结满果园

18、顿时发生了变化。柿子树上结满了红彤彤的大柿子，像一个个红灯笼；了红彤彤的大柿子，像一个个红灯笼；葡萄熟了，一串串挂在枝叶底下，有葡萄熟了，一串串挂在枝叶底下，有红的、白的、紫红的、淡绿的红的、白的、紫红的、淡绿的五五光十色，美丽极了，像一串串彩色的光十色，美丽极了，像一串串彩色的玛瑙，在阳光下晶莹透亮、闪闪发玛瑙，在阳光下晶莹透亮、闪闪发光光摘果子的姑娘们看了，脸上露摘果子的姑娘们看了，脸上露出甜美的微笑。出甜美的微笑。（果园里还有什么果实，问问父母，例如：果园里还有什么果实，问问父母，例如：梨子像葫芦想大铃铛梨子像葫芦想大铃铛） 秋姑娘来到果园里，轻描淡抹，秋姑娘来到果园里，轻描淡抹，果园顿

19、时发生了变化。柿子树上结满果园顿时发生了变化。柿子树上结满了了红彤彤的红彤彤的大柿子大柿子，像一个个红灯笼，像一个个红灯笼；葡萄葡萄熟了，一串串挂在枝叶底下，熟了，一串串挂在枝叶底下，有有红的、白的、紫红的、淡绿的红的、白的、紫红的、淡绿的五五光十色光十色，美丽极了，美丽极了，像一串串彩色的像一串串彩色的玛瑙玛瑙，在阳光下晶莹透亮、闪闪发，在阳光下晶莹透亮、闪闪发光光摘果子的姑娘们看了，脸上露摘果子的姑娘们看了，脸上露出甜美的微笑。出甜美的微笑。秋天的花园 秋姑娘来到花园里，细心秋姑娘来到花园里，细心勾画，牵牛花开了，红的、黄勾画，牵牛花开了，红的、黄的、紫的的、紫的好像一个个彩色好像一个个彩

20、色的小喇叭正在告诉人们秋天到的小喇叭正在告诉人们秋天到来的消息；鸡冠花也开了，像来的消息；鸡冠花也开了，像一个个红鸡冠，真美丽；还有一个个红鸡冠，真美丽；还有菊花也开了，有的雪白如玉，菊花也开了，有的雪白如玉，有的粉红似霞，有的红如有的粉红似霞，有的红如火火赏花的人们脸上带着幸赏花的人们脸上带着幸福的笑容。福的笑容。 秋姑娘来到花园里，细心秋姑娘来到花园里，细心勾画，勾画，牵牛花牵牛花开了，开了，红的、黄红的、黄的、紫的的、紫的好像一个个彩色好像一个个彩色的小喇叭正在告诉人们秋天到的小喇叭正在告诉人们秋天到来的消息来的消息；鸡冠花鸡冠花也开了，也开了，像像一个个红鸡冠一个个红鸡冠，真美丽；还有，真美丽；还有菊花菊花也开了，有的也开了，有的雪白如玉雪白如玉，有的有的粉红似霞粉红似霞，有的，有的红如红如火火赏花的人们脸上带着幸赏花的人们脸上带着幸福的笑容。福的笑容。(1)按一定的顺序，语句通顺。(2)抓住重点，具体描述。(3)运用平时积累的词句（拟人、比喻），重点是抓住景物特点抓住景物特点。(4)不写错别字，正确使用标点符号。