【深圳名师】深圳中考语文课题精美PPT：语文知识系统讲座(共39张PPT).ppt

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1、2018年深圳中考语文知识系统与学习方法主讲人：XX第一页，编辑于星期六：八点 三十八分。一、知识系统梳理二、辅导方法建议三、备课资料选择目录第二页，编辑于星期六：八点 三十八分。一、语文考点梳理 1、五大板块 基础知识、古诗文考查、现代文、名著、写作 2、知能考点： （1）字音与字形（2）成语使用（3）语法语病 （4）排序 （5）文常 （6）修辞 （7）古诗文默写 （8）古文阅读（课内、课外） （9）说明文阅读（说明方法、顺序、语言） 【（10） 议论文阅读（论点、论据、论证）】 （11）文学作品阅读（课外） 概括、线索、句子品味、句子含义、主旨感情、 标题作用、段落作用、修辞效果等。 （1

2、2）名著阅读：基本文常、主要内容、重点情节、 人物性格、关联情节等。 （13）写作： 命题、半命题、话题 第三页，编辑于星期六：八点 三十八分。1 1、读音完全正确的是（、读音完全正确的是（ ）A A、收敛、收敛linlin 晦暗晦暗hu hu 酝酿酝酿n ning ing 忍俊不禁忍俊不禁jnjnB B、磅礴、磅礴b b 蓦然蓦然m m 尴尬尴尬g g 根深蒂固根深蒂固ddC C、盔甲、盔甲ku ku 踌躇踌躇 chu chu 污秽污秽hu hu 销声匿迹销声匿迹nnD D、阔绰、阔绰chu chu 蹒跚蹒跚pn pn 亢奋亢奋hnghng 鳞次栉比鳞次栉比jiji一、基础知识板块以2018

3、年深圳某地区语文中考模拟题进行说明第四页，编辑于星期六：八点 三十八分。字音考点：字音考点： 注意些什么？注意些什么？一、易误读的字词一、易误读的字词二、平翘舌弄混二、平翘舌弄混 三、前后鼻音不分三、前后鼻音不分 四、多音字音变四、多音字音变五、音调不准、音节不全五、音调不准、音节不全注意：在字词的挑选上，一是来源于课下注解上有注音注意：在字词的挑选上，一是来源于课下注解上有注音的词语，二是来源于课后练习的读读写写。在组合方式上的词语，二是来源于课后练习的读读写写。在组合方式上，一般三个二字词，一个成语。，一般三个二字词，一个成语。尽量避免：带强烈不良心理暗示或比较血腥的词汇尽量避免：带强烈不

4、良心理暗示或比较血腥的词汇第五页，编辑于星期六：八点 三十八分。2 2、下列加点成语运用不正确的是（、下列加点成语运用不正确的是（ ）A A 某些小报专爱某些小报专爱断章取义断章取义，歪曲别人谈话的内容，以，歪曲别人谈话的内容，以制造假新闻。制造假新闻。B B 我们街舞队的实力比对方我们街舞队的实力比对方略胜一筹略胜一筹，所以在比赛，所以在比赛占有优势。占有优势。C C 这些劫徒竟然在这些劫徒竟然在众目睽睽众目睽睽之下抢夺行人财物，真是之下抢夺行人财物，真是胆大包天。胆大包天。D D 政治家要满腹韬略，政治家要满腹韬略，进退维谷进退维谷，而且深具历史视野，而且深具历史视野。第六页，编辑于星期六

5、：八点 三十八分。成语考点：成语考点： 一、在成语的选择上：三加一形式，一般三个一、在成语的选择上：三加一形式，一般三个来自课本，一个来自日常生活常见成语（避免过于来自课本，一个来自日常生活常见成语（避免过于偏僻）偏僻） 二、在使用上（教学上注意）：二、在使用上（教学上注意）： 望文生义的，感情色彩、语体色彩不当的、词望文生义的，感情色彩、语体色彩不当的、词义误用的、使用后造成语义重复或前后矛盾的等现义误用的、使用后造成语义重复或前后矛盾的等现象。象。第七页，编辑于星期六：八点 三十八分。3 3、下列句子表达没有语病的一项是（、下列句子表达没有语病的一项是（ ）A A 深圳深圳甲米航线，每周三

6、班，甲米航线，每周三班，1010月月3030日以前，经济舱往日以前，经济舱往返机票价格低至大约返机票价格低至大约820820元左右。元左右。B B 通过关注文化产业的新动向，增强本地域的文化认同通过关注文化产业的新动向，增强本地域的文化认同感使深圳的文化产业不断深入发展。感使深圳的文化产业不断深入发展。C C 创新是深圳的特色，也是多年来推动深圳经济特区发创新是深圳的特色，也是多年来推动深圳经济特区发展的强大动力。展的强大动力。D D 近年来，深圳不断加大财政投入，全力推进医疗技近年来，深圳不断加大财政投入，全力推进医疗技术合作和医疗投入质量。术合作和医疗投入质量。第八页，编辑于星期六：八点

7、三十八分。初中语病辨识能力，主要考查以下几种形式：1、语序不当。2、搭配不当。 主谓搭配不当、 动宾搭配不当 主宾搭配不当3、成分残缺或赘余4、结构混乱（句式杂糅）5、表意不明 指代不明、 句子歧义6、不合逻辑第九页，编辑于星期六：八点 三十八分。刚建网时，一部分从上往下织，一部分从刚建网时，一部分从上往下织，一部分从下往上织，不久，一张巨大的天网便完成了下往上织，不久，一张巨大的天网便完成了。平时，红蜘蛛把网建在树上。平时，红蜘蛛把网建在树上。如此巨大的网，昆虫一旦被网住，众多蜘如此巨大的网，昆虫一旦被网住，众多蜘蛛便会一哄而上，把毒液注进体内，昆虫很蛛便会一哄而上，把毒液注进体内，昆虫很快

8、便会一命呜呼。快便会一命呜呼。南美洲有一种红蜘蛛，他们上万只生活在南美洲有一种红蜘蛛，他们上万只生活在一起，共同织网，合作狩猎，共同分享食物一起，共同织网，合作狩猎，共同分享食物。然后，它们开始分享大餐。然后，它们开始分享大餐。4、排序正确的是（ ）第十页，编辑于星期六：八点 三十八分。除了使用常规的时间顺序、空间顺序、逻辑顺序方法，除了使用常规的时间顺序、空间顺序、逻辑顺序方法，要告诉学生解题方法要告诉学生解题方法。解决排序题的基本方法可以概括为解决排序题的基本方法可以概括为九个字：九个字： 抓标志，理规律，探逻辑。抓标志，理规律，探逻辑。 1 1、抓标志：、抓标志： 主要是指抓语言上的标志

9、。有时间转换标志，如主要是指抓语言上的标志。有时间转换标志，如“以以前前”、“现在现在”、“将来将来”等；有空间转换标志，如等；有空间转换标志，如“上上”、“下下”、“左左”、“右右”、“东东”、“南南”、“西西”、“北北”等；有逻辑转换标志，如等；有逻辑转换标志，如“首先首先”、“其其次次”、“最后最后”等。语言标志多种多样，需要在平时阅等。语言标志多种多样，需要在平时阅读中多加留心和积累。读中多加留心和积累。第十一页，编辑于星期六：八点 三十八分。2 2、理规律：、理规律： 就是要使语序符合人们认识事物的规律。如就是要使语序符合人们认识事物的规律。如要符合人们要符合人们认识事物的规律，就可

10、以按由表及里，由浅入深，由主到次认识事物的规律，就可以按由表及里，由浅入深，由主到次，由现象到本质，由感性认识到理性认识，由物质到意识再，由现象到本质，由感性认识到理性认识，由物质到意识再由意识到物质等为序进行排列由意识到物质等为序进行排列。规律隐含在文字表述中的，。规律隐含在文字表述中的，只有认真仔细地读懂语段所表达的意思，才能理出其只有认真仔细地读懂语段所表达的意思，才能理出其内在内在的规律的规律，才能排出正确的句序。寻找事物发展的规律，借助，才能排出正确的句序。寻找事物发展的规律，借助关联词是解决这种语序问题最常用的方法。关联词是解决这种语序问题最常用的方法。第十二页，编辑于星期六：八点

11、 三十八分。3 3、探逻辑：、探逻辑： 就是探明语序内在的逻辑性。逻辑就是指客观事物发展的就是探明语序内在的逻辑性。逻辑就是指客观事物发展的规律性、思维的规律性。如揭示客观事物发展的规律性，往往规律性、思维的规律性。如揭示客观事物发展的规律性，往往表现在其萌发、产生、发展、兴盛、衰微、消亡的过程；如揭表现在其萌发、产生、发展、兴盛、衰微、消亡的过程；如揭示思维的规律性，往往表现在混沌、启蒙、发展、鼎盛、终极示思维的规律性，往往表现在混沌、启蒙、发展、鼎盛、终极的过程。逻辑往往不象规律那样易清理，它需要在理解文意的的过程。逻辑往往不象规律那样易清理，它需要在理解文意的基础上，感悟出其内在的逻辑规

12、律，从而排出合理的句序。基础上，感悟出其内在的逻辑规律，从而排出合理的句序。理理清逻辑需要可以借助清逻辑需要可以借助“首先首先”“”“其次其次”“”“再次再次”等关联词语，等关联词语，或事物发生发展的一般规律来判断，从而排出合理的句序或事物发生发展的一般规律来判断，从而排出合理的句序。第十三页，编辑于星期六：八点 三十八分。5 5、下列说法正确的一项是（、下列说法正确的一项是（ ）A “A “花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹。好不活泼热闹。”一句用了比喻的修辞手法。一句用了比喻的修辞手法。B B惠子相梁惠子相梁选自道家

13、经典著作选自道家经典著作庄子庄子。C “C “谋事要实，创业要实，做人要实，这是做事的标杆谋事要实，创业要实，做人要实，这是做事的标杆”中中“ “ 做事的标杆做事的标杆”是主谓短语。是主谓短语。D “D “迈进金黄的大门迈进金黄的大门, ,穿过宽阔的风门厅和衣帽厅穿过宽阔的风门厅和衣帽厅, ,就到就到了大会堂的建筑的枢纽部分了大会堂的建筑的枢纽部分中央大厅中央大厅”这句中的破折这句中的破折号使用是错误的。号使用是错误的。修辞 作家作品常识 语法 标点符号第十四页，编辑于星期六：八点 三十八分。说法正确的这道题是一个大杂烩：说法正确的这道题是一个大杂烩： 我们看看，包括修辞的判断、语法知识、标点

14、符号、文学我们看看，包括修辞的判断、语法知识、标点符号、文学常识。常识。 一般情况下是看前面几个考点怎样设置，如果未考到，就一般情况下是看前面几个考点怎样设置，如果未考到，就会在这题进行补充考查。会在这题进行补充考查。第十五页，编辑于星期六：八点 三十八分。6 6、古诗文能力考查、古诗文能力考查（一）古诗文默写（一）古诗文默写1010分分1 1）但愿人长久，）但愿人长久，_。（苏轼。（苏轼水调歌头水调歌头）2 2）_，浅草才能没马蹄。（白居易，浅草才能没马蹄。（白居易钱塘湖春行钱塘湖春行）3 3）学而不思则罔，）学而不思则罔，_。（。（论语论语）4 4）_，化作春泥更护花。，化作春泥更护花。5

15、 5）斯是陋室，）斯是陋室，_。6 6）潮平两岸阔，）潮平两岸阔，_。（王湾。（王湾次北固山下次北固山下）7 7）蒹葭苍苍，）蒹葭苍苍， 。所谓伊人，在水一方。所谓伊人，在水一方。（。（诗经诗经）8 8）诗人常在诗中嵌入数字。晏殊）诗人常在诗中嵌入数字。晏殊破阵子破阵子“池上碧苔三四池上碧苔三四点，点， _，”杜甫杜甫春望春望中则用中则用“ “ ， 。”来形容战争岁月，家书的珍贵及对亲人的思念。来形容战争岁月，家书的珍贵及对亲人的思念。二、古文板块二、古文板块第十六页，编辑于星期六：八点 三十八分。古诗默写：古诗默写： 1、课内外全部古诗词、课内外全部古诗词 2、课内要求背诵古文重点句、课内要

16、求背诵古文重点句 3、有时候也考文后要求的背诵的现代诗。、有时候也考文后要求的背诵的现代诗。 一般理解性默写占一般理解性默写占30%左右比例。左右比例。第十七页，编辑于星期六：八点 三十八分。文言文阅读能力文言文阅读能力 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者，不知其能千里而食也马之千里者，一食或尽粟一石。食马者，不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见

17、，且欲。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：而临之，曰：“天下无马！天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马呜呼！其真无马邪？其真不知马也！也！ 韩愈韩愈马说马说第十八页，编辑于星期六：八点 三十八分。1313、解释词语、解释词语 策策之不以其道之不以其道 食之而不能食之而不能尽尽其才其才 鸣之而不能鸣之而不能通通其意其意 执策而执策而临临之之1414、翻译句子：、翻译句子： 食马者不知其能千里而

18、食也。食马者不知其能千里而食也。 才美不外现。才美不外现。第十九页，编辑于星期六：八点 三十八分。1515、深圳市政府今年两会上提出、深圳市政府今年两会上提出“既要筑巢引凤，既要筑巢引凤，也要固巢养凤也要固巢养凤”的人才策略，请你结合文章的人才的人才策略，请你结合文章的人才观，谈谈你对深圳这一人才的认识。观，谈谈你对深圳这一人才的认识。第二十页，编辑于星期六：八点 三十八分。古文考查古文考查 三大题：三大题： 一是词语解释，一是词语解释， 二是句子翻译，二是句子翻译， 三是文本理解和拓展。三是文本理解和拓展。词语解释注意些什么呢？词语解释注意些什么呢？ 课下注释，尤其是课下注释中出现的重点实词

19、、单词。课下注释，尤其是课下注释中出现的重点实词、单词。句子翻译要强调两点：句子翻译要强调两点： 一是要重直译不要意译，要词语和翻译对号入座，特别是一是要重直译不要意译，要词语和翻译对号入座，特别是注意重点实词解释要对。注意重点实词解释要对。文本理解通常从以下几方面考查：文本理解通常从以下几方面考查： 一是主旨的把握，一是主旨的把握， 二是写法特色的鉴赏，二是写法特色的鉴赏， 三是人物性格，三是人物性格， 四是拓展迁移。四是拓展迁移。第二十一页，编辑于星期六：八点 三十八分。特别强调： 从2016年开始，要考查课外古文。 一般考查：两个实词解释、一个句子翻译，一个文本理解题。第二十二页，编辑于

20、星期六：八点 三十八分。1 1、概括量子通信的两个神奇之处。、概括量子通信的两个神奇之处。2 2、文中划线句子用了哪种说明方法？作用是什么？、文中划线句子用了哪种说明方法？作用是什么？3 3、结合文段，并合理想象，举例说明量子通信技术、结合文段，并合理想象，举例说明量子通信技术会在哪些方面为我们的生活提供安全服务？会在哪些方面为我们的生活提供安全服务？主要三题：主要三题： 一是要点概括或提取（说明对象及其特征）一是要点概括或提取（说明对象及其特征） 二是说明要素的把握和品味（说明方法及其作二是说明要素的把握和品味（说明方法及其作用、说明顺序及其意图、说明语言及其特点等）用、说明顺序及其意图、说

21、明语言及其特点等） 三是关于文本的理解和拓展（联系生活实际）。三是关于文本的理解和拓展（联系生活实际）。实用文阅读：神奇的量子通信三、现代文阅读板块第二十三页，编辑于星期六：八点 三十八分。说明文、议论文究竟考试什么：说明文还是议论文？没有规律，根据出题者心念，随机出题。 两者都要教学。抓住说明文要素和议论文要素复习就好，不要过多出题，不必多角度出题。第二十四页，编辑于星期六：八点 三十八分。文学作品阅读文学作品阅读 （二）乡野高人（二）乡野高人1 1、体会领我看画过程中，、体会领我看画过程中，“老汉老汉”的心理活动，按顺序的心理活动，按顺序填在空格处。填在空格处。 料定料定（ ）（ ）惊愕惊

22、愕2 2、分析第、分析第6 6段划线的句子在内容和结构上有什么作用。段划线的句子在内容和结构上有什么作用。 这回我相信了，但还是惊愕未消。这回我相信了，但还是惊愕未消。3 3、联系上下文赏析第、联系上下文赏析第1313段。段。 回去的路上，我被绿色包围，四周的田畴是绿的，空气回去的路上，我被绿色包围，四周的田畴是绿的，空气也是绿的，人似乎在一杯绿茶中沉浮。也是绿的，人似乎在一杯绿茶中沉浮。4 4、阅读全文，概括老汉的性格特征。、阅读全文，概括老汉的性格特征。5 5、老农的朴素愿望是什么？你有什么愿望，为了实现愿望你、老农的朴素愿望是什么？你有什么愿望，为了实现愿望你打算怎么做？打算怎么做？第二

23、十五页，编辑于星期六：八点 三十八分。文学作品阅读：文学作品阅读： 1 1、在文本的选择上、在文本的选择上（只考课外、不考课内）（只考课外、不考课内） 叙事性和抒情性兼有，特别要注意托物言志类叙事性和抒情性兼有，特别要注意托物言志类的文章。的文章。 2 2、在考点的选择上：、在考点的选择上：概括、线索、语言品味、句子含义、概括、线索、语言品味、句子含义、主旨感情、主旨感情、 标题作用、段落作用、标题作用、段落作用、修辞效果、文本拓展等。修辞效果、文本拓展等。3 3、文章主要来源：、文章主要来源： 读者读者青年文摘青年文摘意林意林 青年博览青年博览第二十六页，编辑于星期六：八点 三十八分。（三）

24、名著阅读（三）名著阅读文段一：文段一： 郑屠当不过，讨饶。鲁达喝道：郑屠当不过，讨饶。鲁达喝道：“咄！你是个破落户！若咄！你是个破落户！若只和俺硬到底，洒家倒饶了你！你如今对俺讨饶，洒家偏不只和俺硬到底，洒家倒饶了你！你如今对俺讨饶，洒家偏不饶你！饶你！”又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。鲁达看时，只见郑屠挺在道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。鲁达看时，只见郑屠挺在地上，口里只有出的气，没了入的气，动掸不得。地上，口里只有出的气，没了入的气，动掸不得。鲁提辖假意道：鲁提辖假意道：“你这厮诈死，洒家再打！你这厮诈死，

25、洒家再打！”只见面皮渐渐的变只见面皮渐渐的变了。鲁达寻思道：了。鲁达寻思道：“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”拔步便走拔步便走，回头指着郑屠尸道：，回头指着郑屠尸道：“你诈死，洒家和你慢慢理会！你诈死，洒家和你慢慢理会！”一头骂一头骂，一头大踏步去了。，一头大踏步去了。文段二：文段二： （智取生辰纲智取生辰纲中跟杨志有关，具体内容说的是杨志本中跟杨志有关，具体内容说的是杨志本不敢吃，但见别人吃了，也就吃了不敢吃，但见别人吃了，也就吃了）第二十七页，编辑于星期

26、六：八点 三十八分。1 1、以上两个片段选自、以上两个片段选自 （作者）作者）的的 （书名）。（书名）。2 2、说出鲁达的一个性格特点；、说出鲁达的一个性格特点； 根据你的阅读经验，请概括小说中鲁达或杨根据你的阅读经验，请概括小说中鲁达或杨志的任意一段经历。志的任意一段经历。基本文常、主要内容、重点情节、基本文常、主要内容、重点情节、人物性格、关联情节等。人物性格、关联情节等。第二十八页，编辑于星期六：八点 三十八分。四、写作板块 家，是早出晚归的住所，是日夜思念的故乡，是精神栖家，是早出晚归的住所，是日夜思念的故乡，是精神栖息的殿堂息的殿堂 回，是过程，是情结，是觉醒回，是过程，是情结，是觉

27、醒 回家，从家人的喜怒哀乐中感受亲情，从故乡的离别团聚回家，从家人的喜怒哀乐中感受亲情，从故乡的离别团聚中体味牵挂，从精神迷失回归中找寻寄托中体味牵挂，从精神迷失回归中找寻寄托 回忆你记忆中最难舍的回忆你记忆中最难舍的“家家”，叙写出你的故事，抒发你，叙写出你的故事，抒发你的情感，分享你的感悟的情感，分享你的感悟 题目：题目：回家回家要求：要求： 1 1、不少于、不少于600600字，字，900900字以内字以内 2 2、除诗歌外，文体不限；、除诗歌外，文体不限； 3 3、文中不能出现影响评分的校名，人命，如不得不出现、文中不能出现影响评分的校名，人命，如不得不出现，请用，请用XXXXXX代替

28、；代替； 4 4、不得抄袭或套作。、不得抄袭或套作。第二十九页，编辑于星期六：八点 三十八分。二、辅导方法建议1、先把脉，再开药，要有针对性（学生个性方案）2、先系统，再局部，要有层次性（基础训练方案）3、先次要，再主要，要有突破性（知能提高方案）4、先练习，再互动，要有激励性（学习兴趣方案）第三十页，编辑于星期六：八点 三十八分。复习方法举例： 1、古诗词的复习（如何背默） 2、阅读的复习（如何高分作答） 3、作文的复习（如何快速作文、如何有体、如何变通）第三十一页，编辑于星期六：八点 三十八分。三、备考资料选择： 1、了解学生情况，避免重复 2、挑选深圳资料，避免超纲 3、少用课时资料，避

29、免跑偏 4、自己组编资料，活编活用市面上可用，语文复习资料： 1、中考点金 2、中考全攻略（语文花开） 3、集结号中考语文 4、中考备考系统系列 5、新概念阅读（ 也可适时分享来自中考文章编选范围的刊物上的文章）第三十二页，编辑于星期六：八点 三十八分。初一、初二、初三辅导侧重点建议初一初二： 重基础的落实、阅读体验的拓展、作文想象能力的培养、完篇作文 系统辅导和小型检测 考试：基础、四个阅读语段、作文600字要求 初三： 查漏补缺、能力拓展和提升、作文素材的收集整理、谋篇布局和应用变通 系统强化和大型检测 考试：基础、五个阅读语段、作文800字要求第三十三页，编辑于星期六：八点 三十八分。五

30、、名著阅读及课外阅读（一）初中考试范围内名著 水浒传、西游记、红楼梦、三国演义、 朝花夕拾、繁星春水、伊索寓言、 培根随笔、钢铁是怎样炼成的、名人传、 骆驼祥子、格列佛游记、童年、 昆虫记、简爱、海底两万里、傅雷家书。 第三十四页，编辑于星期六：八点 三十八分。（二）阅读推荐： 1、追风筝的人 2、偷影子的人 3、解忧杂货店 4、别相信任何人（英）沃森著 5、雪国川端康成 6、三体刘慈欣代表作 7、活着兄弟余华著 8、无声告白 9、那些回不去的年少时光 10、美丽人生 11、牧羊少年的奇幻之旅 12、与神对话青少年版 13、拿破仑传 14、读者合订本 15、意林合订本第三十五页，编辑于星期六：八点 三十八分。目送（龙应台）朝圣（柯艾略）我二十一岁那年 史铁生散文 （史铁生）张晓风经典作品槭树下的家（席慕蓉）王小妮散文倾听与诉说灵魂潜入向日葵（鲍尔吉）迟子建散文母心佛心（琦君）寂寞圣哲（鲍鹏山）风雨阴晴：王鼎钧散文精品选千山独行（卞毓芳）流水不回头（陈染）第三十六页，编辑于星期六：八点 三十八分。第三十七页，编辑于星期六：八点 三十八分。第三十八页，编辑于星期六：八点 三十八分。第三十九页，编辑于星期六：八点 三十八分。